1、教材分析教材分析 本单元以 Shopping in the City 为主题，内容是日常购物用语。 本课是让学生了解去正确的地点做正确的事情。 学情分析学情分析 四年级的学生已经有了一年的英语基础， 他们对信息化教学好奇 心强，但学生的稳定性较差。 教学目标教学目标 知识与能力 目标 一、知识目标： 1.掌握四会单词 cinema park supermarket 2.掌握下列句型 Lets go to to 3.学唱本课歌曲。 二、能力目标： 学生能正确运用四会单词和句型。 过程与方法 目标 1. 面对全体学生，让他们开口说话。 2. 寻求机会锻炼孩子们的听力。 情感态度与 价值观目标 让学
2、生乐于开口、互助合作学习。 教学重难点教学重难点 重点 学生掌握四会单词 cinema 、park 、supermarket 和下列句型 Lets go to to 难点学生能准确理解并运用本课重点句型。 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 本课以英语课程标准为理论指导，充分发挥学生的主体地位。基于语篇 的教学理念,充分利用多媒体课件等教学途径，提高教学效率。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 （注明每注明每 个环节预设的时个环节预设的时 间）间） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、 Warming up(3) 二、 Presentation ： (35) Greet
3、ing and Guessing game : 根据教师所提供的图片 引导学生谈论以下话题： -What do you want to buy? -I want to buy 学生谈论话题 在轻松愉悦的分 为 下 开 始 本 节 课，复习旧知的 同时锻炼了学生 的口语。并为新 知的呈现埋下伏 笔。 Part 1: supermarket park film cinema Read the words Part 2 适时的与一名学生交流 -You want to buy I want to buy some milk . Where do I want to go? 抓住机会 I want to
4、 go to supermarket.出示图片 在学生 80%会读本词的基 情况下出示本课单词 supermarket。 并实施渗透 er 的发音。 I want to fly kites. I go to the park.渗透 ar 的发音。 Do you know Huba? Its a film Where do I want to go? Follow the Changyan and read them. Jenny and Danny are in the clothes shop. 首次：让学生看无字动画 回答下列问题： What does Jenny want to buy?
5、 第二次播放有字幕视频。 学生回答问题 学生跟读。 学生跟读并练习。 学生跟读单词。 学生并作答。 让学生连线 Danny 的四个建议。 Lets go to to 学生跟读。 学生分角色朗读。 话题引入本课 让学生充分理 解 该 词 的 含 义。 利用学生们熟 悉的捉妖计引 入， 易于理解。 纠正发音提高 听力。 感知文本培养 学 生 听 力 自 信。 设计的问题有 梯度达到，层 层 递 进 的 目 的。 朗读课文，培 养学生的朗读 能力并增强学 生的语感。 Game：转盘游戏 Lets do Part 3 二、Class Closing（2） Homework 第三次播放视频。 出示转盘。
6、 出示地图。 第一遍播放。 第二遍播放。 学生分组改编歌曲。 1.Read the text and fill the blanks. 2.Sing the song for your parents. 学生参与游戏。 学生两人一组对话 练习。 学生练习。 学生欣赏。 学生跟唱。 小组活动改编歌 词，并展示。 抓住学生的注 意力进行拓展 练习。 在真实的情境 中运用所学知 识。真正达到 学以致用。 学生在理解本 歌 曲 的 基 础 上，拓展了孩 子的思维并真 正理解和运用 本课重点句型 板书设计板书设计 Lesson 21 Cinema and Park -Where do you want to go? -I want to go tocinema. park. supermarket. Lets go toto 教学反思教学反思 我比较满意的部分是转盘环节，调动了孩子们的积极性，并能 面向全体学生，也可构建学生们的内在语言框架。不足之处实 在处理三个新授词时还不够细腻。以后应该多钻研，不断提高 自己的业务水平。
