1、二、二、教学目标教学目标 词汇：nearly 句型：Thanksgiving is very important in the US. We have a big, special dinner. We say”Thank you” for our food,family and friends. We have a lot of fun. 三、三、学习者分析学习者分析 学生已经学过几个国外的节日，本节课再来介绍一个外国节日，利用词语与事物之间 建立联想激发学生的主动性和学习兴趣， 让孩子们乐于接触外国文化， 拓宽国际视野。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 1）全体学
2、生能理解：Thanksgiving，nearly 2）通过本节课的多个教学环节反复练习 Thanksgiving is very important in the US.等几 个重点句型从而达到全体学生会说能听懂。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 复习导入 1 说节日 0024-0552” 看图复习节 日和认识新 节日 复习学过节 日单词，进 行简短问 答。 通过各种图 片复习节日, 回答老师相 关问题 利用白板的 图层顺序和 拖拽功能把 节日的图片 和被图片遮 盖的节日单 词展现给学 生。视频动 画里讲述的 小故事声
3、情 并茂的展现 给学生感恩 节的由来并 连接到其他 页面上显示 感恩节是哪 个国家的。 复习导入 2 说最喜欢节 日 0053”-1021”猜 his，her， their，our 最 喜欢的节日 学习教材第 一部分内容 通过教师出 示的图片， 复习以前学 过的句子 利用幕布遮 盖，探照灯， 图片隐藏和 旋转功能让 学生猜出或 说出四个句 子，增添了 神秘感。比 直白出示更 吸引学生更 有趣。 导入与新授 一 1022”-2026” 学习课文 听看课文动 画回答问题 学生通过看 课文动画回 答问题，并 跟课文音频 朗读课文， 并进行角色 朗读 利用照相机 功能把答案 遮挡，在学 生看视频回 答
4、后出示， 接着用音频 功能跟读课 文，一篇课 文两种方式 出现，牢牢 抓住了学生 的眼球。 新授二 2027”-2342” 深入学习课 文 出示问题和 课文节选， 学生自读并 画出答案 学生自读课 文找出答案 后，个别生 上白板操作 学生不再单 纯的在自己 的书本上找 出答案，而 是让他们到 白板上实际 操作，自己 挑选喜欢的 笔式和颜色 在白板上画 出正确答 案。 新授三 重点句型练 子 看图练习重 点句子 学生在脱离 书本的情况 下，看图复 习重点句子 在脱离书本 后，给学生 直观的展示 有关于本课 几个重点句 2343”-2622”子的图片让 学生们复 述，然后再 拖拽出正确 句子加深印
5、 象。 新授四2623”-3321” 新授单词及 诗歌 回顾前段课 文，新授最 后内容 回顾课文后 学习诗的内 容及单词， 最后了解感 恩节的日期 用刮奖刷功 能回顾前段 课文。出示 本节课唯一 生单词，利 用无限克隆 的功能提醒 学生在朗读 诗歌的过程 中注意押 韵。 练习检测 3322”-3705” 随堂练习 几个练习巩 固课文内容 随机上白板 回答问题 随机抽取学 生到白板上 利用拖拽和 垃圾桶功能 填空利于学 生总结，以 及加深印 象。 总结 3706”-3951” 情感升华与 小结 情感升华与 小结 让学生大声 说出感谢 紧扣今天的 主题，让学 生们说出并 拖拽出想要 感谢的人。 六
6、、教学流程图六、教学流程图 开始 师：学完课文，回顾课文几个重点内容 复习旧知 播放视频 教师让学生看图回忆以前学过的 节日名称 学生回答 教师让学生看图猜各个人称最喜欢的节日 学生回答 导入新知 教师引导：想不想知道课文主角最喜欢的节日 学生回答 师：通过课文回答问题，分角色朗读 学生回答 播放视频音频 出示图片 回答问题 学生读课文，思考后 回答问题。 师：通过判断题看看大家对课文的理解程 度。 学生回答问题。 出示文字讲解新单词 教师出示诗歌部分 学生齐读或个别读，注意押韵 出示习题拓展知识 教师出示两种类型的练习题 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 出示语段 引导排序 同学到黑板上操作并 作答 同学们都想对谁说感 谢 学生回答 出示图片情感升华 教师总结今天学习的内容 学生自由谈体会 和收获。 结束 出示文字 总结收获
