1、课题课题Module4 Unit1 Thanksgiving is very important in the US.课型课型 以“听说”为主的 阅读课型 教学目标教学目标 1.语言能力：语言能力： 学生能够简单谈论感恩节时间，食物，节日语言，特色活动等。 People have a big, special dinner. People say”Thank you”. People have a lot of fun. 2.学习能力：学习能力： 学生能初步感知中西方节日文化的差异，并能从以上四个方面尝试表达和对比其他 节日。 3.思维品质：思维品质： 初步培养学生归类，比较的思维品质，注意英
2、语语言表达的逻辑性和系统化。 4.文化品格：文化品格： 让学生了解感恩节，感受西方节日文化。让学生感受不同文化不同节日带来的相同 快乐体验。 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step1. Warm-up 1.Greetings 问候 2.Play the crossword game. （复习已知的节日类单词。 ） 1.Greet the teacher. 2.Play the game . （学生齐答或举手答。 ） 课堂的问候和课前预热 的交流，可以激发学生 已有的语言知识，字谜 游戏的让学生快速回忆 节日类单词，从而自然 引 出 本 课 主 题 词 “Th
3、anksgiving”.同时 师生交流中引出本节课 主线“四个关于谈论节 日的问题” Step2. Presentatio n & Text learning 1. T: Do you know something about Thanksgiving? When is it? What do people eat? What do people say? What do people do? 2. Listen and answer whichfestivalisSimons favourite? 3.Read and answer: （读 1.5 分钟） What do people ea
4、t? What do people say? What do people do? 1. 生思考教师问题，通 过教师引导尝试回答问 题。 2.生听录音回答问题 生全班分享自己的答 案。 生欣赏关于感恩节文化 的拓展内容。 从之前热身环节引出的 四个问题入手，让学生 谈谈对感恩节的已知。 培养学生听力理解大意 能力 提出问题并解决问题， 在文本的基础上让生了 解感恩节更丰富的节日 特色。 (师引导生回答问题并对感恩节 食物， 节日语言， 特色活动拓展） 3.Thanksgivingisvery important in the US. 4.Listen and repeat.（2 分钟） 5.R
5、ead and choose. 6.Let Ss retell the main points according to the blackboard design. 7.Discuss in groups.（讨论 2 分钟） 生复述课文重点内容,再 听读课文，通过小组内 练习在全班展示，能够 从时间，语言，食物， 活动四个方面介绍感恩 节。 两个组进行展示 从四个方面总结对于感 恩节的介绍，检测学生 对于该内容的掌握程 度，并为之后拓展到春 节的描述做铺垫。 Step3. Production 1.Thanksgiving is very important in the US. There
6、 are lots of festivalsinChina.Which festival is important in China? 2. I think Chinese New Year is the most important festival in China. Lets watch the video about Chinese New Year. 3.Ask the four questions about Chinese New Year. （粘贴板书） 4. Findthesamepointsand differentpointsbetween Thanksgiving an
7、d Chinese New Year.（先 PPT 示范前两项） 5.Conclusion:Culturesare different,sothefestivalsare different, but the happy feelings are the same. Boys and girls, lets enjoy all the festivals! 生举手谈论自己的想 法 ： _isvery important in China. Watch the video. （带着四个问题观看微 视频，欣赏中国春节） Answerthefour questions about Chinese N
8、ew Year. 四个学生为一组，每人 有一张学习单，先自主 完成图片找异同，再书 写旁边的空白，最后小 组一起交流。(5 分钟） 1-2 组展示（2 分钟） 通过对感恩节的学习和 了解，让生思考中国的 重要节日，为之后中西 方节日对比做铺垫。 通过微视频的学习，让 学生全面了解中国春 节， 了解中国传统文化。 并能了解对于春节的习 俗的英语表达。 小组合作思考并找出感 恩节和春节的异同，让 学生在中西方节日对比 中感受文化的异同。 引导学生了解和尊重中 西方节日文化异同，并 享受节日的快乐！ Step 4. Homework 1. Introduce Thanksgiving and Chi
9、nese New Year to your friends or family. 2.对比你喜欢的节日和感恩节的异同。 板板 书书 设设 计计 Module4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US. What do people eat? Thanksgiving November have a special dinner Say”Thank you” have a lot of fun When is it? What do people do? What do people say? turkey pumpkin pie food family friends
