1、第第 1717 课课绘制图画绘制图画 一、教材分析一、教材分析 本课是在初识“奇奕画王”软件之后的一课，主要是利用软件中的“画笔” 工具、“文字”工具和“图形”工具创作完成一幅完整的电脑绘画。本节课通过 绘画熊猫，让学生掌握各种画笔工具的使用。采用教授演示法，让学生学会熊猫 的画法技巧；采用任务驱动法，让学生自主探究画笔工具的使用方法，培养学生 自主探索问题、解决问题的能力。通过游戏、知识迁移等教学手段，不仅让学生 认识到“特制笔”工具画熊猫毛茸茸感觉的重要性，更重要的是让学生利用奇奕 画王软件画出更多更生动的动物形象。 二、学情分析二、学情分析 本节课的教学对象是三年级学生， 通过前面的学习
2、， 学生已经对“奇奕画笔” 软件有所了解，并且能利用画笔画一些简单的电脑绘画。因此在本课教学中应以 学生为主体， 引导学生在讲授、 练习和游戏中主动学习各种画笔工具的使用方法。 让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性， 按照自己的想法完成电脑绘画的 创作。 三、教学目标与要求三、教学目标与要求 1. 掌握笔刷形状的选择，以及透明度和笔头大小的设置，体验数字绘画的 便捷。 2. 在掌握动物毛发绘画方法的过程中，增强学生信息交流的意识，形成乐 学情绪和创新意识。 3. 通过引导学生创造生活中的电脑绘画，建立生活与信息的桥梁，培养信 息社会责任感。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1.1.
3、重点重点： （1）学会新建图层的使用方法。 （2）掌握特制笔、钢笔、水彩笔、导角矩形、文字工具的使用方法。 2.2. 难点：难点： （1）恰当地设置画笔颜色、笔头形状、笔头大小和透明度。 （2）利用特质笔画出熊猫毛茸茸的质感。 五、课时安排五、课时安排 安排 1 课时。 六、教学准备六、教学准备 教学课件。 七、教学方式与手段七、教学方式与手段 讲授教学法、演示教学法、探究教学法。 八、教学过程八、教学过程 （一）导入（一）导入 教师：今天我给大家带来了一个朋友。 教师：大熊猫是我们的国宝，有许多伟大的画家给熊猫创作了很多名画，把 熊猫憨态可掬的模样用手中的画笔表现得淋漓尽致。 我们今天也一起
4、来用奇奕画 笔画一画熊猫，好吗？ 学生：好。 【设计意图】【设计意图】情境导入，激发学生学习兴趣。 （二）学习熊猫的画法技巧（二）学习熊猫的画法技巧 教师：你想画的熊猫是什么姿态的呢？ 学生：吃竹子的、坐着的、趴着的 图 1 教师演示课件动画，讲解熊猫不同姿态的画法。 图 2 【设计意图】【设计意图】利用课件动画，帮助学生学习熊猫的绘画技巧。 （三）用（三）用“特制笔特制笔”画出身体画出身体 教师：你打算用什么笔去画熊猫的身体呢？ 学生：铅笔、钢笔、水彩笔、毛笔 教师：这些笔都可以用来画熊猫。老师想给大家再介绍一个“奇奕画王”软 件特有的画笔工具特制笔。特制笔非常神奇，它有很多不同形状的笔刷供
5、我 们选择，我们还可以对特制笔的透明度和笔头大小进行设置。选择不同的笔刷和 不同的设置，画出来的效果完全不一样哦！你们可以依照书上的方法，试试看！ 学生操作：打开奇奕画笔软件，选择浅灰色。尝试使用不同的特制笔笔刷、 笔头大小和透明度，画熊猫的身体。 展示学生作品，师生评价。 （板书评价标准：比例合适） 教师：设置不同的透明度和笔头大小，画出来了的效果都会截然不同，这就 是奇奕画笔的神奇之处。 【设计意图】【设计意图】任务驱动，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。 （四）新建图层，绘制熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和四肢（四）新建图层，绘制熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和四肢 教师：熊猫的身体画好之后，我们就
6、要给熊猫添上耳朵、眼睛、鼻子和四肢 了。刚才画身体时我们选择了浅灰色，现在要选择什么？ 学生：黑色。 教师：是的，除了颜色要重新选择以外，我们还需要添加新的图层，也就是 “新建图层”。你们知道是为什么吗？ 学生回答。 教师：图层你可以把它理解成一页一页透明的纸。当你只在一页透明的纸上 面画很多内容，但突然发现有的地方画错了，你就很难修改，甚至有时没办法修 改。但是当你将一页一页透明的纸叠在一起，每一页画一部分，这样，如果你发 现哪页不满意，只要修改不满意的那一页就可以了。 学生操作：新建图层，选择黑色，设置透明度，画出熊猫的耳朵、眼睛、鼻 子和四肢。 展示学生作品，师生评价。 （板书评价标准：
