1、Unit 3 Look at me! Part B Lets learn 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1.进一步学习并掌握身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, head, foot 的听、说、认读。 2.能在语言环境中运用目标句型 This is the . 3.培养良好的团队合作意识和竞争意识。 4.增强爱护环境，保护环境，热爱小动物的意识。 二、教学重点二、教学重点 1.掌握本课时的身体各部位名词，能进行熟练的听、说、认读。 2.能熟练运用 This is the .描述身体各部位。 三、三、教学难点教学难点 1. Lets do! 部分是关于身体活
2、动的多个指令， 学生不必认读或准确说出， 能根据指令正确理解 并做出快速的反应。 2. head 和 hand 发音易混淆。 四、教学方法四、教学方法 情景教学法，合作学习法，任务型教学法 五、五、教具准备教具准备 1. 教师准备 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。 2. 教师准备一个活动木偶。 3. 教师准备 Lets do! 部分的图片。 4. 教师准备“Head, shoulders, knees and toes” 歌曲的 flash 录音带。 六、六、教学过程教学过程 1. 热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision) (1
3、) Free-talk 教师随机与学生进行自由对话，复习本单元交际用语 How are you? Im fine. Thank you. Very well, thanks. Nice to meet you. Nice to meet you, too. (2) 教师播放 “Head, shoulders, knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体 部位的单词。让学生试唱此歌曲。 (3) 学生快速说出所学单词：eye, ear, nose, mouth, face (4) 游戏：Simon says 教师发出指令， 学生执行指令。 规则是： 如果指令前有 S
4、imon says, 学生执行指令， 否则被罚下， 如：T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。 （指令为学生在以前所学内容。） 2. 呈现新课呈现新课 (Presentation) (1) 教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称 eye, face, ear, nose, mouth 来导入到身体各 部位的学习。 (2) 让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head, foot。head 和 hand 发音易混，教师在此处
5、应适当提示，注意区别发音。 (3) 让学生听 Lets learn! 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到 心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 (4) 认读 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。 注意辅导学生的发音， 但不要盲目纠正 发音，挫伤孩子的积极性。 (5) 让学生站起来，听 Lets do! 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以 同学生一起，边听边示范。 (6) 教师通过动作示范，强调 clap, touch, wave, shake, stamp 的动作。 (7) 教师带领学生做动作， 并用动
6、作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次 带读即可。 3. 趣味操练趣味操练 (Practice) (1) Sing and do： 教师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。 师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 (2) 游戏：比一比 教师将学生分为几个大组，每组请 1 名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Lets do! 部分的内 容），学生按指令做动作，
7、看谁做得准、做得快。 （3）Play a game 学生看图片，说出图片中小动物们缺少的身体各部位名称。 （4） Lets check 教师出示一个洋娃娃，学生抢答它的身体部位，给予表现好的学生以鼓励。 4. 巩固提升巩固提升 (Consolidation) （1）教师分发给学生提前准备好的木偶图片，学生六人或根据情况 4 人一组，用本课重点词汇 和句型对木偶身体各部位进行简介。教师提前示范并告知学生表达要求。 （2）3-4 分钟后教师请几个学生代表上台展示他们的表演，其他学生进行评价，教师给予及时 的点评和奖励。 5. 总结总结 （Summary） 总结本次课的重难点知识，进行情感教育，爱护我们的身体。 七、板书设计七、板书设计 Hello, everyone! Look at the puppet!木偶分解图示单词卡片 This is the . This is the . 八、作业设计：八、作业设计： 1.听、读学生用书第 28 页的 Lets learn 和 Lets do。用英语介绍自己身体的各部位。 2.动手做一个 puppet,并说说他身体的各部位名称。 3.完成网上一起作业。 九、教学反思九、教学反思
