外研版（一起）六上Module 7-Unit 1 Pandas love bamboo.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：e0738).zip

PandasPandas lovelove bamboo.bamboo. 本溪市溪湖区彩一小学本溪市溪湖区彩一小学 王雪娇王雪娇 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 本课教学活动中主要使用了白板的以下功能： 1、热身活动环节使用了插入文本和音频功能，通过播放音频，和学生一起进行 热身复习活动，激发学生的学习兴趣和学习欲望； 2、导入和词汇教学环节使用了插入文本、图片功能，并将文字和图片进行了组 合，并隐藏在课件的适当位置，在使用时适时调取；同时对组合的图文进行了超链 接操作，超链接三个视频，点击图文组合时，弹出相应视频进行播放，学生通过观 看视频，更生动直接地了解所学的内容，在情境中呈现新知，充分调动学生的感观 功能，激发学生学习的热情； 3、新授环节使用了插入文本功能，并对文本进行了超链接操作，超链接到本课 的课文动画，通过点击文字，弹出动画视频，然后通过拖拽图片，对动画的画面尺 寸进行调整，调整到适合的大小进行播放； 4、课文学习环节使用了插入文本和图章功能，并将文本和图章进行组合，并隐 藏在课件的适当位置，在使用时适时拖拽调取；在回答课文问题环节使用了刮奖刷 功能，首先我先将答案设置为刮奖区进行覆盖，请学生自己调取刮奖刷将覆盖的答 案刮出来，然后再使用绘图的直线功能，再设置合适的颜色的笔宽，将答案和问题 进行连线，本环节的设置使学生能够熟练操作白板的多项功能，真正达到生机互动 的效果； 5、在课文练习环节使用了无限克隆功能，首先插入练习题的文本，并将部分文 本进行了无限克隆操作，学生通过拖拽相应文本进行填空练习，达到一词多用的功 能； 6、游戏互动环节使用了幕布遮盖和探照灯功能，首先我在白板课件中插入所需 图片，并对图片的位置进行了相应的调整，使图片放置错落有致，然后设置了幕布 遮盖，使游戏的呈现具有神秘感，激发学生的学习兴趣；然后调取了探照灯功能， 并对探照灯光斑大小进行调整，逐个呈现图片，紧紧抓住学生的注意力，请学生进 行看图说话的口语交际练习，这样的环节设置使学生图片的呈现更有特色，更有新 鲜感，同时逐个呈现图片，也充分抓住学生的注意力，有效提高教学效果； 7、练读课文环节使用了插入文本和幕布遮盖功能，利用拖动幕布逐个呈现活动 要求，使学生对任务要求了解得更准确更清晰； 8、在情感升华环节使用了插入文本功能，并对文本进行了超链接操作，超链接 了一个视频，通过点击文本，弹出视频进行播放；还使用了文本和图章组合的功能， 并将组合文本隐藏在课件的适当位置，在使用时适时调取。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间 3-8 分钟左右，每节课 2-3 段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难 点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 1、激趣导入 词汇教学环节（0141”-0819”）：导入和词汇教学环节使用了插入 文本、图片功能，并将文字和图片进行了组合，并隐藏在课件的适当位置，在使用 时适时调取；同时对组合的图文进行了超链接操作，超链接三个视频，点击图文组 合时，弹出相应视频进行播放，学生通过观看视频，更生动直接地了解所学的内容， 在情境中呈现新知，充分调动学生的感观功能，激发学生学习的热情； 用多媒体播 放视频，激发学生学习兴趣，使新知呈现更加生动丰富，让学生在情境中学习； 2、听音跟读 回答问题环节（1026”-2130”）：课文学习环节使用了插入文本和 图章功能，并将文本和图章进行组合，并隐藏在课件的适当位置，在使用时适时拖 拽调取；在回答课文问题环节使用了刮奖刷功能，首先我先将答案设置为刮奖区进 行覆盖，请学生自己调取刮奖刷将覆盖的答案刮出来，然后再使用绘图的直线功能， 再设置合适的颜色的笔宽，将答案和问题进行连线，本环节的设置使学生能够熟练 操作白板的多项功能，真正达到生机互动的效果，有效突破教学的重难点； 3、再次跟读 巩固新知环节（2131”-2809”）：在课文练习环节使用了无限克隆 功能，首先插入练习题的文本，并将部分文本进行了无限克隆操作，学生通过拖拽 相应文本进行填空练习，达到一词多用的功能，学生通过本环节的练习，巩固所学 新知； 4、游戏互动 拓展练习环节（2810”-3235”）：游戏互动环节使用了幕布遮盖和 探照灯功能，首先我在白板课件中插入所需图片，并对图片的位置进行了相应的调 整，使图片放置错落有致，然后设置了幕布遮盖，使游戏的呈现具有神秘感，激发 学生的学习兴趣；然后调取了探照灯功能，并对探照灯光斑大小进行调整，逐个呈 现图片，紧紧抓住学生的注意力，请学生进行看图说话的口语交际练习，这样的环 节设置使学生图片的呈现更有特色，更有新鲜感，同时逐个呈现图片，也充分抓住 学生的注意力，有效提高教学效果； 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 随着科学技术的不断发展，新的技术不断出现，也越来越多的应用于我们的课 堂教学。