1、1 一、教学设计整体思路一、教学设计整体思路 根据一年级学生的心理年龄特点，结合学生英语词汇量低的实际情况，本 课采用了情景教学法。教师通过设置参加 Panpan 的生日派对进行复习。教师先 引导孩子们猜猜什么动物会来参加生日派对来复习本学期学过的动物 cat,dog,monkey,bird,panda。然后通过介绍自己给 Panpan 认识综合复习本学习学 过的介绍自己的语言知识点，如：Im Amy. Im six. Im a boy/girl. I like yellow . Nice to meet you .提高学生的综合语言运用能力。接着教师设置了为 Panpan 的 生日准备的礼物
2、盒，让学生用句子“Is it a . ?”来猜测盒子中的礼物，并设置 来到 Panpan 家给 Panpan 送礼物的情景来综合复习语言：Hello!Panpan. Happy birthday! Apen for you .最后通过绘本故事图片 “What do you see ? I see a red bird looking at me.”综合复习本学期所学的颜色单词和拓展新的动物单词。引导学 生在绘本故事的学习中，培养学生的读图能力和思维能力，以及在实际生活中 运用语言的综合能力。 二、二、语言知识和语言技能目标语言知识和语言技能目标 ： （1）梳理、归纳与动物，颜色，文具，相关的词
3、汇，以及与赠送礼物和自我介 绍的相关的功能句型。 （2）学生能使用新句型 What do you see ? I see a /an . .与他人交流。 （3）学生能在情境中综合运用句型 ImAmy. Im six. Im a boy/girl. I like yellow . Nice to meet you. 等进行自我介绍。 （4）学生能在情境中正确使用 Hello!Panpan. Happy birthday! A pen for you . 赠送他人礼物。 三、思维能力目标三、思维能力目标 1. 学生能借助图片等非语言信息来理解主题, 了解故事大意，掌握故事脉 络。 2. 学生能通过
4、声音提示等预测故事发展。 四、文化意识和情感态度：四、文化意识和情感态度： 1. 通过绘本学习进一步提高对英语的兴趣 2. 能力大胆自信地向他人介绍自己。 3. 能给他人的生日送去祝福和礼物，并感到快乐。 2 五、五、教学教学重难点重难点 1. 教学重点：梳理、归纳与动物，颜色，文具，相关的词汇，以及与赠送礼物 和自我介绍的相关的功能句型。 2. 教学难点： a. 绘本故事中的新单词。 b. 学生能使用新句型 What do you see ? I see a /an . .与他人交流。 六、六、教学辅具教学辅具 多媒体课件、视频文件、头饰、礼物盒等 七七、教学过程、教学过程 Step 1 W
5、arm-up 1. Greetings and free talk. 2. Sing a song :Stand up . 【设计意图】通过演唱学生熟悉的歌曲，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation T：Look ! Who is he ? Yes , he is Panpan . Let watch a video. 1. 教师播放有关 Panpan 的视频，接收 Panpan 生日的信息。 2. T: Its Panpans birthday today. There is a birthday party. The animals will come . What ani
6、mals will come ? Can you guess? 【设计意图】通过播放视频，猜测要参加生日派对的动物，引起学生要参加生 日派对的愿望，为下一步做好铺垫。 Step3 Practice 3. 教师播放 PPT, Panpan 对同学们说： “Welcome to my birthday party. Can you introduce yourself to me?” 4. How to introduce yourself? Hello! Im Amy.(My name is Amy.) Im six. Im a girl. I like yellow . Nice to mee
7、t you ! 5. Pair work. Introduce yourself to your partner. 【设计意图】通过 Panpan 的话，设置向 Panpan 介绍自己的情景，在老师的引 3 导下梳理介绍自己的要素，再进行同桌练习。提高学生的语言运用能力以及培 养学生敢于表现自己的自信心。 6. Look and guess. “Is it a .?” T: I prepare some gifts for Panpan . They are some stationeries. Guess whats in the box? The student guess: “ Is i
8、t a . ?” 7. The teacher shows the stationeries in the box and ask “what do you see ?” and lead the students answer with the sentence: “ I see a/an . . 【设计意图】通过设置猜测礼物盒中的礼物，提高学生运用句子“Is it a . ? ” 的能力，同时培养学生的发散思维能力。 8. Act and say.Lets take the gifts and go to Panpans house . Lets sent the gifts to Pan
9、pan . 9. Group work. Act and say. 【设计意图】通过创设去参加 Panpan 的生日派对，给 Panpan 送礼物的情景， 引导学生在四人小组中运用句型去赠送礼物，培养学生的用英语做事情的能 力。 Step 3 Read a story. 1. View and remenber . Panpan : Thank you . My friends. The animals are coming . Look ! Who are they? 2. Listen and number. 听音排序，把你听到的动物按 1,2,3,4,5,6 的顺序排列。 3. View
10、 and say. Brown bear ,brown bear ,what do you see ? I see a red bird looking at me . Red bird ,red bird , what do you see ? I see a yellow duck looking at me.Yellow duck,yellow duck, what do you see ? I see a blue horse looking at me.Blue horse blue horse, what do you see ? I see a purple cat lookin
11、g at me.Purple cat, purple cat, what do you see ? I see a white dog looking at me.White dog, white dog, what do you see ? I see a teacher looking at me.Teacher ,teacher, what do you see ? I see children looking at me.Children,children,what do you see? We see a brown bear, a red bird, a yellow duck ,
12、 a blue horse, a purple cat, a white dog, a teacher and Panpan looking at us. 4 View the pictures and think. Learn to say the sentences “What do you see ? I see a .looking at me.” 【设计意图】 通过设置问题， 引导学生观察图片， 引导学生关注文本主要内容， 聚焦语言核心, 培养学生思考的习惯。 4. Play a game. 接龙游戏。 【设计意图】通过游戏，帮助学生巩固核心语言，寓教于乐，培养学生的语言 运用能力。
13、 Step 4 Conclusion 1.Sing a song . T： The animals are all here . Panpan is so happy.Are you happy ? Lets sing a song “ Happy birthday.” to Panpan. 【设计意图】通过演唱歌曲“Happy birthday”,引导学生表达自己的祝福，培 养学生乐于分享，敢于表达的能力。 板书设计 Revision Happy birthday! Hello! Panpan . Happy birthday! Apen for you ! Thank you ! Youre welcome. What do you see ? I see a . .
