1、Module 5 Unit 2 There are forty. Module 5 Unit 2 There are forty. 教学内容分析： 本课的教学内容是外研版新标准英语（三年级起始用）第五册第五模 块第二单元 There are forty。学生已在第一单元中进行了 20 以内数字 及 There be 句型的学习。本课通过询问 Ling ling 班级学生数，引导 学生学习 100 以内整十的数字， 并学会用 There be 句型描述周围事物 的数量。 教学目标： 1.技能和知识目标 1.能听懂认读新单词： thirtyfortyfiftysixtyseventyeightyn
2、inetyhappilymany. 能准确发音， 并能区分以-teen 和- ty 结尾的十几和整十的区别。 2.能力目标 学会用英语数数。 能运用句型“There is are”描述周围事物的数量。 3.情感目标 通过对本课的学习，培养学生学习英语的积极性，敢于开口表达。 教学重点： 词汇教学： thirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninetyhappilymany. 句型操练： “ There are ” 教学难点：指导学生能准确发音，并能区分以-teen 和-ty 结尾的十 几和整十的区别。能流畅的表达 1100 以内的数字。 教学过程 Step 1. W
3、arming up 1. Greeting 2.Lets sing a song.（Ten little fingers） 3. Review the words: from 1 to 20. （设计意图：复习从 1 到 20 的词汇，为后面的教学做不可或缺的铺 复习过程中，以游戏来吸引学生注意力调动学生的学习兴趣。） Step 2. Presentation 一、Learn the new words: thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety 1.Count the numbers of food. Read the words one
4、by one. Read the words after the music. 2.师生共同点拨： Numbers are having a party. 正在进行时，be + v- ing 数字正在聚会。 All of them are dancing happily. 他们都在欢快地跳舞。 have（现在分词）having dance（现在分词）dancing Happy（副词） happily 3. Do the math （设计意图：通过数学计算，考察学生数字的掌握熟 练程度。 ） 4.翻书游戏 （设计意图：设计翻书游戏，老师说数字，学生翻到指定的页数，考 查学生的反应能力，进一步巩固
5、数字发音。） Step 3. Learn text 1. Listen and answer the questions： How many pupils are there in Linglings class? 2. Listen and repeat. （设计意图： 这个步骤重点培养学生的听力水平， 和对数字的敏感度。 在学习课文之前，给学生以“任务”，让学生带着问题去听，培养学生 积极的学习态度良好的听力习惯。） 3.Act the text in groups.(设计意图：组内表演对话，提升学生的语言表 达能力和表演能力，提高其自信心) Step 4. Practice and pr
6、oduction 1. Free talk: How many pupils are there in our class? How many girls? How many boys? 2.介绍班级 运用句型描述：There are_pupils in my class； There are_boys anf there aregirls. （设计意图：班级是学生们最熟悉的地方，让他们在真实的环境中有 效输出真正达到学以致用。） 3.分组 PK(设计意图：分成喜洋洋与灰太狼两组，进行三轮的知识竞 赛，对这一节课的重点知识进行综合的考查，检测学生的知识掌握情 况。) Step5.Summery
7、 What have you learnt?(招几名同学回答本节课学到了什么，最后 老师进行补充总结本课重点。) Step6. Homework Make a survey of families.（调查家庭成员，组长完成此表，并找代表 进行汇报。） NamesNumbers BlackboardBlackboard design:design: Module 5 Unit 2 There are forty. How many pupils are there in your class? thirty forty fifty There aresixty seventy eighty ninety
