牛津译林版三年级上册Unit 4 My family-Story time-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：60176).zip

1 3A Unit4 My family 第一课时 执教人：执教人： 执教时间：执教时间：2017.10.12 Teaching contents 教学内容教学内容 3A Unit4 My family 第一课时 Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标教学目标 1. 能听懂、会说、会读词汇 family，father, mother, brother, me. 2. 能听懂、会读、会说句型 This is (my)和 Hes/Shes (my). 3. 能认识人物 Tim 和 Helen。 4. 能正确地理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 5. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：能正确地理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下复述课文内容。 教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1. Greeting T: Hello, class. S: Hello, Miss Tang. 2. Revision. 1) Play a gameWho is this? 出示班上小朋友的照片，并且介绍 This is，Shes my friend. 继续出示班上小朋友的照片，让学生猜,并且用 This is 和 Hes/Shesmy friend。来回答。S1-5: 出示一张自己儿时的照片，学生猜不出来来。T：Aha This is me. 回放学生照片，问他们自己 Who is this？请 S6-10 他们回答出：This is me. 师出示句子卡片 This is me 领读，Ss 齐读，师把卡片贴到黑板上。 2) Enjoy a songfamily song. T:This is Coco, Shes my friend too.She is good at singing. And she wants to sing a 2 song for us, lets enjoy the song.通过歌曲引出今日所学 family。 Step 2 Presentation 1.Cocos family 1)新授 family，并且揭题。 T: boys and girls, what is the song about? S11: family. T:教师出示 family 生词卡片,教授 family 这个单词。 跟喇叭读：family. Ss：family 跟喇叭读：family. Ss：family 拿着 family 走到每一组.Read group by group. T:So This is Cocos ? Ss: family. 师把 family 贴到黑板上，呈现课题：My family 2）借助于 Coco 的全家福，教授新词 father，mother 和 brother T：Coco has a big family，Who are they? T：Whos he？ S12:Coco 的爸爸 father。 T: Good.师出示生词卡片 father.点出喇叭两遍,学生读 教师领读/:/ /:/fafather,全班拼读。 师拿着 father 走到每一行.Read row by row T： So Coco says:所以 Mike 说: Who can? S13:This is my father. 同法教授 mother，brother，读法多样化。 （跟喇叭读，师领拼读，双人读，生大 小声领读） 注意 father 和 mother 中 a 和 o 的发音区别，有的学生会把 o 发音成/:/。 brother 可以在用 mother-other-rother-brother 教授 复习 sister 3)lets chant T 示范 father，father，this is my father. Can you say it?S14-16 补全短文. T: Lets chant with the music. 2. Mikes family 3 1)Watch and answer T: Guess, who is this? S17: This is Mike. T: Yes, this is our old friend Mike, do you want to know something about his family? Lets watch the cartoon and find that how many people are there in his family? 生带 着问题看卡通，数出 Mike 一共有多少家人。 T : Well. Who got the answer? S17: Choose C, five. 2) Look and say，观察 Mike 的全家福，复述：This is (my) T: If you are Mike, who is this man? 点 PPT,提示句型 This is (my) S18：This is my father. 师拿着句型 This is (my)和人物图片走到学生中，read one by onegroup together，然后把人物图片贴到黑板上。 同法介绍妈妈，弟弟，妹妹和自己。 最后总结 This is my family. 3) Read and find, 自读课文找出弟弟和妹妹的名字 Tim 和 Helen。 Mikes brother is_. Mikes sister is_. 教授 Tim 和 Helen。 4）learning Tip 介绍别人时，This is 或 Hes / Shes后面直接加人名。 