1、Unit1 Hello 任务单任务单 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1. Lets learn 本部分主要学习 4 个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser,和 crayon. 2. Lets chant 本部分通过 I have a an 的歌谣，练习并运用以上单词。 教学重点：教学重点：较准确读出各单词，尤其是 Crayon,eraser 两个单词的发音。 教学难点：教学难点：本课相应的文具（事物）和教师卡和学生用卡片 教学步骤：教学步骤： 1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision） （1） 、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱
2、。 （2） 、请几个学生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3） 、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字） 。 （4） 、将学生分组进行自我介绍。 2、新课展示（Presentation） （1） 、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。 如 pencil 一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在 I have a pencil. 的 指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具（教学中，教师要特
3、别注意 crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体” ，分音节的方法进 行教学。例如教 eraser 一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读 e-ra-ser, 最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。 ） （2） 、让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读， 力求做到“眼到、手到、口到、心到” 。 3、趣味操练（Practice） （1） 、游戏活动 A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个， 选手跑步， B、猜物品游戏：
4、将 crayon 等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样 文具攥在手里放在背后 （2）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第 2 部分练习 5、课外活动（Add-activities） 听说、认读新单词 pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。 作业安排：作业安排：将所学的单词，pencil ruler eras crayon 各写三遍。 板书设计：板书设计： Unit 1Hello Pencilrulererascrayon. 每个单词相应的图片每个单词相应的图片 教学反思：教学反思： 本课中 pencil,ruler,eraser,crayon 三个单词，学生易混淆，尤其是单词的认读要加强，鉴 于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。Crayon 的 发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过 show me your . 进行同桌练习,扩大学生操练面。
