1、Unit 1 Hello 第二课时 一、教学目标： 1能听懂、会说有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2能听懂 Show me your .的指令，并按指令做出相应的动作。 二、教学内容： 1词汇：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2Lets do：根据 Show me your . 的指令做出相应的动作。 三、教学重难点： 1重点：单词 pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2难点：通过 Show me your . 的指令练习运用以上单词；eraser, crayon
2、 的发音。 四、教学准备： 人物头饰、单词卡片、相关文具、磁带、录音机、课件等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up / Review 1Greeting with the students. 1Greeting with the teacher.将学生 的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。 2利用课件播放 flash 动画歌曲“Hello!”。2跟动画唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。动 画： Lets sing 活跃课堂气氛，复习歌曲。 3 教师与学生进行交谈： Hello. Hi. Im . Goodbye. Bye. 滚
3、动复习前面学过的句型。3 学 生与教师对话。 学生间互相交谈，复习句型。 T-S S-T S-S使学生在不同层次的操练中复习所学语言，并达到熟练的程度。（关注 学生的发音） 4教师用课件出示公园场景图。 Theyre meeting in the park. What are they talking about? 4学生带上人物 Sarah, Wu Yifan 以及 Miss White 等头饰，在公园场景下交流学过的句型。 图片： 公园 让学生用自己身边的学习用品进行练习，巩固并复习旧知识。 Presentation 1教师出示铅笔：Whats this? T: A pencil. 课件出
4、示图片，教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your pencil. 示范动作，落实语句教学，并在黑板上板书句子 Show me your _. 1学生认读 pencil。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读，其余学生跟读。 听教师指令，出示铅笔并说 pencil。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 铅笔 注意关注学生 pencil 的发音，your 和 you 的区别发音，并及时进行纠正。 2出示钢笔。 T: Whats this? T: A pen. 点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your p
5、en. 示范动作，校音，落实语句教学。 结合前句，发指令进行操练。 2学生认读 pen。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读其余学生跟读。 听教师指令，出示钢笔并说 pen，结合前几句操练。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 钢笔 关注学生 pen 的发音，并及时进行纠正。 3出示尺子。 T: Whats this? T: A ruler. 点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your ruler. 示范动作， 落实语句教学， 结合前几句进行操练。3 学生认读 ruler。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读其余学生跟读。
6、 教师指令，出示尺子并说 ruler，结合前几句操练。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 尺子 关注学生 ruler 的发音，并及时进行纠正。 4出示橡皮。 T: Whats this? T: An eraser. 点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your eraser. 示范动作，落实语句教学，结合前几句进行操练。 4学生认读 eraser。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读，其余学生跟读。 听教师指令，出示橡皮并说 eraser，结合前几句操练。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 橡皮 注意 eraser
7、的发音，并及时进行纠正。 5出示蜡笔。 T: Whats this? T: A crayon. 点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your crayon. 示范动作，落实语句教学，结合前几句，进行操练。 5学生认 读 crayon。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读，其余学生跟读。 听教师指令，出示蜡笔并说 crayon。个别学生发指令，结合前几句进行操练。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 蜡笔 注意 crayon 的发音并及时进行纠正。 Practise 1指向黑板上所贴的单词图片。 1学生认读所贴单词图片。T-S1 T-
8、SsS1-Ss 2游戏“Whats missing?”。 课件出示所有学过的文具单词图片， 消失其中一张图片让学生猜测消失的是哪一张， 说出单 词。2 通过观察记忆， 说出消失的那张图片的单词。通过小游戏复习巩固了几个新单词， 提高学生学习英语的兴趣。 3游戏“Whats in my box?”。教师在盒子内偷偷放一文具，让学生猜。 3学生猜测，说英语单词。 学生藏文具，让其他学生猜。 T-SsS1-Ss 4完成课堂练习。将中文与相应的英语单词、句子连线。 4学生完成课堂练习。 Consolidation 1呈现 Lets do 的动画。 教师示范动作： Show me your pencil
9、 . Show me your ruler. Show me your eraser. Show me your crayon. Show me your pen. 手举铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔，左右摇摆说发指令请学生说跟着动画一起说一说 做一做。1看教师示范模仿发音听教师指令做动作说听同学指令说同桌之间互发 指令互相做动作说一说学生跟着动画一起说一说做一做。 动画： A Lets do 随着有节奏的音乐说说做做提高学生的学习积极性，使他们学会按指令做出一些 简单的动作。 2课件出示 Lets do 内容，提供快慢节奏，教师示范分别用两种快慢速度表演说。 2学 生跟教师模仿说根据节奏练习说
10、分小组说同桌互相说个别学生表演。 培养语感，加深印象，提高学生的学习兴趣。 3游戏“谁最快”。 教师发指令： Show me your _. 让个别学生发指令。 3学生快速出示文具比谁快。 可在同桌或小组内竞赛。 4游戏“谁没有”。 请一学生背对全体学生，教师发指令，例： Show me your pencil. 4全体学生听指令出示铅笔，并用两种音调说单词“pencil ”，让其中一学生不拿铅笔混 在其中说，让背对大家的那位学生猜是谁没拿铅笔。先由教师示范发指令做游戏，后面 可由自己发指令玩游戏，范围也可缩小在组内等。 六、板书设计： Unit 1 HelloLesson 2 eraser ruler pen pencil crayon Show me your _. 七、Homework: 1听课本第 5 页录音并跟读。 2表演 Lets do 部分给爸爸妈妈看。
