1、Unit 5 Whose dog is it? Part B 第一课时 教学目标 1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! Its jumping ! The rabbit is running . 2、 能够听、 说、 读、 写动词短语的 ing 形式： flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣 Koalas are sleeping 教学重点 1、本课时的教学重点是掌握五个动词的 ing 形式，并用现在进行时 进行简单表达。 2、本课时的教学难点是 running 和 swimming 的拼
2、写。 教学过程 1、热身 教师放三年级上册第四单元 A、B 部分 Lets do 的录音，适时出示各 种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 2、预习 （1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单 词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。 （2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： Im jumping like a rabbit 。 教师在黑板上的 jump 后面加上 i
3、ng , 呈现新词：jumping。同法引入 walking 和 flying 。 3、新课呈现 Lets start 教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the doing?引导学生作 答。 Lets learn （1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。 （2） 教师出示 walking 的词卡， 说 Look at the .! What is it doing ? 引 导学生回答：Its walking . Theis walking。教师板书: walking ，引 导
4、学生拼读单词。 （3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答： Its jumping . The rabbit is jumping . 教 师板书并知道学生拼读单词 jumping。 （4） 教师向学生展示 Lets learn 部分的挂图， 说： Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答： Its flying . 同法操练其他的几 个单词。 （5）引导学生看图说话。 （6）开火车拼写单词。 Lets play （1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生 根据动作猜动物的名称。 （2）同桌或四人一组做该游戏。 Lets chant （1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做 必要的讲解。 （2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。 4、巩固 活动手册配套游戏。