新技术的应用过程中在很多方面会帮助我们把课堂教学做的更好。教师改 变以往的讲述、板书等手段及媒介，多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体 为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力，出色的 完成每一堂课。多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性，正好符 合各学科教学的要求。它强大的注解模式、多样的资源库建设、资源的无缝整合， 大大提高了课堂教学效率。现代教育技术的直观性、互动性和参与性进一步拉近了 师生距离，课堂与世界相连，学习动态随时分享，学习成果及时记录，学习变得更 轻松更愉快。具体以下几点： 1、 运用多媒体技术增强课堂的趣味性，帮助降低内容的复杂性 白板课件具有直观生动，视觉冲击力强的效果，容易激发学生的兴趣和引起学 生的注意，将课时内容的重点难点以更加清晰和直观的方式呈现出来，帮助重点难 点的突破。难度降低了，让学生从中找到了学习的自信和动力，解决多数学生因为 “遇到难点就头大”的问题，提高了学生学习的积极性和趣味性。 2、 使用多媒体丰富课堂教学 在英语教学中，将文字、声音、图像融于一体帮助教师突破重点，解决了难点。 荀子所说“不闻不若闻之，闻之不若见之”由此可见：闻、见是教学的基础。白板 课件的使用将闻与见合为一体，使英语教学焕发出前所未有的光芒。借助白板教学 能调动学生的视觉功能，通过直观的形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发 挥潜能，提高教学效率、激活学习内因。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 1、采用片段式课件替代整课式课件 整课式课件在不同程度上存在着按固定教学模式组织教学，很容易把师生束缚 在一个预设的“圈子”里，使得师生之间无法施展，同时教学中的一些突发事件由 于事先没有预料而往往会使课堂变得混乱。为弥补不足，可采用片段式教学课件替 代整课式教学课件，留下足够的时间和空间让学生积极参与。 2、充分发挥课堂中教师的主导作用与学生的主体作用 控制课堂节奏，重视学生思考与参与，注重师生的情感交流。在多媒体辅助教 学时，由于大量使用事先已经输入好的内容，很容易造成课堂教学节奏进行得过快， 使一些学生的思维跟不上，课堂上容易演变成一种“满堂灌”，造成师生间情感的 缺失，消弱了学生主动建构自己知识的过程，造成了课堂教学中不能充分发挥出教 师的主导作用和学生的主体作用。 3、在新技术的支持下，要创造性地使用教材 教师创造性地使用教材必须依据课程标准。因为课程标准是编写教材的依据， 是课堂教学的依据，是考试评价的依据。教师创造性地使用教材必须依据学生的认 知实际。教师要根据学生的实际情况增加或补充某些内容，删除或者减少某些学生 已经掌握的某些内容，在内容的呈现上要符合学生的年龄特点。教师创造性地使用 教材必须考虑时代和科学的进步，有意识地调整教学内容。教学内容要不断地更新 适应时代的需求。 总之，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。 只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式、工作方式，才能稳健地推进课程改 革；教师只有不断地学习先进的教育教学理论，运用好新技术辅助教学，不断地反 思自己的课堂教学，才能真正走进新课程。 注：此模板可另附纸，字数 800-1000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 2、教学目标教学目标 1. 知识目标：学习目标词汇 DVD bamboo deaf， 学习目标语句 I love I dont love Do you love? 2. 能力目标：能够应用所学语句完成对话交流及小习作书写。 3. 情感目标：本课的教学内容中学习了两种动物的特征和生活习惯，自然界的动物 是我们人类的朋友，所以本课的情感目标设置为关爱动物，人与自然和谐共处。 三、学习者分析三、学习者分析 六年级的学生，已初步掌握了一些简单的词汇及句型，初步具备了一定的语言 交际能力。但是由于我们地区的孩子们缺乏英语学习的环境以及运用英语的语言环 境，孩子们在课堂上容易出现“如听天书”的感觉，丧失了学习的主动性。同时， 由于这一阶段的孩子的心理特点，他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。因 此，在课堂中要特别为其设置有趣的游戏，活动，调动每一个孩子学习的兴趣，为 其创设容易的目标，帮助孩子们建立成就感。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 本课的生词和句型并不复杂，教学内容相对简单，所以本课的教学内容可以向 课外拓展一些，培养学生的发散思维，适当拓宽教学内容的广度和深度。 