1、教学计划教学计划 一、一、教学目标教学目标: : 激发对英语学习的兴趣和爱好。本课学生学习学习用具，能根据 图片或提示读出单词并知道其所指。在学习中乐于参与、积极合作、 主动请教。乐于了解异国文化、语言。 二、目标语言目标语言： 重点:book、pen、pencil、schoolbag Its a.? Whats this? 难点：重点句型的突破，重点单词含义的准确区分和理解。 课题：Whats this? 三、三、教具：教具： 多媒体、单词卡片、教材人物头饰、教材人物贴图、练习题等 四、四、主要教学方法：主要教学方法： 情境教学法、复习、小组合作探究法法 五、五、教学流程：教学流程： Ste
2、pStep 1:1: warmwarm upup 1.Lets sing the song a,b,c together. 2.使用多媒体出示学校大门的图片， 以提示学生 school 的含义， 并引入上课-Welcome to our oral class.接下来根据视频录像一 起从学校门口走入教室,class began. StepStep 2:2: LeadLead inin Today, we will learn a new lesson.Whats this? Lets have a look, whats this? StepStep 3:3: PresentationPrese
3、ntation 1.The learning aims:We can communicate with each other about this topic in English. 2.Show the topic: Whats this? 3. New words: -schoolbagLook at the picture and read it. -penRead it one by one. -pencilRead it face to face. -bookRead it group by group. Read every words in different ways, and
4、 act out a dialogue use the main sentences. StepStep 4 4：PracticePractice 1.Sharp eyes. 2.Listen and circle 3.Open your book at page 32. Lets have a look what happen and then look a cartoon. StepStep 5 5：ActAct outout thethe dialogue.dialogue. StepStep 6 6：ClassClass work:work: Talk out your practic
5、e paper and finish it. Lets check it. StepStep 7 7：EthicEthic andand LifeLife： 爱护文具及教室内物品。 StepStep 8 8：summarysummary StepStep 9 9：HomeworkHomework： 1.Act out this dialogue with your partner. 2.Write the 26 letters 六、六、板书设计：板书设计： 2016.11.23 W Wh ha at ts s t th hi is s ? ? schoolbagschoolbag penpen
6、 ItIts s a abookbook pencilpencil 附：当堂目标检测（第一课时）附：当堂目标检测（第一课时） Module 6 Unit1 Whats this? (按要求完成以下练习，连线题请用直尺连) 一、连线一、连线 二、二、判断图片与单词是否一致？判断图片与单词是否一致？ book pencil schoolbag pen penpencilbookschoolbag （）（）（）（） 北大附属实验学校德爱学北大附属实验学校德爱学校校2012016 6-201-2017 7学学年年 度第度第一一学期学期英语子课题研讨英语子课题研讨课课评课评课 课题：课题：Module
7、6 unit1 Whats this? 一、一、总体评价总体评价: 准备充分，课件制作精美，全英教学，三维目标明确，思路清 晰，流程较完整，板书和谐完整且重难点突出，小组合作探究学习显 著，关爱学生举动多，亲和力足，姿体语言丰富且教态自然。 二、二、教后反思：教后反思： 在本课中，我积极做到以学生为主，让学生自主合作学习。通过 各种合作探究活动方式让学生自己进行句型操练。 为提高学生学习兴 趣及上课时的注意力，我设计了彩色的板书，并分组设计了爬楼梯争 擂台的激励图示。在进行单词教授时，每个单词通过了不同的操练方 式进行练习，还进行了单词游戏，让学生慢慢地从见词拼音到自主造 句，最后再根据教材故
8、事将新授内容呈现，并根据教材适当改编故事 组成一个自己的英文小对话，让学生在快乐中学习。当然，本节课还 有一些我需要注意的地方，比如：游戏有些单调，句型可以再扩展， 单词可以多进行拼读，并且加强小组合作学习。另外，情感教育应更 加贴近生活实际，这样有利于操作，如：爱护自己的和同学的文具， 不能随地扔放文具。 三、三、改进意见：改进意见： 1.句型操练环节单一，可请小老师来问，其他学生答。 2.时间安排及时间掌控有待加强。 3.关注差生，尽量给所有学生发言的机会。 4.就整个教学设置来说，前半部分比较紧张，后半部分比较松弛。 5.教授内容之间的过度有待完善。 6.没有充分利用到桌面上准备的图片教具，应多准备一些实物， 如钢笔，应多加利用实物进行口语交际，以增强情景创设。 7.语音教学没有渗透整个词汇教学中，需加强。 8.伦理教育流于形式，应寓于生活。 附：课堂图片附：课堂图片
