外研版（三起）三上Module 7-Unit 2 What's that -ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：c0026).zip

lGuess (猜一猜猜一猜) lIts a cat. lIts a rabbit. lIts a dog. lIts a bear GuessGuess ( (猜一猜猜一猜) ) WhatsWhats this?this? 是什么是什么 意思意思 BomBom b!b! YeahYeah ! ! lIts a l bird l. lIts a lwindo w l. lIts a l door l. lIts a l blackboa rd l. lIts a ldeskl. lListen and number ( 听音标序听音标序 号号) l （ ） l （ ） l （ ） l1 l2l3 lball lIts a lchai r l. lfootball lfoot lball lbasketball lbaske t lball ltable tennis ltabl e ltenni s lbook lschoolba g lschoollba g lWhats this? lIts a l lA:Whats this? lB:Its a red pen. l l4 5 6 l1 2 3 这是只这是只 兔子兔子2 这是这是 乒乓球乒乓球 3 这是足这是足 球球 2 这是书这是书 包包3 这是只这是只 猫猫1 这是只这是只 熊熊 1 这是红这是红 色的书色的书4 这是蓝这是蓝 色的球色的球4 (用英语说用英语说 出短语，出短语， 就能得到就能得到 相应分数相应分数, 快快加油快快加油 呦！呦！) 幸运大转盘幸运大转盘 1 WhatsWhats this?this? 教学设计教学设计 三年级起点三年级上册三年级起点三年级上册 Module7Module7 unit2unit2 三年级三年级 教学目标：教学目标： 一、语言知识目标 1、基本能听懂并说出句型 Whats this? Its a . 2、能听懂、会读、会说词汇 book/ball/basketball/football/table tennis/schoolbag 3、了解和感知 whats this? Its a 的用法 2 4、复习巩固词汇 bird, dog, cat, chair, desk, window, door, blackboard 二、语言技能目标 通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通如何 简单地用英语询问东西是什么及可以简单地介绍自己熟悉的东西。 三、情感态度目标 1、培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生 学习英语的兴趣； 2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神； 教学重难点：教学重难点： 重点：句型 Whats this? Its a . 难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流 教学过程：教学过程： StepStep 1.Greeting1.Greeting andand WarmingWarming upup 1、Greeting: Hello, boys and girls. 2、Sing and act out the song “Im a cat”.(设计意图：以儿歌 开始，快速的将学生带入状态，激发学习兴趣，同时为后面出现的活动做 一个铺垫) StepStep 2.2. PresentationPresentation ofof ActivityActivity 1 1 1、ask whats this? Ss:answer cat/dog/ rabbit/ bear,强调句型 its a 2、bomb and yeah(review the old words). （设计意图：通过反复的提问，让学生强化 its a的回答） 3、Whats this?是什么意思？（通过学生的总结，让学生明白这是 生 活中常常会提问的问题。板书课题，领读） StepStep 3.3. PresentationPresentation ofof ActivityActivity 2 2 1.Words learning 3 Paly games to learn book/schoolbag/ball/football/basketball/table tennis（这些单词 中有不少是合成单词，所以在教学过程中，我将两个单词分别教授了单 词和意思，在通过组合让学生了解到英语中合成词是重要的构词方式。 ） StepStep 4.Practice4.Practice 1. Ask and answer.（pair work） 2. Add the colors (pair work) (通过同桌合作，掌握句型，通过通过互问互答让学生学会提问、回答两 种方式的使用方法。再通过加入颜色的拓展，让学生的语言能够更加生活 化) StepStep 5.Summary5.Summary Translation (通过男女生的翻译对抗赛，让学生能够更好的将汉语思维，转化为英 语模式，学会将英语生活化，让学生能够掌握英语的语言习惯) StepStep 6.6. DesignDesign ofof thethe blackboardblackboard Unit2 whats this? Its a cat.