冀教版（三起）三上Unit 4 Family-lesson19 Family-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：e26d1).zip

Lesson 19 Family Lets enjoy family 1. The video is about (这个视频是关于这个视频是关于) 2. What do you think about family? (你对家庭的想法是什么样的呢？你对家庭的想法是什么样的呢？) 大家试试用大家试试用 一个词来表一个词来表 达自己的想达自己的想 法吧！法吧！ warm happy love Lets do some finger exercise 1.How many people(人人) are there in the babys family? A. Four B. Five 2.Who are they ?（他们是谁？（他们是谁？ ） Daddy, mummy , brother , sister and the baby. Lets discuss（讨论）and answer MyMy fafamimilyly father This is my father . My father feels happy. father The family has a father. mother mother 妈妈 This is my mother . The father finds a mother. me 我 This is me . The mother finds a daughter. brother brother 哥哥，弟弟 This is my brother. The daughter finds a brother. sister sister 妹妹，姐姐 This is my sister . The brother finds a sister. F A M I L Y FathermotherIloveyou.and What does the letters stand for ? (这些字母都代表什么，你知道吗？) This is my father , father father father. This is my mother , mother mother mother Brother and sister , me me me . we are happy family. Lets chant . Sharing time 拿出自己美美的 家庭照，向大家 介绍介绍下你的家庭 成员吧！ This is my family. This is my stop Show your family to your partner. Change the photo and introduce his/ her family members to us . Sharing time 和你的队友交 换照片把他/她 的家庭成员介 绍给我们吧！ This is family. This is his/her father. This is his/her mother. This is his/her brother/ sister. stop Lets sing!Lets sing 1.Introduce your family to more classmates in English. 用英语向更多的同学介绍自己的家庭吧！用英语向更多的同学介绍自己的家庭吧！ 2.Introduce your friends family to your mother.向你的妈妈介绍你的好朋友向你的妈妈介绍你的好朋友 的家庭吧！的家庭吧！ Homework Lesson19 Family 教学设计教学设计 一教学目标：一教学目标： 1.知识技能目标： 1） 学生能听懂，认读,会说单词 father , mother , brother ,sister, me,family . 2） 学生能用 This is my 句型介绍自己的家人。 2.学习策略目标： 1） 初步运用自然拼读的方法认读单词。 2） 小组合作方法完成介绍家人的任务，培养孩子们的合作能力。 3.情感态度目标： 通过对家人的介绍，让学生感受爱，学会爱。 二二.教学重难点：教学重难点： 1.教学重点： 学生能听懂，认读，会说单词 father , mother , brother ,sister, me, family . 2.教学难点： 学生能用 This is my 介绍家人。 三三.教学准备：教学准备： 多媒体课件，人物头饰。 四四. 教学过程设计：教学过程设计： Step1 Warm-up and lead in 1. 播放公益广告 family, 引出本课的主题，同时让孩子们体会家 庭中父母的无私付出，引导孩子懂得爱父母，爱家人。 2. Do some finger exercise “Finger Family”. 3. Let the students discuss about the video, and answer the two questions . a. How many people are there in the family? b. Who are they ? 4. Make a situation that I am Jenny ,and today I will introduce my family to the students, and lead in the new lesson . 设计意图：通过设计意图：通过 播放公益广告让学生体会本课的主题，同时渗透播放公益广告让学生体会本课的主题，同时渗透 爱的教育，爱的教育，finger exercise 手指操引起孩子兴趣同时引入今天的主手指操引起孩子兴趣同时引入今天的主 要教学内容要教学内容家庭成员家庭成员 , 同时在此基础上的提问既能复习前面同时在此基础上的提问既能复习前面 学过的句型，又为后面的学习做好准备。学过的句型，又为后面的学习做好准备。 Step2 Presentation 1. T: What is the video about? S: 家人、父母。 T: Yes , it is about family. What do you think about family.启发学生回答“爱，温暖，幸福” Family is love, family makes us feel happy, family makes us feel warm. T: This is my family ,today I am Jenny , I will introduce my family to you. 以课本中歌曲为线，分别引出家庭成员：The family has a father . 2. This is my father . “ F F F /f/ /f/ /f/ , A makes sound /a:/ ther makes sound father. This is my father. About father I can say This is my father ,my father feel happy. Can you make a new sentence like this ?启发学生仿照例子运用上一个单元所学 知识说新句子，引发学生思考，进行思维训练，这样既操练了 本课的单词 father, 同时又做了复习，让单词的学习有真实的情 境，做有意义的学习。 3.同样以歌曲为线，呈现后面的单词. The mother finds a daughter. The daughter finds a brother The father finds a mother . The mother finds a daughter. The daughter finds a brother mother ,brother sister me 自然拼读法认读，注意单词放在 句子呈现“This is my ” 并且用滚雪球的方法说句子不断 重复，不断有新的挑战“This is my father. And this is my ”单词 brother 用“up and down “游戏进行操练， sister 用 finger 游戏进行操练。注意单词 father 中 ther 的发音 和后面几个单词中 ther 发音的迁移，和 mother 单词中 o 和 brother 中 o 发音的迁移。 3. 单词讲授完毕，重新呈现 family 一词，让孩子们去发现每个 字母分别代表什么单词，更深刻地了解家庭，体会家庭成员 之间的爱。 设计意图：自然拼读的方法认读单词符合低年级孩子的特点，设计意图：自然拼读的方法认读单词符合低年级孩子的特点， 给孩子一个认读单词方法的指导，避免了死记硬背。仿照老给孩子一个认读单词方法的指导，避免了死记硬背。仿照老 师句子造新句，滚雪球的方法说句子，把单词放入句型中说师句子造新句，滚雪球的方法说句子，把单词放入句型中说 让单词的学习有了意义，引发学生思考，进行思维训练。游让单词的学习有了意义，引发学生思考，进行思维训练。游 戏操练的运用提高孩子的兴趣达到在玩中操练单词的目的。戏操练的运用提高孩子的兴趣达到在玩中操练单词的目的。 Step 3 Consolidation 1. lets chant . 教师把本课的单词句型编成歌谣，带领孩子们去说 唱，以歌谣的形式复习巩固单词和句型。 2. Sharing time . Task1 教师让孩子们准备好事先画好的全家福，然后介绍家 庭成员给同桌听，选择一些组进行全班的分享。 Task2 小组合作，小组内四人交换全家福，分别介绍他人的 家庭成员，然后找一些组进行全班的分享。 3. lets sing . 播放音乐让孩子们先去听，跟唱，感受歌曲，理解歌词。 设计意图：自编歌谣让孩子能在愉悦的气氛中复习巩固所学单设计意图：自编歌谣让孩子能在愉悦的气氛中复习巩固所学单 词句型，是所学内容的一个有效输出。词句型，是所学内容的一个有效输出。Sharing time 环节中环节中 的两个任务为了锻炼孩子运用语言的能力，把所学内容在真的两个任务为了锻炼孩子运用语言的能力，把所学内容在真 实的情境中进行表达。实的情境中进行表达。 Step4. Homework 1. Introduce your family members to more classmates in English. 2. Introduce your friends family to your mother. Blackboard Design Lesson19 Family 教学反思：教学反思： 1. 在教授单词中，采用自然拼读的方法，让初始阶段的孩子更容 易掌握单词的发音，同时逐渐掌握一种单词认读方法，从而保持学 习的成就感，保持对英语学习的兴趣。 2. 注重语言的实践运用，创设良好的语言情境，让孩子在愉快的 气氛中运用语言表达。 3. 注重情感态度价值观引领，让孩子体会家庭之爱，学会去爱。