1、课题：Unit 3 Look at me 第二课时 教学目标 1、能听说、认读 eye, face , ear, nose, mouth, 这 些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个 部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令 做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth 的学习 。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不 到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的 尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教学过程： 一、一、
2、热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision) 游戏：学生按指令摸自己的五官。 二、二、呈现新课呈现新课 (Presentation)(Presentation) （1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶图片，用图片 表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉 学生小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。小 木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my face. 等 等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Go
3、od morning. ImMiss Hou .Look at me . 指着自己的头说：This is my face. 用 同样的方法依次介绍：eye,ear, nose, mouth ，学生进 一步学习单词。 （注意：教师在介绍的同时指着自己身体各 相应的部位。 ） （3） 用 PowerPoint 制作的课件， 在学习新知识时使用。 教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐 一显示。 （4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨 眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到 位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth
4、 一词的 尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）认读 eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片 和图片。 （6）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要 求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、 心到、手到。 （7）游戏： Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有 Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如： T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教 师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。 在此次活动中，教师教 touch
5、 一词，并让学生理解 touch、my、your 三个词的含义。 三、趣味操练三、趣味操练 (Practice)(Practice) （1） 小组活动： 教师让学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词， 其他同学指出相应的部位。 （2）全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学 生则画出一张嘴，以次类推 nose,eye, face , ear，最后画 出完整的一幅画儿。 （可以让一、两个学生到黑板上画，起 引导作用） （3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单
6、词。 （4）学生两人一组做练习，练习内容同（3） （5）学生听录音，边说边做 Lets do 部分中的活动。 （6）游戏： 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子， 选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读 出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手 进行。 （本活动中的句子，可以在本课时 Lets do 部分的基 础上增加一单元 Lets do 部分的句子。 ） 四、巩固训练（巩固训练（ExerciseExerciseandand ConsolidationConsolidation） 五、五、任务完成任务完成(Task(Task Completion)Completion) 六、六、课堂小结课堂小结(Summary(Summary andand Homework)Homework)
