1、What Mommies Do Best 【教学目标】 1.能够了解书的封面，书名，作者和绘图者。 2.借助教师的帮助和图片提示，学生自主阅读理解故事大意。 3.通过默读、细读、品读等阅读方式创造学生与文本的互动机会，在 情境中理解语言、体会语言、积累语言。 4.抓住故事主线，在多层次、多角度、开放性、有思维含量的问题驱 动下展开活动引导学生体验感知故事情节。 通过对文本进行更深层次 的分析、 探究、 提升学生思维品质的开放性， 灵活性和创新性。 同时， 培养学生分析解决问题的能力和激发学生的感恩之情。 【教学重难点】 教学重点：1. 能够读懂并理解故事大意。 2. 能够在图片的引导下用自己的
2、语言表述故事。 教学难点：能够在理解故事的基础上，用自己的语言自由表达观点和 思想，养成爱思考的思维习惯， 【教学准备】多媒体课件、自制卡片。 【教学过程】 Step 1 Before-reading. 1.Free talk. Questions： Do you like reading? Whats your favourite book? 【设计意图:引导全班学生进入英语课堂氛围，教师鼓励学生积极参 加活动，提升他们的信心与兴趣。 】 2.Talk about the cover of the book Questions： What are they? What are they do
3、ing? Whats the name of the book? Who is the writer? 【设计意图:引导学生观察、谈论封面信息，培养学生捕捉图片信息 的能力，促进学生积极思维，提升学生思维的开放性和准确性。 】 Step 2 While reading 1.Ss read the story and find out the answers. Questions: How many mommies in this book? Who are they? 【设计意图:初步阅读故事文本了解故事大意，激起学生对故事文本 的兴趣。 】 2.(1) P2 T: What can the
4、mother bear and her child do together? Mommies can teach you how to ride a bicycle. 讲授 teach Discuss in pairs:My mommy can teach me how to. Mommies can make a snowman with you. Mommies can bake a delicious cake for your birthday. Ss: My mommy can . 【设计意图:为学生设计的问题链，引导学生以问题为线索的阅读故 事，使学生在获取知识的过程中发展思维，实
5、现语言知识向语言能力 转化，培养学生思维品质的深刻性。 】 (2)P3 T: Here is a story about the mommy pig and her child. Mommies can help you make a garden grow. Mommies can give you a piggyback ride. Mommies can take care of you when you are sick.讲授 take care of you Discuss in pairs: When Im sick, my mommy can When my mommy is s
6、ick, I can (3) P4 Ss read and discover the details about the elephants mother. (4)P5 T: Lets read the last mommy and her child. Mommies can read you a bedtime, tuck you in, and kiss you good-night. 【设计意图:再次阅读，关注细节。深化对故事内容的理解，借助情 境，直接呈现答案与猜测交互进行，既能给学生提供语言支持，巩固 扩充词汇的理解与运用，又激发了学生参与的兴趣。 】 (5)After readi
7、ng, what mommies do best? = But best of all, mommies can give you lots and lots of love. 【设计意图：这组问题的设计时让学生自己总结所学故事内在的联 系，培养学生归纳知识的能力，培养学生思维品质的创新性，加深理 解，感知并体会母爱。 】 Step 3 After-reading 1.What can your mommies do for you? Think and write. 【设计意图:在理解故事基础上，引导学生用已知语言深入思考，表 达自己的观点。 】 2.Summary. Step 4 Homework Go on reading. What daddies do best? 【设计意图：将课上活动延续到课下，培养阅读习惯，引导学生体会 父爱。 】