新知的呈现我运用了视频和动画的呈现方式，这样既可以激发学生的学习兴趣， 也使知识的呈现更加生动丰富；在操练环节，教师先做示范，给学生示例，然后让 学生进行练习，使知识的呈现成“你中有我，我中有你”的形态，让新旧知识错落 交织，使词汇、语句积累像滚雪球一样越滚越大。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 热身复习0006”-0140”热身复习 sing a song do the action 边唱歌谣 边做动作 应用多媒体 播放音频并 呈现歌谣内 容，让学生 跟随律动进 行热身复习 激趣导入 词汇教学 0141”-0819” 导入新课 教授新词 播放新词视 频，在情境 中讲授新词 观看视频 学写新词 用多媒体播 放视频，激 发学生学习 兴趣，使新 知呈现更加 生动丰富， 让学生在情 境中学习 新知呈现 初听课文 0820”-1025” 初听课文 感知大意 播放课文动 画视频，让 学生整体感 知课文大意 观看视频， 初听课文， 整体感知 课文大课 应用多媒体 播放课文动 画视频，通 过利用白板 的拖拽功能 调整视频画 面的大小， 以适应教学 的需要 听音跟读 回答问题 1026”-2130” 跟读课文 回答问题 突破重点 首先出示课 文问题，然 后播放课文 动画视频， 学生进行跟 读练习，并 找出问题的 答案，突破 教学重难点 听音跟读课 文，找出问 题答案，并 利用白板的 刮奖刷功能 将隐藏的答 案呈现出来， 并将答案与 对应问题进 行连线 应用白板的 拖拽功能将 隐藏的问题 呈现出来， 播放课文动 画视频，并 逐句停顿， 请学生进行 跟读练习。 利用白板的 刮奖区功能 将问题的答 案进行隐藏， 请学生自己 刮出答案， 再利用绘图 的直线功能 将问题与对 应答案连线， 加深学生对 课文重点句 子的理解， 突破教学重 难点 再次跟读 巩固新知 2131”-2809” 再次跟读 找出文中 重点动词 播放课文动 画视频，并 逐句停顿， 请学生进行 跟读练习， 并找出文中 重点动词 再次跟读课 文，找出文 中重点动词， 并在跟读过 程中击掌表 示，跟读后 进行填空练 习，巩固新 知 播放课文动 画视频，并 逐句停顿， 请学生进行 跟读练习， 跟读后请学 生完成填空 练习，本环 节使用了白 板的无限克 隆功能，学 生通过拖拽 单词完成填 空练习，在 操练中巩固 新知 游戏互动 拓展练习 2810”-3235” 通过游戏 互动，进 行拓展练 习，为情 感教育作 铺垫 利用白板的 幕布遮盖功 能和探照灯 功能逐个呈 现图片，吸 引学生的注 意力，请学 生使用本课 的词汇和语 句对图片进 行描述，进 行口语交际 利用本节课 的新知进行 看图说话， 进行口语交 际，练习口 语表达能力， 为习作练笔 作基础 利用白板的 幕布遮盖功 能，将图片 遮盖，让知 识的呈现更 生动更有趣 味性。然后 利用探照灯 功能，逐个 呈现图片的 方式紧紧抓 住学生的注 意力，让学 生认真观察， 使用本节课 的新知进行 口语交际， 为以后的习 作练笔打好 基础 分角色朗读3240”-3426” 分角色朗 读课文， 再次巩固 课文内容 分角色朗读分角色朗读 利用白板的 幕布遮盖功 能，逐个呈 现任务要求 总结归纳 情感升华 3427”-3842” 总结归纳 本课学习 内容，并 进行情感 教育，教 育学生要 爱护动物， 珍爱大自 然的每一 个生命， 从我们做 起，没有 买卖，就 没有杀害 首先对本课 所学内容进 行小结，然 后请学生观 看有关动物 的视频，进 行情感教育， 教育学生要 爱护动物， 珍爱大自然 的生命，并 请学生分享 本课学习的 感受 观看视频 分享感受 播放视频， 让学生通过 再次重温 “动物世界” ，教育学生 要爱护动物， 珍爱大自然 的每一个生 命，从我们 做起，没有 买卖，就没 有杀害 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 作业布置3843”-3904”布置作业布置作业记录作业 利用白板出 示作业要求 六年级英语 Module 7 Unit 1 教学设计 【教学目标教学目标】 1.知识目标：学习目标词汇 DVD bamboo deaf，学习目标 语句 I love I dont love Do you love? 2.能力目标：能够应用所学语句完成对话交流及小习作书 写。 3.情感目标：本课的教学内容中学习了两种动物的特征和 生活习惯，自然界的动物是我们人类的朋友，所以本课 的情感目标设置为关爱动物，人与自然和谐共处。 【教学重难点教学重难点】 本课的生词和句型并不复杂，教学内容相对简单，所 以本课的教学内容可以向课外拓展一些，培养学生的发散 思维，适当拓宽教学内容的广度和深度。 