外研版（一起）二上Module 7-Unit 2 1 go by train.-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-部级优课-(编号：7012f).zip

外研社外研社 20112011 课标版（一起）二年级上册课标版（一起）二年级上册 ModuleModule 7 7 UnitUnit 2 2 I I gogo byby train.train. 1. 1. 教材分析教材分析 本课I I gogo byby traintrain.是外语教学与研究出版社出版的英语（新标 准一年级起点）二年级上册第七模块第二单元。本模块的话题是 谈论假期旅行计划。本课的课文分为两个部分，第一部分是一名小 男孩谈论自己去海南旅行，先乘坐火车，然后再乘坐轮船去；第二 部分是两个小朋友一起到中国旅行，他们很喜欢中国，乘坐飞机来 中国旅行。本课的学习重点是运用“I/We go to.on holiday”和” I/We go by.”来表达自己的假期旅行计划。 2. 2. 学情分析学情分析 二年级学生在学习一整年的英语之后，英语的学习习惯已经养 成，英语听说也有了基本的能力，但对于说的细节上仍有欠缺，很 多学生的口语表达中，缺乏重音和语调的注意，所以教师在上课的 时候要对学生有对应的评价，引导学生将语音语调更上一层楼。由 于本单元学习内容处于教材第七模块第二单元，在学习完第一单元 的基本有关交通方式的词汇后，第二单元相当于复习课，将语言进 行运用，融会贯通是本课训练的重点内容。此外，针对二年级的学 生，给他们创设真实的语言情境，更有助于激发他们的兴趣，让学 生更易于参与到语言表达中，进而将课文内容更加熟练准确地放到 真实的语境中进行操练和表达，从而达到本课的教学目标。 3. 3. 设计理念设计理念 本节课我采用的是“以话题为牵动信息化英语教学模式”，采 用多种信息技术手段与课堂的教学环节恰当有机结合，给学生耳目 一新的感受，让信息技术的融入激发学生的学习兴趣。本课的话题 是 Holiday Travel Plan, 所以本课的课件演示采用 focusky 软件完成， 选用的地球主题给学生环球旅行的学习氛围，让课堂耳目一新；本 课导入环节中结合“一起作业”平台中的 6 个白板游戏（棒球小子、 小小弓箭手、小魔女与淘气猫、魔法宝典、小小勇士和疯狂游戏机） 来对学生的复习单词的情况进行调查，激发学生课后学习兴趣，也 激起学生参与课堂活动的欲望，为学习新课做好知识和心理上的准 备；在课文主体呈现上，采用英语教材的 CD-ROM 动画呈现，充分 吸引学生的注意力，让学习更加专注；在课文朗读提问环节中，为 了在有限的时间内实现 100%的学生参与，运用随机点名的方式抽签 进行；课堂的学生自主练习都用屏幕中的倒计时器呈现出来，让学 生学会抓紧时间；任务完成之前，采用 6 个微课，将即将选用的 6 个地方进行视频解说介绍，让有限的课堂承载更多的内容；教师搞 笑头像的加入让课堂更具亲和力，保持学生的学习兴趣；最后小组 内自行完成任务的时候，为了让各组学生了解其他小组的学习状态， 教师采用希沃传屏，将 6 个小组的学习状态都呈现到大屏幕上，达 成相互学习，及时评价的功能。多种信息技术手段的融入是为了增 加本课的深度和广度，也为了给学生提供真实的情境学习语言，最 终实现提高学生学习兴趣的目的。 4. 4. 教学目标教学目标 1) 1) 语言知识目标：语言知识目标： 功能谈论旅行计划：目的地和交通方式。 语法全体学生能够运用 I/We go to.on holiday”和”I/We go by.”这两个句式。 词汇全体学生能够理解 holday, ship, train, plane，运用 by +交 通工具。 语音感知课文的重音和语调。 2) 2) 语言技能目标：语言技能目标： 全体学生能够听懂、能说 I/We go to.on holiday”和”I/We go by.”， 并认读 holday, ship, train, plane。 3) 3) 运运 用：用： 全体学生能运用“I/We go to.on holiday”和”I/We go by.”来表 达自己的假期旅行计划。 4) 4) 学学 习习 策策 略：略： 遇到问题能通过小组合作的方式来解决。 5) 5) 文文 化化 意意 识：识： 学会根据不同的旅途，制定恰当合理的旅行出行计划。 6) 6) 情情 感感 态态 度：度： 在小组活动中能与其他同学积极配合。 7) 7) 任务：任务： 谈论自己的假期旅行计划。 5. 5. 重点难点重点难点: : 1) 1) 重点重点: : 全体学生能够理解运用 holday, ship, train, plane。 全体学生能运用“I/We go to.on holiday”和”I/We go by.”来 表达自己的假期旅行计划。 2) 2) 难点难点: : 针对不同的旅途，制定合理的出行方式。 理解“by+交通工具”并正确使用。 6. 6. 教学过程教学过程 I. I. Warm-upWarm-up andand lead-inlead-in 1. 1. Warm-upWarm-up Play some word and sentence games：In order to see whether the students have fully prepared for todays lesson, lets firstly play some word and sentence games. (Show the games of 棒球小子, 小小弓箭手 and 小魔女与淘气猫. Let the students come to the front and play the games one by one. If any of them make a mistake. Try to encourage him and correct his mistakes.) 【设计意图：通过玩白板游戏，增加学习的兴趣和课堂参与的欲望， 让学生有动力将课前复习和预习成为学习常态。同时，将听力、翻 译、拼写和句子构成融入到本课的生词中，实现重难点的突出。】 2. 2. Lead-inLead-in (Activity(Activity 1) 1) 1) Quick say ways of going some place, like run, walk, by bus, by train, by ship, by plane and by bike. Let the kids calm down and have a brief review of all the phrases related to ways of going and lean to the learning focus of todays lesson. T: Now, lets have a quick say of all the phrases used to express ways of going. Ss: Run, walk, by bus, by train, by ship, by plane, by bike. T: Well done, boys and girls. I see you have already fully prepared for todays lesson. So you can guess, today we are going to learn about different ways of going. Therefore, the names of our teams are bus, train, bike, ship, plane and car. Well have team competition today. 