外研版（三起）五上Module 1-Unit 2 We bought ice creams.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：80bf0).zip

A Pea in the seaA Pea in the sea The Vowel Pair “ea” Try to remember the words with “ea” tea pea sea please clean flea easy Beat the mole eardstbnmt Lets spell. Lets spell. A Pea in the Sea The peacock drops her _ _. pea in the sea A. in the sea. B. on the ground. its not _ to pick up the pea.easy Its hard to pick up the pea. Why? Mr. Flea jumps into the sea Can he find the pea? Mr Flea drinks up all the water _. in the sea Mr.Flea has _.a cup of tea Now the _ has her pea.peacock The peacock drops her pea in the sea Its not easy to pick up the pea. The peacock goes to Mr.Flea. Please! Please pick up the pea for me. Mr.Flea jumps into the sea. But he cant find the pea. Mr.Flea drinks up all the water in the sea. Now the peacock has her pea. Mr.Flea has a cup of tea. goes to peacock Mr.Flea dropsdrops pick uppick up jumps intojumps into findfind 利用思利用思维导图维导图维导图维导图 复述故事复述故事 drinks updrinks up has her peahas her peapeacock bread /e / sweater /e /weather /e / ready /e /heavy /e /head /e / great /ei / break /ei /steak /ei / Read more words with“ea” Find out the words Find out the words which sound /i:/.which sound /i:/. seat bread sweater please ready coffee great easy meat clean coffee Writing Writing The peacock _ her pea_ . Its not _ to pick up the _. So he _ Mr.Flea. Mr Flea_ _ the sea. but he cant _it. He _ all the _ in the sea. Now the peacock _ her pea. Mr.Flea has_ dropsin the sea easy pea goes tojumps into find drinks up water hasa cup of tea. Homework Read the story of “ A pea in the sea” to your family. A pea in the sea ea语音课教学设语音课教学设 计计 一一.内容分析：内容分析： 本课为小学英语语音教学课。语音教学强调语言学习规律，并需引导学生发现并掌 握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升阅读能力。结合绘 本的 phonics 教学模式，是被认为推进自然拼读能力比较有效的教学模式。本次选取的绘 本是北师大攀登英语 2 级阅读材料 A pea in the sea. 对五年级学生来说并不难。本节课 从感悟发音，总结发音规律，跟读，拼读再到听写，创设了丰富的教学活动，层层递进， 充分发展学生的思维能力。 二学生分析二学生分析: 到了五年级下学期，学生已经掌握了 26 个字母以及五个元音字母 a、e、i、o、u，以 及常见的元音 a-e，i-e，以及辅音组合 cl, pl 等的发音规律。但是他们当中大部分人没有系 统地学习 Phonics，因此在语音这一块，学生的已有知识水平和认知能力是非常有限的。本 节课所执教 ea 的发音，对五年级的学生来说难度不高，最重要的是在教学的过程中注意引 导学在掌握知识点的同时，培养学生学习语音的兴趣，使学生在往后的学习中能养成见词 能读，听音能写的良好习惯。 三教学目标：三教学目标： （一）.语言能力： 1.模仿录音，正确朗读含有“ea”的单词。 2.能听懂绘本故事“A pea in the sea”，并且能够通过思维导图复述故事。 3.根据 ea 的发音规律培养见词能读、听音能拼，能写的能力。 （二）.学习能力： 1.掌握从大量单词中总结归纳出发音规律的方法。 2.学会矫正并完善发音的方法，达到发音清晰，语调准确自然。 （三）.思维品质： 1.学会根据提示去预测和阅读故事。 四教学重难点四教学重难点 （一）. 重点： 听说读写 coffee tea pea sea 并拼读更多含有 ea 字母组合的单词。 （二）.难点： 学会应用 ea 发音规律，培养学生见词能读，听音能辨别和书写的能力。 五五.教学策略：教学策略： 语音教学需要老师提供丰富的学习资源，因此本课从学生已有的经验出发，利用听、 说、读、写、完成任务等多种教学形式，联系生活实际进行教学。此外，本课将绘本阅读 融入教学，为学生掌握和应用语音知识提供丰富的资源，让学生在学中乐，乐中学，培养 2 了学生良好的阅读习惯，提高学生的英语阅读层面。 6教学方法：教学方法： 1. Acquisition Teaching Method 2. Task-based Teaching Method 7教学过程教学过程 Step 1: Warming up 1. Watch the video , say out the words as quickly as you can. 2. Watch the video 趣味发音-ea. 3. Chant the sound of ea and the words with “ ea” 4. Beat the mole 5. Lets spell. 【设计意图：设计意图：】5 个个生动有趣的语音材料听力输入，浸入式的铺垫 ea 发音，为学生习得语 音规律打下基础。选取的视频生动，也调动了学生的兴趣和积极性。 Step 2: Presentation 1. Learn the story. (1) Lead in the peacock and Mr.Flea. Show the pictures of the peacock and Mr.Flea , we will learn the story about them.？ (2) According to the tips to know the general idea about the story. (根据提示句预测绘本内容， 了解故事脉络。) (3) Watch the video and follow. (4) Retell the story with the help of mindmap . 【设计意图设计意图】：通过有趣的A pea in the sea的绘本学习，使学生在故事情境中去感受 pea， flea sea easy 等 ea 发音的单词，避免生硬地出示单词，吸引学生参与到课堂中. 并在 phonics 学习的过程中提高阅读能力。 Step 3 . Consolidation. 1. Read more words with “ea” 2. Find the words which sound /i:/ 3. Help the words to find their home. 【设计意图设计意图】：情境激趣，完成任务的教学活动的设置，有效地集中了学生的注意力，调 动起学生的学习积极性，激发起学生的学习欲望。任务 4 也拓展了 “ea”的发音，加深学生 对 ea 发音的认知和记忆。 (1)Step 4. Homework. Read the story to your family. 3 Step 5: Blackboard Design A pea in the sea The sound of “ea” peacock Mr flea sea easy 教学反思： 第一次尝试结合绘本故事的 phonics 教学，受益颇多。先简单说一下这节课的思路，整体感受 phonics-感受 ea 的单词发音引入绘本故事-拼读单词-阅读更多含 ea 的单词应用 ea 发音规律。这节课让我对语音教学 有了更深入的了解。 首先，绘本选材要恰当：绘本只有切合学生的认知水平和语言水平，才能对学生语音的掌握起到推动作用。 其次，语音学习要循序渐进：从拼读到认读，层层递进，不断拔高学生的认读能力。比较简单的单词例如： sea, tea, flea 可以直接读，对于稍微比较难一点的单词例如：seat, meat, read 则引导学生用自然拼读的方式拼读 出来。除此之外，要讲清楚语音的发音规则。本节课的 ea 有三种发音，把规则讲清楚给学生听，可以让学生更 好地认读单词。 再次，语音教学要要自成体系：语音教学应该落实到日常的教学中，培养学生良好的拼读习惯。我们老师 平时也要注重对细节的处理，比如辅音的教学虽然没有元音那么重要，但是对学生辅音的发音训练是非常必要 的。 这节课的不足之处在于，还可以对绘本进行一定的补充，加深学生对故事的了解。要更深入的探究活动和 目的的切合，不能只顾活动的效果性，忽略活动的意义所在。以后在教学的过程中还应该加强基本功的训练。