牛津译林版三年级上册Unit 3 My friends-Story time-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：12fa7).zip

Unit 3 My friends （story time） Pre-learning While learning Drips Tick Drips Tick Post learning Drips Tick (1)I can ask and answer some questions. (2)I can understand the story. (1)I can talk about my friends. (2)I can use “he”and “she”. (1)I can read and act the story . (2)I can introduce my friends. Unit 3 My friends Shes 她是 Hes 他是 = She is = He is 你能介绍你的同桌吗？ Shes xxx.Hes xxx. “She(她)” is for a girl ( 女孩). “He(他)” is for a boy (男孩). Tips: 小朋友们，你能正确使用小朋友们，你能正确使用Hes 或或Shes 吗？吗？ 我有许多朋友，你能猜一猜他们是谁吗？ Who is she? Shes Su hai. 她是 Shes=She is 她是 我有许多朋友，你能猜一猜他们是谁吗？ Who is she? Shes Yang Ling. Shes my friend. (我的朋友) 我有许多朋友，你能猜一猜他们是谁吗？ Who is he? Hes Mike. 他是 Hes=He is 他是 Hes my friend. my friends Pre-learning Drips Tick (1)I can talk about my friends. (2)I can use “he”and “she”. Unit 3 My friends Who are they? 他们是谁？ Listen and think(看动画并思考) 1.What are Miss Li and her students saying ? ( 李老师和她的学生们说了什么？) 2. When will we say like this ？ （我们什么时候会用到呢？） 3.Who is Mike s Friend? (谁是麦克的朋友？） 4. Who is Yang Lings friend? (谁是杨玲的朋友？） Listen and think(看动画并思考) 1.What are Miss Li and her students saying ? ( 李老师和她的学生们说了什么？) 2. When will we say like this ？ （我们什么时候会用到呢？） Goodbye 和他人告别 Im Mike. Who is my friend? 谁是我的朋友？ Q3.Who is Mike s Friend? (谁是麦克的朋友？） Im Mike. Who is my friend? 谁是我的朋友？ Q3.Who is Mike s Friend? (谁是麦克的朋友？） Im Yang Ling. Who is my friend? 谁是我的朋友？ Liu Tao 刘涛 Mike 麦克 Su Hai 苏海 Q4. Who is Yang Lings friend? (谁是杨玲的朋友？） Im Yang Ling. Who is my friend? 谁是我的朋友？ Liu Tao 刘涛 Mike 麦克 Su Hai 苏海 Q4. Who is Yang Lings friend? (谁是杨玲的朋友？） 仔细听录音，注意模仿语音和语调。 Reading and act Read fluently. 流利的朗读. Read fluently and beautifully. 流利、优美的朗读. Act with emotions. 有感情地表演. 小组练习 Reading and act Read fluently. 流利的朗读. Read fluently and beautifully. 流利、优美的朗读. Act with emotions. 有感情地表演. 小组练习 While learningDrips Tick (1)I can ask and answer some questions. (2)I can understand the story. Unit 3 My friends 在我们班级中，你一 定有许多朋友吧。你能向 大家介绍一下他/她吗？ Hes Hes my friend. Shes Shes my friend. Hello, Im/ Good morning, Im A friend is a present which you give yourself. 朋友是你送给自己的一份礼物。 learn from each other 互相学习 help each other 互相帮助 A friend is a present which you give yourself. 朋友是你送给自己的一份礼物。 Post learningDrips Tick (1)I can read and act the story . (2)I can introduce my friends. Unit 3 My friends Homework： 1.Read and recite the story. 2.Introduce your friends to your family. 3A3A Unit3Unit3 MyMy friendsfriends 教学设计教学设计 一、教学内容：一、教学内容： Story time and Song time. 二、教学目标：二、教学目标： 1、能听懂道别的日常用语并作出相应的回答。 2、能正确用 Hes/ Shes 来介绍自己的朋友。 3、能熟练表演文中的小故事。 三、教学重、难点：三、教学重、难点： 1、能正确用 Hes/ Shes 来介绍自己的朋友。 2、goodbye 中的的爆破音读音。 四、教学准备：四、教学准备： Picutures/ photos，tape recorder，tape 五、教学过程：五、教学过程： tep1 Warming up and lead in a. Free talk: b. Play a game: Do you know? Show some photos. Stop and ask: Whos he/ she? Step2 Presentation and practice a. Watch and tick: 师生校对答案，引导学生操练 Hes Mike. Shes Yang Ling. Talk about our friends: 接着让学生运用 Hes Shes 句型介绍自己周围的同 学。第一步，引导学生学习 Hes/ Shes my friend.；第二步，引导学生说 Hes/ Shes Hes/ Shes my friend.，板书提供语言支架。 b. Read and choose: 追问 How do you know?引出日常用语 Goodbye.教 师示范发音，特别关注爆破音是否准确。 Lets chant: Goodbye Goodbye, Yang Ling.Goodbye, my friend. Goodbye, Mike. Goodbye, my friend. c. Lets read: 逐句指导，关注节奏和发音技巧（语调、连读、爆破音、弱读） 。 语音、语调准确 语音、语调准确，表达流畅 语音、语调准确，表达流畅，动作自然 Step 3 Consolidation a. Lets act: （小组合作，表演对话） b. Read and judge: ( )1. 早晨见到李老师应该说：Good afternoon, Miss Li. ( ) 2. 和对方告别时可以说：Goodbye. ( ) 3. 向别人介绍你的朋友苏海时可以说：Hes Su Hai. Hes my friend. c. 情感教育：让学生懂得礼貌待人，主动与父母沟通、交流。