1、Unit1Unit1 Hello!Hello! 一、一、教学内容教学内容 江苏译林版小学英语三年级上册第一课 Unit 1 Hello!第一课时。 二、二、教材分析教材分析 本节课内容主要是以学校和课堂为背景， 展示了同学间、 师生间问候的情景。 此板块主要学习 hello,goodmorning/afternoon 等交际语言，学生通过学 习掌握简单的问候语，初步形成用英语与他人交流的意识和能力。 三、三、学情分析学情分析 三年级是小学英语学习的起始年级，且本单元又是开学的第一单元第一课时，学 生们对第一课的英语学习大多怀有期盼、 好奇、 兴奋的心情。 俗话说， 好的 开始， 成功的一半，
2、第一课教学的成功开展对于以后的英语学习将会奠定良好 的基础。因此， 在第一单元的教学中老师首先要注重培养学生的学习兴趣， 重 视激发和保护学生学习英语的热情， 培养学生运用所学英语进行交际的意识和 勇气。 其次在第一单元的学习中也要重视培养学生良好的英语学习习惯，如静听 观察、模仿记忆等习惯，为后继学习做好准备。 四、教学目标教学目标 1. 能听懂、会说、会用 Hi/HelloGood morning. Good afternoon. 和别 人 打招呼。 2. 会读 miss,Mike, Su Hai, Liu Tao, Wang Bing, Yang Ling。 3. 能根据不同的情境与人打
3、招呼。 五、五、教学重难点教学重难点 1. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自 然。 2. 能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 六、六、教学准备教学准备 PPT，词卡，西沃授课器 七、七、教学过程教学过程 StepStep 1.1. GreetingsGreetings Welcome to Miss Hans class. T: Im your new English teacher, you can call me Miss Han. Who can say “ Miss Han. S: . (学生做 Chain work 操练“ Miss Han” T
4、：In my class,I hope you can listen carefully, speak loudly, act happily, and at last I hope you can share happily. 【设计意图设计意图】学生初次学习英语，培养学生养成良好的英语课堂学习习惯，引导 学生对学习英语有浓厚的兴趣。 StepStep 2 2. . Pre-readingPre-reading 1.1.介绍本册书中出现的人物（课件出示人物图片）介绍本册书中出现的人物（课件出示人物图片） 2.2.学习学习 Hi!/Hello!Hi!/Hello! T: In this cla
5、ss, we will meet some friends. Look, theyre coming. T: Who is she?She is an English teacher. She is Miss Li. Read after me “ Miss Li”出示板贴，学生跟读。 T: Lets listen. What does Miss Li say? T: hello Hello, who can say? Hello, look at the tips. Who can read the tip for us? T: Now lets say hello to Miss Li.
6、T:Work inpairs. A：Hello, B: Hello, Miss Li 【设计意图设计意图】一方面运用多媒体课件展示，给学生营造了一种直观形象的感知过 程，并能准确地使用英语语言打下良好的基础。另一方面让学生体验角色，表演 与人物打招呼的活动，一方面可以培养表演者从小大胆说英语的好习惯，也能对 其他同学起到很好的示范作用。 3.3. 做游戏，认识人物。做游戏，认识人物。 4.4. 学习学习“Hi/Hello/GoodGood morning/morning/ GoodGood afternoon.afternoon. .” T：Miss Li has many students,
7、 lets know them, OK? T:Look, who is he? Hes Mike. Mike is a foreign boy. He has brown hair. Mike, 迈克。 Who can read? Greet Mike.（请学生扮演 Mike） 【设计意图设计意图】PPT 呈现魔术盘游戏，用转动魔术盘的方法认识书中人物，学习发 音，此游戏活动很快吸引了学生的注意力，增强了学习的趣味性和生动性，让学 生很快融入到英语的 学习氛围中。 T: lets go on to meet friends. 继续转动盘子，出现苏海的头像。 T：Whos she? Shes S
8、u Hai. Read after me. T: Listen！ She says“hi” Summary：跟人打招呼我们可以说：Hi!/Hello!Hi!=Hello! 5.5. 学习学习“GoodGood morning./morning./ GoodGood afternoon.afternoon.” 继续转动盘子，出现的杨玲头像。 T: She is Yang Ling. Listen! She says“good morning” 课件呈现早晨的太阳，时间显示 8:30，学习 Good morning. 同法学习 Good afternoon. Work in groups.(根据不
9、同时间段练习 Good morning./ Good afternoon. 图片呈现 afternoon./ morning.总结打招呼用语。 Hi/Hello./ Good morning./ Good afternoon. 6.6.GameGame time:Magictime:Magic eyeseyes (课件快速闪动人物图片，学生迅速反应。) 练习相关的人物和 Hi/Hello./ Good morning./ Good afternoon. 【设计意图设计意图】通过做游戏，调动学生学习积极性，激发学生说的欲望。培养学生 乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和
10、愿望。游 戏使更多的学生参与游戏， 使游戏真正成为语言学习和操练的途径。 StepStep 3 3. . While-readingWhile-reading 1. Watch and choose T: 呈现 Mike，Su Hai, Yang Ling, Liu Tao,Wang Bing 和 Miss Li 的图片 教师根据图片，提出问题，让学生发散思考。 T: Look at them，where are they？Please talk with your partners. T: Now lets watch a cartoon. T: 看 PPT，回答问题。 S: In the
11、classroom. 2. Read and match 呈现 Story time 第二、三副图，让学生猜他们在说什么？ 请学生阅读，连线。 3. Game: 投掷篮球，比一比，谁说得最快。 .看英文，和时间，比比谁说得最大声。 【设计意图设计意图】通过游戏创设玩中学、玩中用的情境，学生乐学乐用。 4. Imitate the text. 观看课文动画，跟读模仿。 5. Lets dub 给课文动画配音。 呈现课文四幅图，学生看图表演对话 【设计意图设计意图】培养学生仔细观察，静心听，大胆模仿，模仿地道语音的习惯是 本课的另一重点。 StepStep 4 4 PostPost- -readi
12、ngreading 1. Read in roles. 2. Act out the story. 3. Happy greeting T （ PPT呈 现 ， 情 景 表 演 ， 引 导 学 生 根 据 适 当 情 境 正 确 使 用 Goodmorning/afternoon.Hi.Hello.)四个场所四种情景 【设计意图设计意图】交际语言设定场景， 帮助学生了解正确的语境，在实际运用所学 知识。互相评价的方式， 引导学生小组合作向全班汇报本课的学习状况， 并做 相应的评价，让学生逐步形成反思和调控能力。 4. Make a summary T:我们这节课学了那些新单词?你会说哪些新句子?(鼓励多名学生回答) 【设计意图设计意图】回顾总结，反复练习，加强记忆。 Step4.Step4. HomeworkHomework 1.试着用英语跟你的家人打招呼。 2.找一些生活中的英语问候语，下次英语课和小伙伴们分享。 【设计意图设计意图】营造家庭学习环境，从三年级开始培养亲子英语学习的氛围。 Step5.Step5. DesignDesign ofof blackboardblackboard Unit 1 Hello！ Hello! Good morning. Good afternoon,class. Hello! Good morning. Good afternoon.
