1、ReadingReadingTrainingTraining topic:topic:ReadingReadingTrainingTraining teachingteaching aims:aims: 1 1、ListionListion thesethesewordswords andand phrases:phrases: university,university, nature,nature, beijingbeijing opera,opera, bebe fondfond ofof , , bebe strictstrict withwith，howhow happyhappy
2、wewe are!are! 2 2、cancan understandunderstand andand readread thisthis passagepassage byby themselves.themselves. 3 3、cancan talktalk aboutabout theirtheir ownown familiesfamilies withwith thesethese wordswords andand phrases.phrases. teachingteaching steps:steps: 1 1、singsing a a song:song: ifif yo
3、uyourere happyhappy(ss(ss singsing thethe songsong andand dodo somesome actions)actions) （借助歌曲开始课堂教学（借助歌曲开始课堂教学， 活跃气氛活跃气氛。 同时选用与本课内容紧密结合同时选用与本课内容紧密结合 的歌曲，也为新知的呈现埋下伏笔，自然导出的歌曲，也为新知的呈现埋下伏笔，自然导出 howhow happyhappy wewe are!are!） 2 2、DictationDictation thethe wordswords : : telephone,telephone, rain,rain,
4、 needneed , ,hardlyhardly , ,raincoatraincoat （采用（采用听写听写的形式的形式，其目的主要是以旧引新其目的主要是以旧引新，在相互在相互读听读听的同时的同时，自自 然的引出新知，体现教学的无痕。）然的引出新知，体现教学的无痕。） 3 3、presentation:presentation: .look.look , , ththisis isis a a readingreading . .letlet usus dodo it.it. （媒体呈现图片及句子）（媒体呈现图片及句子） . .第二个学生上台进行和学生一起讨论第二个学生上台进行和学生一起讨
5、论（媒体呈现图片及句子）（媒体呈现图片及句子） . . 第三个学生上台进行和学生一起讨论第三个学生上台进行和学生一起讨论 (ss(ss readread afterafter thethe t)t) （媒体呈现图片及句子）（媒体呈现图片及句子） . . 第四个学生上台进行和学生一起讨论第四个学生上台进行和学生一起讨论（媒体呈现图片及句子）（媒体呈现图片及句子） （由（由 ListionListion 环节环节到上台的每一位学生和下面的同学一起讨论到上台的每一位学生和下面的同学一起讨论， 来来看看每篇看看每篇文中文中所讲的内容所讲的内容， 并同时解决有关并同时解决有关文中文中的背景材料的背景材料
6、， 分解分解 文章内容文章内容，降低学习难度降低学习难度，但又不打破阅读教学的整体性但又不打破阅读教学的整体性，同时也不同时也不 使教学内容零碎呈现，主线直穿文章。）使教学内容零碎呈现，主线直穿文章。） （2 2）分）分篇篇教学教学 paragraphparagraph 1 1-5-5 ( (生根据每生根据每篇短文篇短文的的内容内容提示猜出文中提示猜出文中的主要内容的主要内容) ) 对文章采用逐段分析对文章采用逐段分析，符合小学生的年龄特点符合小学生的年龄特点。采用图片采用图片、PPTPPT 等辅等辅 助手段助手段，形象直观的展现文章内容形象直观的展现文章内容，变枯燥乏味为生动有趣变枯燥乏味为
7、生动有趣，吸引学吸引学 生，变被动学习为主动学习。穿插各种题型，帮助学生巩固理解。生，变被动学习为主动学习。穿插各种题型，帮助学生巩固理解。） 4 4、readingreading readread thethe passagepassage inin four.(four.(以小组为单位自读课文以小组为单位自读课文) ) letlets s readread groupsgroups byby groups.(groups.(小组分段读课文小组分段读课文) )高年级学生有写高年级学生有写 的能力，适当的对所学内容进行拓展训练，有利于学生的长远发展的能力，适当的对所学内容进行拓展训练，有利于学生的长远发展， 同时写作也为提高学生对语言综合运用的能力搭建舞台。同时写作也为提高学生对语言综合运用的能力搭建舞台。 5 5、summary:summary: looklook atat thesethese PPTPPT again.again. inin thesethese , , WeWe learnedlearned “HowHow toto readingreading”andand “HowHow toto answeranswer”( (生跟读，体会生跟读，体会) ) 7 7、homeworkhomework
