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19.心中的校园心中的校园 教学设计教学设计 1 教学目标 1、知识与技能:学习简单的平面图表现方法,学习简单的效果图编写方法。用色彩画出自 己的感受。 2、过程与方法:设计前预先准备各种材料,在研究和实践中发展设计思维,在参与展示活 动中感受成功的快乐。 2 新设计 应用学生自己熟悉的校园平面图和效果图,进行对比学习,学生更加直观的平面图与效果 图的设计方法。 3 新设计 用拼图的方式,让学生直观感受设计方法的合理性与美观性相结合 4 新设计 以评比“小设计师”的方式,激发学生的兴趣与获得成功感。 5 新设计 通过平面图的设计,激发学生对立体效果图的制作激情。 6 学情分析 本课是三年级上册综合探究部分的最后一课。校园是学校师生学习、生活、工作的园地, 每一处优美的校园环境都能让学生感受到美的熏陶。本课主要通过平面图到效果图的设计, 在探究和实践中发展设计思维,在参与展示活动中感受成功的快乐。 7 重点难点 重点:激发学生从平面设计到立体造型的兴趣,发挥自己的想象力。 难点:校园平面图的构思方法及培养学生的创造能力。 8 教学过程 活动 1【讲授】心中的校园 五、教学过程: (一)、导入: 1、从欣赏我校校园美景导入。 2、欣赏平面设计图与效果图的区别,感受各种校园造型美,感受画面中的意境。 (二)、讲授新课 1、(教师导语)导出课题:(心中的校园) 2、比一比:平面图与效果图有什么不同?找一找他们相同与不同的地方? 3、说一说:我们的校园有哪几部分组成,我希望校园增加些什么功能?(课件) 板书:运动区(篮球场、足球场、室内球馆,主席台等) 教学区(教学楼、图书馆、报告厅、功能楼等) 休闲区(池塘、绿化等) (三)、引导发现: 1、观察发现:观察校园平面设计图与效果图的异同点在哪里? 2、拼一拼:叫同学对老师事先准备好的平面图进行摆拼, 3、应该怎样表现,比如楼房、花台、篮球场、等等(同桌讨论) 4、归纳小博士的话,引出校园设计的特点。 校园的设计应突出主楼的形象,并按不同的功能分区,如学习区、运动区、休闲区等。 (课件) 5、欣赏平面设计图 (四)、学生作业: 1、(教师导语)激起学生设计兴趣。 2、作业要求, 发挥想象力,设计一幅心中“未来的校园”蓝图。(平面图) (五)、巡视指导: 1、探讨设计平面图的方法。 2、鼓励大胆想象,设计出“心中的校园”蓝图(平面图)。 (六)、展示探讨: 1、能对“未来的校园”的功能发表合理的意见。 2、说说作品的创意构思。 3、评出小小设计师。 (七)课后拓展: 欣赏效果图,激发学生对立体效果图设计制作的兴趣。课前收集各种废旧材料,为下节课 做好准备。 欣赏:我们校园美景,你知道是学校的什么地欣赏:我们校园美景,你知道是学校的什么地 方吗?方吗? 心中的校园 比一比:平面图与效果图有什么不同呢?找找它比一比:平面图与效果图有什么不同呢?找找它 们的相同和不同的地方?们的相同和不同的地方? 说一说:我们的校园有哪几部分组成,我希望说一说:我们的校园有哪几部分组成,我希望 校园增加些什么功能?校园增加些什么功能? 观察发现:哪张设计图更合理?观察发现:哪张设计图更合理? 1 2 3 4 小博士:小博士: 校园的设计应该突出主 楼的形象,并按不同的功能分 区,如学习区、运动区、休闲 区等 手绘平面设计图 做一做:同桌探讨平面图设计发方法并做一做:同桌探讨平面图设计发方法并 设计出设计出“心中的校园心中的校园”蓝图蓝图 评一评:谁是小小设计师!评一评:谁是小小设计师!
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