1、Unit1Unit1 Hello!Hello!课堂教学设计课堂教学设计 (Song time and Cartoon time) 课题Unit 1 Hello！（共 4 课时）第 3 课时 教学目标 （一）知识目标 1、通过游戏形式复习巩固字母 Aa、Bb、Cc、Dd，适当渗透 Phonics 教学。 2、能正确认读动物名字：Bobby, Sam 3、能听说会认读新词汇 Im 并理解其含义。 4、能理解 Cartoon time 的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演。 5、会唱歌曲，并能进行适当的改编。 （二）能力目标 1、能熟练地用英语和朋友打招呼。 2、学习用 Im 进行自我介绍。
2、 (三) 情感目标 能够意识到朋友的重要性，能大胆交友。 教学 重 难 点 （一）教学重点 1、认识新卡通人物 Bobby 和 Sam，并和他们打招呼。 2、能理解 Cartoon time 的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演。 3、会唱歌曲，并能进行适当的改编。 （二）教学难点 用 Im 进行自我介绍，重点指导 Im 发音。 教学准备卡通人物玩偶或头饰、字母卡片、PPT 课件 教学过程 Step 1Warming up 1.Greeting with each other Hi, Hello, Good morning 2.Introduce the new friend Alic
3、e( show the picture) Im=I am (练说 chant ,AAA,Alice) 3.Sing with Alice together . (教学 my dear ) 练说 DDD，Dear 4.改编歌曲 5.Free talk Are you happy? Step 2Presentation 1.引出 Sam 和 Bobby。 2.Watch and answer Why Bobby and Sam are happy? Why the others are not happy? 3.Read and underline 用直线划出他们在交朋友时说的话 T 变声扮演 S
4、am 回答：Im Sam. Im Sam. Im Sam. Show the big name card Sam) T: Hi, everyone. Im Sam. (鼓励小朋友能主动和 Sam 打招呼) 学生活动 让学生带着愉悦的心情相互问好， 演唱歌曲，同时渗透词汇 Alice, 为 学生认识Sam做准备， 用时2分钟。 学生跟读 Im, 读时注意先看清教 师的口型、 仔细听音， 再模仿跟读。 可通过不同形式进行朗读，用时 2 分钟。 学生和 Sam 打招呼来操练这个词 汇，用时 1 分钟。 Ss：Hi，Sam. / Hello, Sam. / Morning, Sam. (教师带着 Sa
5、m 头饰走下教室和小朋友们亲切的打 招呼) Sam: Hi, boy / girl . Im Sam. (最后板书出现醒目句子Hi. Im Sam. 旁边贴上 Sam 头像) T: Can you say this sentence after me? (教师示范，学生听三遍，提醒注意 m 口形，即抿 嘴，然后大声朗读，教师表扬) 4.Lets know Every friend is cute.(每位朋友都是可爱的。) Dont be shy! （不要害羞！ ） Try to make new friends！ （尝试着新朋友吧！ ） 5.Lets read 注意语音语调和情感。 6.Let
6、s act in roles in four. Step 4 Consolidation 将班级分成 4 大组，一组 10 人左右，围成圈，传球 或抛球，得到球的小朋友站圈中间用 Hi. Im 进行自 我介绍。鼓励有基础的小朋友可以加 I like 丰富语 言。 Step 5 Homework 1.把 cartoon time 的故事讲给父母听。 2.我们是重新组合的班级， 用所学句型勇敢的去交一 位朋友吧！ 为了鼓励学生多说,教师可以采用 下列方法： 1） 让每个发言的学生都抚摸一 下 Sam 玩偶， 提高他们的积极 性； 2） 每个学生发言后，全班小朋友 和他、她打招呼 S1: Hi. Im Xiao Ming. Ss: Hi. Xiao Ming. 用时 3 分钟。 鼓励学生模仿卡通语音语调甚至是 动物的动作， 采用逐句跟读， 齐读、 分角色读等方式，用时 34 分钟。