This is my 或 Hes my / Shes my后面加称呼。 Step 3 Consolidation 1.听录音，跟读课文 2. 挑战读课文。 1）四人小组内齐读 2）自己有感情地朗读 3.一起给麦克配音 4 4.扮演 Mike，介绍家人 5.以小组为单位，一人扮演夏雨介绍其他 3 个家人给 Mike（老师）认识。 6.情感教育 T: Father and Mother， I Love You. The beginning letters make the word “family”. 充满感情地朗读：Father and Mother， I Love You. I love my family. Step 4 Homework 1. Read after the tape 5times. 2. Try to introduce your family members to your friends. Design on the blackboard My family father 图 1 mother 图 2 brother 图 3 sister 图 4 图 5 This is my This is me. This is my family. UnitUnit 4 4 MyMy familyfamily PeriodPeriod 1 1 （StoryStory timetime ） This is (姓名姓名). Shes / Hes my friend. 请介绍你的朋友给大家认识请介绍你的朋友给大家认识 我我 This is Coco. Shes my friend too. Whats the song about? 这是一首关于什么的歌呢？这是一首关于什么的歌呢？ father 爸爸爸爸 mother 妈妈妈妈 brothe r 哥哥；弟弟哥哥；弟弟 sister 姐姐；妹妹姐姐；妹妹 Father,father,this is my father. Mother,mother,_ Brother,_ _ this is my mother. brother,this is my brother. Sister,sister,this is my sister. 我会说我会说 想了解想了解Mike的家庭吗？让我们看动画吧。的家庭吗？让我们看动画吧。 要仔细观看，回答下面的问题哦！要仔细观看，回答下面的问题哦！ There are _people in Mikes family. 麦克家有多少成员呢？麦克家有多少成员呢？ A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 This is my family. father brother sister This is me. mother There are _people in Mikes family? 麦克家有多少成员呢？麦克家有多少成员呢？ A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 This is my. me 刚才同学们表现很棒！刚才同学们表现很棒！ 让我们翻开课本读课文，找出以下问题的答案吧！让我们翻开课本读课文，找出以下问题的答案吧！ Mikes brother is_. 麦克弟弟的名字是麦克弟弟的名字是 Mikes sister is_. Mikes brother is_. 麦克弟弟的名字是麦克弟弟的名字是 Mikes sister is_. Helen Tim This is Helen. Shes my sister. This is Tim. Hes my brother. 介绍别人时，This is 或 Hes / Shes后面直接加人名。 This is my 或 Hes my / Shes my后面加称呼。 Love Tips(爱心小贴士爱心小贴士) This is 或 Hes / Shes后面 直接加人名。 This is my 或 Hes my / Shes my后面加称呼。 This is my family. 2.This is my mother. 3.This is Tim. Hes my brother. 4.This is Helen. Shes my sister. 1.This is my father. 5.This is me. 挑战难度挑战难度 挑战方式挑战方式 你会读课文了吗？你会读课文了吗？ 现在就让我们挑战下自己吧！现在就让我们挑战下自己吧！ 比比谁读的最棒！比比谁读的最棒！ 准备好了吗？准备好了吗？ 需要需要Miss Tang帮助的话可以举手哦！帮助的话可以举手哦！ 大家读的太棒了！大家读的太棒了！ 这次让我们一起当这次让我们一起当 麦克的麦克的“小小配音员小小配音员”吧！吧！ 现在请你来扮演现在请你来扮演Mike介绍家人吧！介绍家人吧！ 请先看请先看Miss Tang的示范。你有一分钟时间准备。的示范。你有一分钟时间准备。 Hello. This is my family. This is Mike在聚会上分别见到了他的好朋友夏在聚会上分别见到了他的好朋友夏 雨的一家。雨的一家。Mike很想认识他们，让我们很想认识他们，让我们 来帮帮他吧！来帮帮他吧！ 要求：要求： 1.角色安排：老师扮演角色安排：老师扮演Mike，每个小组，每个小组1位同学扮位同学扮 演夏雨，另外演夏雨，另外3名同学任选角色扮演夏雨的家人。名同学任选角色扮演夏雨的家人。 2.表演形式：由每组扮演夏雨的同学介绍全家给表演形式：由每组扮演夏雨的同学介绍全家给 Mike认识。其他组员配合动作认识。其他组员配合动作,角色的语气并要角色的语气并要有有 礼貌的和礼貌的和Mike打招呼打招呼哦！哦！ 3.时间安排：两分钟时间，好好准备吧！时间安排：两分钟时间，好好准备吧！ 刘星夏雪夏雨 Father and mother, I love you. f amily 1.听录音并跟读课文听录音并跟读课文5遍，遍， 注意语音和语调。注意语音和语调。 2.向你的同学们介绍你的家人。向你的同学们介绍你的家人。