人教PEP版三年级上册Unit 1 Hello!-A-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：b07b1).zip

ruler ruler pencil crayon eraser 我有一把尺子。 I have a ruler. 我有 一块橡皮。 I have an eraser. Me too. 我也 Unit 1 Hello 第二课时 一、教学目标： 1能听懂、会说有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2能听懂 Show me your .的指令，并按指令做出相应的动作。 二、教学内容： 1词汇：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2Lets do：根据 Show me your . 的指令做出相应的动作。 三、教学重难点： 1重点：单词 pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2难点：通过 Show me your . 的指令练习运用以上单词；eraser, crayon 的发音。 四、教学准备： 人物头饰、单词卡片、相关文具、磁带、录音机、课件等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up / Review 1Greeting with the students. 1Greeting with the teacher. 将学生 的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。 2利用课件播放 flash 动画歌曲“Hello!”。 2跟动画唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。 动画： Lets sing 活跃课堂气氛，复习歌曲。 3教师与学生进行交谈：Hello. Hi. Im . Goodbye. Bye. 滚动复习前面学过的句型。 3学生与教师对话。 学生间互相交谈，复习句型。 T-S S-T S-S 使学生在不同层次的操练中复习所学语言，并达到熟练的程度。（关注 学生的发音） 4教师用课件出示公园场景图。 Theyre meeting in the park. What are they talking about? 4学生带上人物 Sarah, Wu Yifan 以及 Miss White 等头饰，在公园场景下交流学过的句型。 图片： 公园 让学生用自己身边的学习用品进行练习，巩固并复习旧知识。 Presentation 1教师出示铅笔：Whats this? T: A pencil. 课件出示图片，教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your pencil. 示范动作，落实语句教学，并在黑板上板书句子 Show me your _. 1学生认读 pencil。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读，其余学生跟读。 听教师指令，出示铅笔并说 pencil。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 铅笔 注意关注学生 pencil 的发音，your 和 you 的区别发音，并及时进行纠正。 2出示钢笔。 T: Whats this? T: A pen. 点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your pen. 示范动作，校音，落实语句教学。 结合前句，发指令进行操练。 2学生认读 pen。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读其余学生跟读。 听教师指令，出示钢笔并说 pen，结合前几句操练。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 钢笔 关注学生 pen 的发音，并及时进行纠正。 3出示尺子。 T: Whats this? T: A ruler. 点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your ruler. 示范动作，落实语句教学，结合前几句进行操练。 3学生认读 ruler。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读其余学生跟读。 教师指令，出示尺子并说 ruler，结合前几句操练。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 尺子 关注学生 ruler 的发音，并及时进行纠正。 4出示橡皮。 T: Whats this? T: An eraser. 点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your eraser. 示范动作，落实语句教学，结合前几句进行操练。 4学生认读 eraser。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读，其余学生跟读。 听教师指令，出示橡皮并说 eraser，结合前几句操练。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 橡皮 注意 eraser 的发音，并及时进行纠正。 5出示蜡笔。 T: Whats this? T: A crayon. 点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 T: Show me your crayon. 示范动作，落实语句教学，结合前几句，进行操练。 5学生认 读 crayon。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读，其余学生跟读。 听教师指令，出示蜡笔并说 crayon。个别学生发指令，结合前几句进行操练。 个别学生发指令，其余学生做动作说单词。 图片： 蜡笔 注意 crayon 的发音并及时进行纠正。 Practise 1指向黑板上所贴的单词图片。 1学生认读所贴单词图片。 T-S1 T- SsS1-Ss 2游戏“Whats missing?”。 课件出示所有学过的文具单词图片，消失其中一张图片让学生猜测消失的是哪一张，说出 单词。 2通过观察记忆，说出消失的那张图片的单词。 通过小游戏复习巩固了几个新 单词，提高学生学习英语的兴趣。 3游戏“Whats in my box?”。教师在盒子内偷偷放一文具，让学生猜。 3学生猜测，说英语单词。 学生藏文具，让其他学生猜。 T-SsS1-Ss 4完成课堂练习。将中文与相应的英语单词、句子连线。 4学生完成课堂练习。 Consolidation 1呈现 Lets do 的动画。 教师示范动作： Show me your pencil . Show me your ruler. Show me your eraser. Show me your crayon. Show me your pen. 手举铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔，左右摇摆说发指令请学生说跟着动画一起说一 说做一做。 1看教师示范模仿发音听教师指令做动作说听同学指令说同桌之间 互发指令互相做动作说一说学生跟着动画一起说一说做一做。 动画： A Lets do 随着有节奏的音乐说说做做提高学生的学习积极性，使他们学会按指令做出一 些简单的动作。 2课件出示 Lets do 内容，提供快慢节奏，教师示范分别用两种快慢速度表演说。 2学 生跟教师模仿说根据节奏练习说分小组说同桌互相说个别学生表演。 培养语感，加深印象，提高学生的学习兴趣。 3游戏“谁最快”。 教师发指令： Show me your _. 让个别学生发指令。 3学生快速出示文具比谁快。 可在同桌或小组内竞赛。 4游戏“谁没有”。 请一学生背对全体学生，教师发指令，例： Show me your pencil. 4全体学生听指令出示铅笔，并用两种音调说单词“pencil ”，让其中一学生不拿铅笔 混在其中说，让背对大家的那位学生猜是谁没拿铅笔。 先由教师示范发指令做游戏，后 面可由自己发指令玩游戏，范围也可缩小在组内等。 六、板书设计： Unit 1 Hello Lesson 2 eraser ruler pen pencil crayon Show me your _. 七、Homework: 1听课本第 5 页录音并跟读。 2表演 Lets do 部分给爸爸妈妈看。