【教学手段教学手段】 白板课件、白板课件、flashflash、视频等、视频等 【教学过程教学过程】 I I Lead-inLead-in Good morning, boys and girls. Im very glad to share this class with you. And today I bring you a gift. Whats this? Its a CD-ROMCD-ROM（教写单词（教写单词 paypay attentionattention toto here,here, allall thethe lettersletters areare bigbig letters.letters.）. And whats in it? Lets guess. What do you think? Do you want to see it? OK, lets put it in the computer and have a look. IIII NewNew WordsWords 1.1.CD-ROMCD-ROM What do you see in this CD-ROM? Whats it about? Yes, its about animals. This CD-ROM is about animals. 2.2.bamboobamboo And in this CD-ROM, there is a very lovely animal. Lets have a look. Its very fat and its very cute, right? They are pandas. What do they like to eat? They love bamboobamboo（教写单词）（教写单词）. Why are the pandas are very fat? Because they eat bamboo for twelve hours a day. And after eating , they go to bed and sleep. So they are very fat and very cute. Do you love the pandas? 3.3.copycopy And there is another animal in this CD-ROM. They are very long and they are very scary. They are s- s-s-s-snakes. I hear that they can dance. Do you believe that? Lets have a look. There are two snakes in this video. They are not dancing, because they are deaf, they cant hear the music. The snake is copycopying another one. IIIIIINewNew TextText I think this CD-ROM is very interesting. And I give this CD-ROM to Daming. He loves it, too. Now, he is looking at this CD-ROM with his grandma. OK, lets come to our new text and listen to their dialogue. 1.Listen to the text for the first time, and try to gain the main idea of the text. After listening, please discuss the Chinese meaning with your partner. 2.OK, this time, lets listen and repeat the text, after listening, please try to answer these questions. 【questions】 What is Daming looking at? Whats the CD-ROM about? Do snakes love music? 3.Lets listen and repeat again, there are some verbs in our text, such as “say, eat, love, look at” and so on, when you hear the verbs, please stand up and read the sentences loudly. OK? 4.This time, please close your books and look at the big screen, fill in the blanks with the given words. And maybe you have to change the words. 【exercise】 say eat love look at think come dance hear copy What does it _ about my favourite animals? It _that pandas _ bamboo. They _for twelve hours a day! What are you _? It _snakes are deaf. They cant _the music. The snake _that the flute is another snake. 