7、形象生动色彩层次感。） 【设计意图【设计意图】 学生通过形象生动的比喻了解到新建图层的必要性， 为以后的 计算机绘画创作铺垫了图层概念。 （五）用（五）用“特制笔特制笔”画出毛茸茸的质感画出毛茸茸的质感 教师：熊猫摸上去是什么手感呢？ 学生：毛茸茸的。 教师：那“特制笔”能实现毛茸茸的效果吗？ 揭示课题“毛茸茸的熊猫” 。 图 3 教师演示操作： 1. 选择“特制笔”中的这个笔刷“特制笔 14”笔刷。 2. 笔头大小设置适中，透明度设置成 20%。 3. 沿着线条边缘慢慢地描画。 教师：这样熊猫萌萌就变得毛茸茸的了！你们自己尝试一下吧！ 学生操作，教师巡视。 展示学生作品，师生评价。 【设计意
8、图【设计意图】在绘画毛绒动物时，毛茸茸的质感是最难体现的，特质笔的不 同笔刷画出的效果差异性较大，所以选择合适的笔刷、设置适当的笔头大小和透 明度就尤为重要。 （六）熊猫细节的处理（六）熊猫细节的处理 教师：熊猫的眼睛部分我们还可以再画得细致一点，你们看 教师演示： 1. 利用“钢笔”工具画出眼珠和眼白。 2. 利用“水彩笔”工具画出熊猫的舌头。 学生操作，教师巡视。 【设计意图【设计意图】 细节之处决定了一幅画的精致与否， 通过绘画熊猫的细节处理， 让学生感受精致的细节之美。 （七）丰富图画作品（七）丰富图画作品 教师：我们还可以再添加些什么让整幅图更加美观呢？ 学生：竹子、标题 教师演示：
9、 1. 新建图层，利用“特质笔”工具的“特制笔 06”笔刷画出竹子。 2. 新建图层，利用“文字”工具输入标题“保护熊猫”，并设置相应的颜 色、字体、字号。 3. 新建图层，利用“导角矩形”工具和“文字”工具制作印章。 学生操作，教师巡视。 学生在画面空白处选择钢笔的各种笔刷画一画，感受不同笔刷画出的效果， 再用“撤销”命令恢复。 保存熊猫画像。展示绘画优品，师生评价。 【设计意图【设计意图】在画熊猫细节时，会用到“钢笔”“水彩笔”“特质笔”“文 字”“导角矩形”等工具，学生直接操作容易混乱，利用教师演示讲授的方法， 学生比较容易掌握。 （八）拓展（八）拓展 教师：除了熊猫以外，你还知道哪些动
10、物是毛茸茸的呢？ 学生：狗、猫、狮子 图 4 教师：这些动物的毛我们都可以用特质笔画出来，甚至人的头发都可以哦。 在你心中一定有一种喜欢的毛绒动物，请你新建画纸，把它画下来吧！ 学生操作：新建画纸，自主创作。 展示学生作品，师生评价。 教师：奇奕画王软件中每一种画笔工具都有不同的笔刷，不同的笔刷画出的 效果又各不相同。我们可以根据自己的绘画需要来选择画笔工具，再选择笔刷样 式、设置不同的笔头大小、透明度，来画出最美的电脑绘画。 【设计意图】【设计意图】知识迁移，引导学生画出更生动的毛绒动物。 （九）总结（九）总结 （播放环保视频。） 教师： 今天我们学习了画毛茸茸的熊猫。 你知道吗， 熊猫是我
11、们国家的国宝， 所以我们要保护我们的国宝大熊猫。 【设计意图】【设计意图】提高学生“保护珍稀动物”的意识。 九、板书设计九、板书设计 绘制图画毛茸茸的熊猫 比例合适 形象生动 色彩层次感 十、课后反思十、课后反思 本课从熊猫视频导入，激发学生的学习兴趣。在学生欣赏名家名画后，了解 了画熊猫不仅可以画坐着的熊猫，还可以画不同姿态的熊猫。利用课件动画，帮 助学生学习熊猫不同姿态的绘画技巧。在绘画毛绒动物时，毛茸茸的质感是最难 体现的，特质笔的不同笔刷画出的效果差异性较大，所以选择合适的笔刷、设置 适当的笔头大小和透明度就尤为重要， 可以让学生多尝试， 当熟悉了每种笔刷后， 选择起来就得心应手多了。在画熊猫细节时，会用到“钢笔”“水彩笔”“特质 笔”“文字”“导角矩形”等多个工具，学生直接操作容易混乱，一定要先听老 师讲解，再自行操作。拓展部分是完成“实践园”的内容，利用本节课学习的知 识，引导学生画出更生动的毛绒动物。 在这节课中，学生比较难理解的是图层的概念，因为学生之前没有接触过这 个概念。学生在潜意识里会认为差别不大，但是通过教师形象生动的比喻了解到 新建图层的必要性后，会为学生今后的计算机绘画创作做好铺垫。 通过画熊猫憨态可掬的模样，学生对熊猫更加喜爱，“保护珍稀动物”的意 识更明确。
