1、Lesson 10 Brush and Wash 教学设计方案教学设计方案 一、一、 教学设计思想：教学设计思想： 本课的内容是冀教版小学英语（三起）四年级上册 Lesson 10 Brush and Wash 的内容，主要学习新单词 wash，face 及词组 brush my teeth, brush my hair, wash my face, put on my clothes.本节课重点是单 词,词组教学。 本课句型也是在学生初步学习了句型“What do you do in the evening? I”之后进行教学的。基于前几课的知识积累，本课知 识难度不大,易于组织活动。为了突
2、破这堂课的重、难点，根据小学 生好奇、好动、模仿力强的心理特点，主要采取以师生，生生，小组 合作等教学模式为主，让学生在教师的指导下，通过图片预热，动图 感知、游戏活动，实物体验等多法并用的方式组织教学。 二、二、 媒体设计思路媒体设计思路 第一张幻灯片中利用多媒体生动形象的特点，通过一组图片展示， 直观地进行知识复习热身，为新知做准备。 第二张至第六张幻灯片 先通过动图引入新知，进行词汇教授，并通 过游戏进行巩固。 在多媒体环境中，通过创设多种真实自然的情景，从静画到动画，从 无声到有声，帮助学生进入学习角色，激发学生的学习兴趣，从而产 生学习动机。 第七至十张幻灯片为新句型的教授与练习。
3、在设计此部分新授课的课件时，充分应用了多媒体计算机的功能，呈 现生动有趣的动画画面，并配以标准的英语发音，加强新事物的刺激 强度，使学生的视觉和听觉相结合，置身于语言环境中，加深印象， 并且有利于学生学习模仿比较标准的英语，提高教学效率。 第十一至第十三张幻灯片为知识的巩固和综合运用。 利用 “速记单词” 活动让学生巩固本课重点词汇，通过“句子接龙”复习所学的重点句 型。 三三 、教学流程、教学流程 Step1: Review and warm up 教师出示图片，让学生迅速说出图片所表示的短语。 Step2: Lead in 教师以一张熟睡男孩的图片进行导入，提示学生起床时间到了，并提 出问
4、题“What will the boy do?”引出新知。 Step3: Presentation 运用动图呈现单词及词组，进行教授。通过游戏对词组进行巩固。 通过对图片问答的方式引出新句型。 Step4:Practice and knowledge consolidation. 这个环节学生可以在听、说、读、写四个方面得到锻炼。 【新句型的扩展训练】 通过更换图片让学生进行知识拓展，将近几课的知识融会贯通，综合 运用。通过句子接龙， “百宝袋”活动，让学生根据抽到的物品进行 随机问答练习。 【听与写的训练】 通过单词速记与拼写，听力训练，图片匹配进行知识巩固。 【实际运用】 Step5: Summary 知识梳理，总结重点。