【设计意图：导入环节的游戏会让学生很兴奋，为了让学生安静下 来，并且了解本课学习的主要核心，进行快说词组的环节, 同时引 入小组间比拼的学习任务。】 2）Lets fill in the blanks and chant. T: Now, lets listen to a chant and try to find out the question at the beginning and fill in the blanks. S1: How do you go to school? Give two points for the team of the student. T: Thats correct. What about the second sentence? Who can fill in the blanks? S2: I walk and run to school. Give two points for the team of the student. T: Great. Now, this time lets try to chant with claps. LetsLets chant!chant! _? I _ and _ to school. And wheres your school? My school is at the zoo. 【设计意图：通过歌谣填空的形式，让学生注意听要点，集中注意 力的同时，解决课文中的生词。运用音频的节奏引导学生拍手读， 更有助于记忆。】 II.II. TaskTask PresentationPresentation T: The monkey walks and runs to school. Now lets see the learning task of todays lesson. 学习运用“I/We go to.on holiday”和”I/We go by.”来表达自己的假期旅行计划，并全班计划暑假旅行。 【设计意图：学生明确本课学习目标和运用任务后，带着目的主动 学习新知，将大大提升学习效果。】 III.III. TextText learninglearning (Activity(Activity 2) 2) 1. 1. ListenListen andand getget thethe generalgeneral ideas.ideas. 1) Listen and get the main ideas. T: First lets watch the CD-ROM for the first time. During this time, try to get the general idea of this text and find out what they are talking about. (Play the CD-ROM.) T: When they are traveling, firstly they will say where they are going and how they are going. (Put “Where”and “How”on the blackboard.) 2. 2. ListenListen andand fillfill in in thethe blanks.blanks. T: Lets watch it for the second time, and during this time, try to fill in the blanks. Look at this word, how to pronounce it? (Play the pronunciation of “holiday”and let students repeat 3 times.) T: Who can fill in the blanks? (Check the answers and give two points for each student. ) LetsLets listenlisten andand say!say! I go to _ on holiday. I go _. Then I go _. LetsLets listenlisten andand say!say! We go to_on holiday. We go _. We love _. 【设计意图：让学生带着问题听录音，有利于学生注意力的提高。 通过学生回答问题，理解并集中操练本课重点句。】 3. 3. ListenListen andand repeat.repeat. 1) 1)Follow the cartoon sentence by sentence. 2) 2)After that, practice by themselves （1 minute）. 3) 3)Then have a group reading show. Compete with other groups. (Show the reading standard: 发音标准，声音洪亮+1 分；发 音标准、声音洪亮、语调优美+2 分） 【设计意图：在课文跟读过程中，使学生对本单元的目标词汇及语 句有较好的把握，培养学生的语感，为下一步的任务完成做准备。 同时，小组合作以“兵”教“兵”，能够更好地利用学生间的能力 水平差异，有利于提高学生的课堂学习效果。小组练习的时候，利 用屏幕倒计时，可以督促学生抓紧时间，提高自己练习的效率。提 问环节运用随机点名，每个学生都有抽到的可能，让学生全员参与 其中。】 4. 4. RetellRetell thethe wholewhole text.text. T: Well-done, boys and girls. Lets retell the whole text according to the picture on the screen together. (Show the picture with the difference of “I”and “We”and retell the text with students.) 【设计意图：让学生根据图片进行表达，为下一阶段的任务完成做 准备。】 