5.OK，now , I will give you three minutes to practice reading the text in your groups. 6.After reading the text so many times, I think you must know the text very well. Lets look at the pictures and try to make sentences with the words given. IVIV ExtensionExtension In this class, we have learnt some new words，some verbs, and some important sentences. At last, lets watch a CD-ROM about these lovely animals. We live in the world with many animals and other lives. And all of these lives have their right to live on. Many times, we watch the birds flying in the sky, we watch the fish swimming in the water, we are really happy, because they are very beautiful, very lovely. But do you know that , there are more and more endangered animals at present, many animals in the world is not only small, but some animals are very rare, and even some of them have become extinct. We can see the number of animal species decrease faster and faster and this trend will continue. From 1980 to 2010, at least 1 million animal species have disappeared. Worse still , more and more wild animals are in great danger. Unfortunately , we may not see these animals in the future. Its wrong for people to hurt animals for their meat and feather, for they are our human friends. We should protect them instead of killing them. We believe that No buying , no killing. Lets start now, from what I starting to protect animals , to make the world a better bar! Lets make our warm home together! 【板书设计板书设计】 ModuleModule 7 7 UnitUnit 1 1 PandasPandas lovelove bamboo.bamboo. They eat for twelve hours a day. Do snakes love music? No,they dont.Theyre deaf. 【教学反思教学反思】 本堂课的设计，以儿童心理学、儿童教育学、小学英 语教学法作为理论依据，以小学英语课程标准作为指导， 以充分调动学生的积极性和主动性作为前提。充分调动每 一个学生参与到活动中来，利用各种方式，充分调动学生 的一切感官：视觉、听觉、触觉，上学生边看、边听、边 说、边读、边写、边表演。使学生在轻松的学习目标、轻 松的学习氛围中，学得快乐，快乐地学，主动地学，在最 短的时间中最大的发挥学生潜能，达到学习目标。 静下心来回顾本节课的教学设计，还存在着很多不足， 如学生学习的积极性不高，课堂回答问题的覆盖面不够等 等，都是我在今后的教学中需要不要摸索解决的问题。课 堂教学时，我往往只关注了学优生，在抛出问题后急于找 到能够回答此问题的学生，而有时没有留给孩子们更多思 考问题的时间，导致课堂中只有学优生展示的机会，而多 数同学没来得及认真思考和研究，所以在今后的教学中， 我要更好地为大多数学生创造展示的机会，留给他们足够 的思考和讨论问题的时间，把课堂真正还给学生，成为他 们成长绽放的舞台！