1、3AUnit 7 Would you like a pie ? 教学内容：Letter time ;Rhyme time & Checkout time 教学目标：1.复习巩固本单元学习的语句和单词，进一步培养学生运用英语 进行交流的能力。 2.能听懂、会说、会读、会写字母Uu, Vv, Ww 教学重难点：重点1.培养学生运用英语进行交流的能力。 2.字母Uu, Vv, Ww. 难点字母Uu和Ww读音以及Uu和Vv的辨认 教学准备：生词卡片，食物图片，字母卡片。 教学过程： Step 1. Warming up 1.Play a game:Are you happy ? （如果你喜欢这幅图就说
2、 Oh yeah!反之则 说 Oh no!并且快速起立） 【设计意图：通过说一说，做一做的活动，把学生的注意力吸引到课堂上来，创 设了良好的课堂气氛，增进了师生间的情感交流。也复习了上一单元的食物，还 为之后教学活动做了铺垫。 】 2.Free talk Step2.Presentation and practice 1.Sing a song T:Boys and girls lets sing a song .If you know this song you can sing with the tape.Are you ready ? Lets begin: 课件播放 T:Just no
3、w we play a game.lets Learn the letters Uu, a. Follow me. b. Spell the letter. c. Read it in your group. Learn “Vv, Ww” in the same way. （3）Play a game. 2.T:I think all of you are very excellent .That all for the exercise .Lets relax and play a game OK? Please help these letters to find their friend
4、s .Ill give you one minute .You should do it by yourself or in your group!(课件出示刚才发给学生的学 案练习纸。) 3Pair work 4.小组上台展示自己的联系成果，核对答案并作出纠正。 【设计意图：利用学生事先准备好的联系纸，向自己同桌展示或表演，让学生在 真实的语言环境中理解记忆】 5. Say a rhyme. For you and me For you and me Acake, a pie I can （能）see. Acake, a pie For you and me.(给你，给我） An egg,
5、an ice cream I can see. An, egg, an ice cream For you and me. 1.小组比赛读，哪一组读得准而响。 2.教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。 3.chant(配音乐) 4. Read it in your group. 5.Watch again and try to read after it. 【设计意图：通过跟读文本，培养学生正确的语音语调，为进一步运用语言打好 基础。 】 Step 3:Consolidation 1.Recall the dialogue.（根据图片，复述对话内容） 【设计意图：学生在经过
6、一步步零散的学习文本之后，需要对文本的内容进行整 体上的把握。同时语言的魅力在于表达，当学生朗朗上口的复述出对话时，学习 语言的自信心会进一步增强。 】 2.Act the dialogue 【设计意图：进一步巩固了文本，发展了学习的表演才能。 】 3.Lets review these content with a game .If you know the name of the food,you can say it quickly and loundly .OK?(课件出示图片) 1.请两名学生上台。一名学生根据老师指的图片用 Wouldyoulike?提问， 另一名根据老师做摇头或点
7、头作出回答。学生分组比赛，回答正确得一分。 2.学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。请几组上台表演，看哪一组 的对话长而好。 Step4: Summary Make up a dialogue to recommend food to your friend,using the following structure. A: Would you like a/an _? B: No, thank you. A: What about a/an _? B: Yes, please. 【设计意图：让学生自编对话的作业将英语学习从听、说、读落实到写的训练， 并一改传统的抄抄写写的作业模式，既很好地保持了学生的兴趣，又起到了温故 知新的作用，体现了课内外英语学习的有效衔接。 】 师生操练完本单元学过的食品类单词 Step 5:Homework 1.Copy the letters (U,V,W) three times 2.Practice the rhyme 3.编写一段关于购物的对话。 板书设计： Unit 7 Would you like a pie?