IV.IV. PracticePractice GuessingGuessing game.game. T: Well-done, boys and girls. Lets have a rest and look at the screen. This is the Earth. This is China. This is Liaoning Province and this is our city Dalian. Now lets watch a video about our city. (Play the micro class for students to watch.) T: Our city is great. I also went to another place on holiday. I went to Taiwan on holiday. Lets have a guessing game and see how I went there according to the sound. Try to listen carefully. I I gogo toto TaiwanTaiwan onon holiday.holiday. ItsIts veryvery beautiful.beautiful. First, I go by car. Then, I go by plane. Then I go by ship. Then I go by bike. 【设计意图：让学生根据声音来猜测交通工具，让真实的情境运用 在语言表达上，为下一步任务完成部分的语言表达做好准备。】 V.V. TaskTask completioncompletion 1. 1. GetGet toto knowknow aboutabout thethe 5 5 places.places. T: Lets go and watch five great places to visit in China. They are really beautiful and amazing. Lets see one by one. (Play micro classes of introductions of Beijing, Shanghai, Hangzhou, Sanya and Taiwan) T：Now I will give you 20 seconds to discuss within your team and choose the place you want to go. 【设计意图：布置任务之前，先让学生了解即将计划去到的几个地 方，吸引学生的注意力，全新投入到任务完成中。此外，通过地图 上的呈现，可以让学生找寻恰当的交通工具。】 2. 2. ShowShow howhow toto completecomplete thethe task.task. T: Now, lets see how to complete our task. 汇报方式： 1. 组内讨论交通方式（2-4 种），并完成计划，组员轮换填写， 每人至少填写一个空。（3 分钟） 2. 呈现形式：小组齐读计划。 (Show the rules of finishing the task. Let students know how to finish the task before they begin) 【设计意图：任务完成前，通过屏幕呈现任务准备的步骤、任务完 成的方式和完成时间，使学生明确任务中每个人的分工，让学生学 会在规则中进行语言的运用，使任务的准备过程和呈现过程井然有 序。】 2. 2. PracticePractice in in groups.groups. T: Got it? Now take out your paper and talk in groups. Three minutes for you and later well show in teams. (While the students are finishing the task, the teacher project the finishing situation of each team on the screen and let others know what other teams are doing, which is also a great way for them the learn from each other.) 【设计意图：给学生时间进行练习，并鼓励学生之间互相纠错完善 自己的介绍，有利于学生更好地掌握学习内容，并使学生在合作中 提高沟通与合作的能力。同时在任务准备的 3 分钟内，屏幕中呈现 倒计时工具，让学生学会抓紧时间。学生进行讨论完成计划时，教 师用希沃传屏软件，将所有小组的讨论情况投影到电脑屏幕上，评 价的同时，也让学生们了解其他小组的讨论情况，相互借鉴学习。 】 3. 3. ShowShow in in groups.groups. Choose each teams to show their holiday travel plans. 【设计意图：小组齐读的方式可以让全员参与到小组展示中，更有 助于体现小组的凝聚力，同时可以清楚地听到小组讨论的结果。】 4. 4. TaskTask summary.summary. T: Boys and girls, youve done amazing jobs in the task. All of you have made your perfect holiday travel plans. Good job! 【设计意图：任务完成后，对他们进行及时评价，并用得分奖励学 生。】 VIVI . . ExerciseExercise T: Please take out your exercise paper and do the listening exercise together. Firstly, lets look at the pictures carefully. Then, listen and match. 【设计意图：通过听力练习的随堂检测，让学生在听力之前，先学 会读图，根据图片内容进行听力连线。通过检测的结果，及时了解 学生对本节课知识的理解和掌握情况，为下一步的教学提供参考。 】 VIIVII .Summary.Summary andand HomeworkHomework 1. 1. SummarySummary T: Today we have learnt about how to make our holiday travel plans. Lets read all the key sentences together. T: Look, todays winner is 6. Congratulations. 【设计意图：总结归纳本课主要内容，评选最棒小队，及时反馈学 生的表现，鼓舞学生学习的热情。】 2. 2. HomeworkHomework T:Todays homework: A. Read the text on Wechat group. 在微信群中朗读课文。 B. Finish the online homework.完成线上作业。 【设计意图：二年级学生的课后自学能力较弱，利用微信群的朗读 展示会让学生更有朗读的动力，此外线上的一起作业布置会让学生 的作业得到及时反馈。】 板书设计： 当堂检测： Module 7 Unit 2 Holiday Travel Plan 假期旅行计划 Where I go to Hainan on holiday We China How I go by train. We plane Then I go by ship. Module 7 Unit 2 I go by train. 课堂练习课堂练习 1、听录音，将图片与图片连线。听录音，将图片与图片连线。