1、Lesson 2:Boy,Girl and Teacher 一、教学目标 知识方面： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：Whats his/her name? 能力方面： 通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍 事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的 运用能力。 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如 何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1. 认识新单词：三会（会说、会听、会读） ： teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2
2、掌握新句子：两会（会听、会说） ： This is a_. 这是_。 Whats his name? 他叫什么名字？ His name is _. 他的名字是_。 Whats her name? 她叫什么名字？ Her name is _. 她的名字是_。 三、教学难点：区分 his 和 her 的用法。 四、教具、学具：录音机、图片 五、教学资源： 人称代词并列用法的排列顺序 1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为： 第二人称-第三人称-第一人称 即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I 2)复数人称代词作主语时，其顺序为： 第一人称-第二人
3、称-第三人称 即：we and you;you and they;we，you and they 为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀： 人称代词分主/宾，只有八对要区分。 你(们)、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。 谓语之前主格填，动/介之后宾格跟， 口语运用最灵活，表语也可用宾格。 人称代词并列现，注意顺序礼貌见， 二一、三一、二三一，第一人称最谦虚， 若把错误责任担，第一人称须当先。 六、教学流程： Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： 利用手偶游戏来复习 Whats your name? New Concept
4、s 、教师手拿 danny 的手偶向一位学生提问：Whats your name? 再次强调：your name？ S：My name is 2、T： （指着李明）his name?(再指着班里其他男生问几次) （板书 his name 并领读） 让学生猜 his 的汉语意思。 再用完整的句子问：Whats his name?让生试着用完整的句 子回答。 再扩展到 her 的使用。 4、T：什么情况下使用 his？什么情况下使用 her? 从而引出 boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室 里的学生，如果指的是男生，就要求学生说 boy，如果是女 生，就要求学生读出 girl。最
5、后，教师指着自己，看学生是 否会说，于是出示单词 teacher，领读并板书。 5、Listen to the tape,and read after it. 3.play a game。 Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全 班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。 第一个人说：My name is Hong. 第二个人说： My name is Bing.和 Her name is Hong.(指着第一 个人说) 第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着 第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏 一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学 生的名字。 4.Make a dialogue in groups. Class Closing Goodbye! 六、教学板书： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher Teacherboygirl Whats his name?His name is. . Whats her name?Her name is. .
