- 冀教2011课标版三年级起点_三年级上册(2014年7月第1版)_小学英语_Unit 1 School and Numbers_lesson02 Boy,Girl and Teacher_ppt课件_(含教案+视频)_市级优课_(编号:5003e)
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Lesson2: Boy, girl and teacher 冀教2011课标版三年级起点三年级上册英语 boy This is a boy. 1.Boy, girl or teacher This is a girl. girl This is a teacher. teacher 游戏规则: 只有听到在说话开头用Simon says时,才做出老师说出的指令动 作,否则就不做。 游戏: Simon says Whats his name? His name is Li Ming. 2. Whats his/her name? Whats her name? Her name is Jenny. 什么时候用his? 什么时候用her 呢? Whats his/her name? 连一连 boy girl teacher 老师 女孩 男孩 听音,选择正确的选项 A B 1. 听音,选择正确的选项 AB 2. 听音,选择正确的选项 AB 3. 单项选择: ( )1.Whats _ name? -His name is Zha Xi. A. your B.my C. his D. her ( )2.Whats _ name? -Her name is Zhuo Ma. A. your B.my C. his D. her 听音,判断图片与所听对话是否相符 对错 1.2. 对错 这节课你学会了什么? boy girl teacher Whats his/her name? His /Her name is . Thank you! Good-bye! Lesson2.Lesson2. BoyBoy ,girl,girl andand teacherteacher 学情分析:学情分析: 三年级学生刚刚开始接触英语,对英语有较有兴趣。他们喜欢直观、形象 的事物,喜欢与同伴共同游戏、学习,但是有部分同学怯于开口讲英语,根据 学生的这一特点,我鼓励学生们开心玩、大胆说、积极做。让他们在玩乐的同 时学习词汇和句型。 教学目标:教学目标: 语言知识:语言知识: (1)单词: boy, girl, teacher (2)句型:This is a . Whats his / her name? -His / Her name is 语言技能:语言技能: (1)学生能够听懂、会说、认读单词: teacher, boy, girl. (2)学生能理解并口头运用下列句子: This is a . Whats his / her name? His/Her name is . 情感态度:情感态度: (1)通过游戏,激发学生学习兴趣; (2)鼓励学生积极参与各种课堂学习活动,通过小组活动培养学生的合作 精神和参与意识。 学习策略:学习策略: (1)能够积极与他人合作,共同完成学习任务; (2)能够在词语和相应人物之间建立联想; (3)能够够积极运用所学英语进行表达和交流。 重点难点重点难点: 重点:重点: (1)听够听懂、会说、认读单词:boy, girl, teacher (2)掌握新句型:This is a . Whats his / her name? His/ Her name is . 难点:难点: 区分 his 和 her 的用法。 教具:教具: PPT 课件、单词卡片、图片 教学过程教学过程 一、导入导入 通过说 Hello!/Hi!和学生打招呼。 复习上节课的内容:播放歌曲 Whats your name?向学生介绍自己 My name is.(教师名字),询问学生 Whats your name? (设计意图:活跃课堂气氛,复习上节课的内容。) 二、讲授讲授 1.学习新单词 boy/ girl / teacher 教师指着自己说 My name is Ling Fu Ping. Im a teacher. (出示老 师的图片)Look, this is a teacher . teacher teacher(重复读) 出示单词 卡片,Whats the meaning of it? 把单词卡片和图片放一起,教读若干次, 把卡片和图片粘在黑板上。 创设给学生介绍两个新朋友的情境,准备两张分别印有一个男孩、一个女 孩的图片,拿出有男孩的图片,说单词 boy 及句型 This is a boy,把单词卡 片 boy 粘在黑板上,在教室中走动,指着班里的男孩说:boy, this is a boy, 同时让学生跟读,问学生单词 boy 的汉语意思是什么。 用同样的方法教单词 girl. (设计意图:创设介绍朋友的情景,学习单词 boy/ girl / teacher) 在教室走动,随意指着学生问,boy or girl? Play a game: Simon says 教师发出指令,学生做出相应动作。 All the boys stand up! / All the girls stand up! / All the boys sit down! / All the girls sit down! / All the boys and girls stand up! / All the boys and girls sit down!/ (设计意图:通过西蒙说游戏,让学生进一步巩固单词 boy/ girl / teacher) 2.介绍新句型 Whats his / her name? His/Her name is . 继续介绍新朋友,指着有男孩的图片说 His name is .让学生跟读几次, 然后指着班里的男孩说 His name is .,介绍班上的 3-5 个男孩,然后指着 另外的一个男孩问 Whats his name?鼓励学生用 His name is .回答。 用同样的方法教授句子:Whats her name? Her name is . 学生熟练后,教师在教室走动,随意指着一位同学,让男生问:Whats his / her name?女生回答:His/ Her name is .然后交换,女生问,男生回 答。 (设计意图:通过活动,让学生学习句型 Whats his / her name? His/Her name is .) 指着一个男同学说:This is a boy/, his name is .。指着一个女同学 说:This is a girl, her name is .。问学生什么时候说 Whats his name?什么时候说 Whats her name?引导学生比较 boy / girl,明白 his 与 her 的用法区别。 (设计意图:通过活动,让学生明白 his name 用于男孩, her name 用于 女孩) 展示同学们熟悉的喜欢的影视卡通人物,让同学们用 Whats his / her name? His name is .和 Her name is .进行进一步的巩固练习。 Play a game: 记忆游戏 用来练习 my /his /her 表达名字。找四个同学自告奋勇的学生面对全班 站在教室的前面。 第一位同学说:My name is La Mu.(比如说拉姆) 第二位同学说:My name is Zha Xi .(比如说扎西)和 Her name is La Mu. 第三位同学说:My name is Ni Ma.(比如说尼玛)和 His name is Zha Xi(指着第二位)和 Her name is La Mu(指着第一位同学). 依次类推,一直进行到最后一个人。 (设计意图:通过游戏活动,巩固练习句型 Whats his / her name? His/Her name is .) 三练习练习 做一做。出示题目,让学生做。 连线(略) 听音,选择正确的单词 1. This is a boy 2. This is a teacher 3. This is a girl. 单项选择 C D 1. Whats her name?Her name is Liming. 答案:错 2. Whats her name?Her name is Jenny. 答案:对 四小结四小结 问学生:“今天你们学到了什么?” 让学生自行总结。 五作业五作业 用今天所学的词汇、句型向家人介绍自己的朋友或者自己画中的人物。
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