1、Hello!Hello! 教学设计（教学设计（第三课时第三课时） 小学英语（小学英语（PEPPEP）三年级上册）三年级上册 一、教学目标 知识目标： 正确认读 26 个大小写字母，会背字母表。 技能目标： 通过字母歌的学习，使学生初步感知 26 个字母的读音及形式，要求学生能按顺 序说出 26 个字母，并找出图片中的字母。 情感态度、文化意识、学习策略： 培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学 生热爱学习的情感。 二、教学重难点 教学重点： 相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。 教学难点： 有些字母可能难以正确发音。 三、教学策略 以讲唱结合的方式，寓教于
2、乐。 四、教学过程 教学环节教学活动设计意图 Step 1: 热身 Warm-up 1播放 ABC song 两遍。学生可以跟唱。 2.PPT 呈现 26 个字母的大小写。 T: Do you know them? 让学生在歌曲和图片中 整体感知 26 个字母的 大小写。 Step 2: 呈现新课 Presentation 1Lets talk I can see A. I can say A. （我能看见 字母 A。我可以读出字母 A.） I can see . I can say . 卡片呈现不同的字母，再分别引导学生 说此句子，来认识 26 个英文字母。 让学生根据不同的卡 片，说出相应
3、的字母， 强化字母音和形。 2教师播放 Lets sing 两遍，学生边听 边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师 通过歌曲，让学生感知 本课要学的内容。 适当进行奖励或表扬。 T: We have 26 letters in English. What are they？ Ss:Aa, BbZz! T: Now listen to the letter song. Listen again and sing with the tape. Then Lets sing together. Can you sing? 3教师领唱，学生跟唱，全体同学一起 唱。分小组唱，男女生组分别唱，对于 唱得好的小
4、组进行表扬。 通过学习后，教学生用 英语来表达，学会灵活 运用。 Step 3: 趣味操练 Practice 1请学生在限定时间内找出在小村庄里 出现的字母，对于找得又快又好的学生 要加以奖励，有能力的学生让他们读出 这些字母。 T: Can you say the 26 letters? Ss:A, B, C T: The letters are playing games with us. Look at the pictures. Whats this? Yes, its a door. And does it look like a letter? Which letter? The
5、letters are hiding. Can you find them? Please circle the letters you find. 通过多种形式的游戏， 巩固本节课学习的知识 点，使学生在玩中学， 符合三年级学生的认知 水平和发展规律。 2请学生用身体来摆出 26 个字母的形 状。 3 Listen and circle the words.听一听并圈 出你所听到的字母。 4.学生齐唱歌曲。 Step 4: 课堂评价 Assessment 做活动手册第一单元的第三部分练习。 检测学生对本节课学习 知识的掌握。学生第一 次接触英语笔头练习， 教师要做相应的解释和 教学生做题的方法和技 巧。 Step 5: 作业 Homework 1在生活中寻找 26 个英文字母，如用 L, M, S 表示服装的大小码。课后拓展延伸。 2给父母演唱字母歌。 板书设计 Unit1 Hello Part ALets sing & Lets find out （板书 26 个字母）
