1、Unit 5 Lets Eat 教学目标教学目标： 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西 的日常用语：I like Have some 5 个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。 教学重难点：教学重难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音 教具准备：教具准备： 1 教师准备 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这 5 种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。 2 教师准备教材 Lets talk /
2、A 部分的教学课件。 3 教师准备教材配套录音带。 4 教师将本课所学的 5 种食物图片复印，为每名学生准备一套。 教学过程：教学过程： 1 热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语会话展示。 此次日常口语会话之前， 教师提示学生使 用句型 I have 和 Here you are. (2)游戏：“Simon says”。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分 的指令语。 (3)师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 2 呈现新课呈现新课 (Presentation) (1)导入新知识。教师为学生播放 Lets ta
3、lk / A 部分教学课件， 创设语言学习的情景。 (2)教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这 5 种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替)， 以 及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食 物，学习本课的单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较 难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组 合发 e ，fries 中 ai
4、 的音要发到位。 (3)教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单 词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句 型 I like 的基础上学习对话。 (4)教师播放教学录音，学生进一步学习。 在此环节中，教师要强调 I like 是在表达自己喜欢的食物名 称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物 hamburger，对全班 学生说：I like hamburgers. 然后问学生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生
5、说：I like French fries. 教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯 条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。 3 趣味操练趣味操练 (Practice) (1)教师将本课所学的 5 种食物图片复印，为每名学生准备一套， 并发给他们。让学生以小组为单位，46 人一组，每人向大家 介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like (2)让学生做 Lets play 部分的游戏。 教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将 汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamb
6、urgers. 教师再贴 Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把 六种食品都说出来。 (3)告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比 赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。 (4)三人一小组表演 Lets talk / A 部分的内容。 4 课堂评价课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 1 部分的练习。方法同以前。 5 扩展性活动扩展性活动(Add-activities) (1)Read and color 用趣味操练 1 的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。 (2)让学生两人一组， 将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。 每 人每次抽对方和自己各一张图片， 当图片内容两两相同时说出单 词，两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。 板书设计：板书设计： Unit FiveLets Eat I like(chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 的图片) 图片竖着摆放。
