1、UnitUnit 2 2 ColoursColours 第一课时教学设计第一课时教学设计 PEPPEP 小学英语三年级上册小学英语三年级上册 教材分析：教材分析： 本课主要学习 red、yellow、 blue、 green 四个表示颜色的单词，句型：What colour is it ?It isI see.I see a利用游戏突破教学重、难点，引发学生学 习兴趣，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际，在课 堂上实现让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，从而顺利地完成教 学目标。 教学目标：教学目标： 1、知识与能力目标： （1） 学生能听懂、会说，并熟练
2、认读单词 red,yellow,blue, green,这 些表示颜色的单词。 （2）学生能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 （3）学生能按照图片所给内容，运用所学句型:I see.I see a.进行 简单的描述。 2、过程与方法目标： （1）学生能通过交通灯练习环节，将看到的颜色，迅速作出相应的动作， 从而完成对单词的听说的掌握。 （2）学生在教师所给图片的帮助下，完成句型的运用。 3、情感态度与价值观目标： （1）学生通过对游戏的参与和小组合作探究学习，增强学习英语的兴趣。 （2）通过对中西方不同颜色的表达，让学生能够理解中西方文化的差异。 教学重点：教学重点：表示颜色
3、的单词 red,yellow,blue, green. 教学难点：教学难点：如何对green一词的 gr 发音的处理。 教学准备：教学准备：PPT、单词卡片、黄色水果、红绿灯卡、练习题纸 教学过程：教学过程： StepStep 1 1 .Warm-up/Revision.Warm-up/Revision （1）师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T:How are you? （2）Revision
4、a.运用句型 What is it？It is.提问及回答 ppt 所出现的图片。 b.Free talk （设计意图：复习单词和对话练习为新语言项目做知识储备。 ） StepStep2 2 .Presentation.Presentation T ： Wow ! I have a beautiful picture.I see many animals and two rainbows.They are colourful.How beautiful !Today we will learn new lesson about the colours.(ppt 在同一图片上显示两张一样的图片,
5、包含动物和美丽的 彩虹图片) a.red Listen and answer：What is it?(ppt 出示一张只露出一点身体部位的图 片，叫生猜是什么)T：Can you guess？What is it？Yes，its a butterfly.It is red. 点击 PPT 出现图片，再点击出现单词 red，师教读，分解读音按音素 示范发音，如/r/-/e/-/d/-/red/，升降调领读，生跟读，出示词卡认读，男女 生读、齐读、单个读等。T:Who is wearing red today?(边说边指着自己的红 色衣服)I wear.I see red.让生指着自己衣服上含有红
6、的元素。 （随学生穿衣颜 色情况而定，是否询问学生。 ） b. yellow 利用实物 T:Boys and girls， look,i have some fruits.It is a banana.It is an apple.It is a pear.What colours is it?引出 yellow 单词,板书并练习 yellow 单词的发音，指出任意黄色物品 I see yellow.Can you say and point? 引导生用 I see回答。 c. blue 运用 ue 字母组合/u:/发音，出示 due glue Sue 三个单词，引出 blue 单词，I se
7、e blue.T：Who is wearing blue today?叫生找出穿着蓝衣服的学生，练习句 子 I see blue.找出身边所含有该颜色的物品，并会运用 I see 句型。 d. green T:Now,its 9:00.(说出当时实际时间)Its time for magic time.Look at the screen. 利用三原色的原理， ppt 出现黄色加蓝色色彩混合形成绿色的视频。 出示单词卡片，练习 green 单词的发音，叫生拼读，强调 gr 的读音。T: Can you say and point green in the classroom?引导生用 I se
8、e回答。 e. Readand listen（ppt 出现书上 Lets learn 部分的内容，叫生跟读） （设计意图：通过不同的呈现和练习方式，让学生对单词的掌握更容易接受。游 戏的设计和使用，让学生通过不同的体验理解和记忆单词。 ） StepStep3 3 .Practice.Practice a. Traffic light T:Do you know traffic light? 教师出示交通指示灯，red red,we can stop.yellow yellow,we can wait.green green,we can go.根据红灯停，绿灯 行，黄灯慢行做出相应动作。 （如
9、：一生在前猜，另一生抽出交通灯牌子，询问 What colour is it?所有的同学做出相应颜色灯的手势，第一名同学猜是什么灯， 并用 I see+颜色的句型回答.如未答上，将要回答全班同学的问题：What colour is it?以此类推，练习三个颜色）利用本活动熟练掌握 red yellow green 三个 单词。 (设计意图：通过交通灯的练习，不仅巩固单词，还结合生活，让学生知道遵 守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 ） b. T:Can you say and point?叫生指出教室里的颜色物品，运用 I see 句型。 ppt 出现红色国旗，询问生 What colou
10、r is it？Ss：I see red.I see a red flag.尔后出现更多颜色的图片，生说出其颜色的物品，以巩固句型 I see a_. (设计意图：通过对比练习，让学生正确使用如何表示颜色的句型结构。 ） c. Find the rules 出示找规律练习图片，运用 I see.句型练习回答。 （设计意图：让学生通过合作探究学习，培养学生的观察能力和逻辑思维能 力。 ） StepStep 4.4. SummarySummary a. Good to know. ppt 呈现中西方国家对本课所学习的颜色单词的差异不同。 （设计意图：中西方文化的渗透和学习，让学生对英语学习更加感兴
11、趣。 ） b. T:Ok,boys and girls.look at the blackboard.Lets sum up. （设计意图：既是对知识的再一次回顾与提升，又培养学生对英语学习的兴 趣。 ） Step5.HomeworkStep5.Homework 利用本节课所学的四个颜色，给图中出现的物品涂颜色，会运用 I see_.I see a_.句子描述涂颜色的物品。 （设计意图：学生通过作业的完成，巩固和梳理本节课的重点句型，为今后学习 和语言的发展打基础。 ） 板书设计板书设计 colourscolours yellow blue red green I see.I see a/an.
