- 人教(PEP)2011课标版三年级起点(吴欣主编)_三年级上册_小学英语_Unit 2 Colours!_C_ppt课件_(含教案+视频)_市级优课_(编号:80c6c)
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Colours pep三年级上册三年级上册Unit 2 review What is it? Its a/an. . Hello! / Hi! Whats your name? My names. Nice to meet you! Good morning! This is . red I see. I see a red flag. red lets say I see_. I see. a yellow pencil a red light What colour do you see? a yellow light a green light Stop ,stop. Wait, wait. Go, go. due glue -ue u: I see blue. Sue blue I see_. I see_. red 21世纪教育网()全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 blue I see_. 21世纪教育网()全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 green I see_. redblue green yellow redyellow redgreengreen greenblue yellow red blue yellow red green blue redred 在中国代表喜庆和吉祥,在中国代表喜庆和吉祥, 西方的红色则是西方的红色则是“火火”、“血血”的联想。的联想。 不同的色彩有着不同的意义不同的色彩有着不同的意义 yellow 黄色明快而跳跃,给人一种明朗 的感觉。佩戴黄色帽出行更安全! blue 蓝色是大海(蓝色是大海(sea)和天空()和天空(sky )的颜色,代表广阔和宁静,而在西方)的颜色,代表广阔和宁静,而在西方 蓝色还代表忧郁。蓝色还代表忧郁。 green 绿色是大自然的颜色,它表示绿色是大自然的颜色,它表示 环保和自然。环保和自然。2008年北京奥运会的口年北京奥运会的口 号号“绿色奥运绿色奥运”(Green Olympic)。)。 Bye-bye Thank you ! UnitUnit 2 2 ColoursColours 第一课时教学设计第一课时教学设计 PEPPEP 小学英语三年级上册小学英语三年级上册 教材分析:教材分析: 本课主要学习 red、yellow、 blue、 green 四个表示颜色的单词, 句型:What colour is it ?It isI see.I see a利用游戏突破教学重、难点,引发学 生学习兴趣,让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言,进行简单的交际, 在课堂上实现让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展,从而顺利地 完成教学目标。 教学目标:教学目标: 1、知识与能力目标: (1) 学生能听懂、会说,并熟练认读单词 red,yellow,blue, green,这 些表示颜色的单词。 (2)学生能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。 (3)学生能按照图片所给内容,运用所学句型:I see.I see a.进行 简单的描述。 2、过程与方法目标: (1)学生能通过交通灯练习环节,将看到的颜色,迅速作出相应的动作, 从而完成对单词的听说的掌握。 (2)学生在教师所给图片的帮助下,完成句型的运用。 3、情感态度与价值观目标: (1)学生通过对游戏的参与和小组合作探究学习,增强学习英语的兴趣。 (2)通过对中西方不同颜色的表达,让学生能够理解中西方文化的差异。 教学重点:教学重点:表示颜色的单词 red,yellow,blue, green. 教学难点:教学难点:如何对green一词的 gr 发音的处理。 教学准备:教学准备:PPT、单词卡片、黄色水果、红绿灯卡、练习题纸 教学过程:教学过程: StepStep 1 1 .Warm-up/Revision.Warm-up/Revision (1)师生之间相互问候: T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T:How are you? (2)Revision a.运用句型 What is it?It is.提问及回答 ppt 所出现的图片。 b.Free talk (设计意图:复习单词和对话练习为新语言项目做知识储备。 ) StepStep 2 2 .Presentation.Presentation T:Wow ! I have a beautiful picture.I see many animals and two rainbows.They are colourful.How beautiful !Today we will learn new lesson about the colours.(ppt 在同一图片上显示两张一样的图片,包含动物 和美丽的彩虹图片) a.red Listen and answer:What is it?(ppt 出示一张只露出一点身体部位的图 片,叫生猜是什么)T:Can you guess?What is it?Yes,its a butterfly.It is red. 点击 PPT 出现图片,再点击出现单词 red,师教读, 分解读音按音素示范发音,如/r/-/e/-/d/-/red/,升降调领读,生跟读,出 示词卡认读,男女生读、齐读、单个读等。T:Who is wearing red today?(边 说边指着自己的红色衣服)I wear.I see red.让生指着自己衣服上含有红的元 素。 (随学生穿衣颜色情况而定,是否询问学生。 ) b. yellow 利用实物 T:Boys and girls, look,i have some fruits.It is a banana.It is an apple.It is a pear.What colours is it?引出 yellow 单词,板 书并练习 yellow 单词的发音,指出任意黄色物品 I see yellow.Can you say and point?引导生用 I see回答。 c. blue 运用 ue 字母组合/u:/发音,出示 due glue Sue 三个单词,引出 blue 单词, I see blue.T:Who is wearing blue today?叫生找出穿着蓝衣服的学生,练 习句子 I see blue.找出身边所含有该颜色的物品,并会运用 I see 句型。 d. green T:Now,its 9:00.(说出当时实际时间)Its time for magic time.Look at the screen. 利用三原色的原理,ppt 出现黄色加蓝色色彩混合形成绿色的 视频。出示单词卡片,练习 green 单词的发音,叫生拼读,强调 gr 的读音。T: Can you say and point green in the classroom?引导生用 I see回答。 e. Read and listen(ppt 出现书上 Lets learn 部分的内容,叫生跟读) (设计意图:通过不同的呈现和练习方式,让学生对单词的掌握更容易接受。 游戏的设计和使用,让学生通过不同的体验理解和记忆单词。 ) StepStep 3 3 .Practice.Practice a. Traffic light T:Do you know traffic light? 教师出示交通指示灯,red red,we can stop.yellow yellow,we can wait.green green,we can go.根据红灯停,绿灯 行,黄灯慢行做出相应动作。 (如:一生在前猜,另一生抽出交通灯牌子,询问 What colour is it?所有的同学做出相应颜色灯的手势,第一名同学猜是什么 灯,并用 I see+颜色的句型回答.如未答上,将要回答全班同学的问题:What colour is it?以此类推,练习三个颜色)利用本活动熟练掌握 red yellow green 三个单词。 (设计意图:通过交通灯的练习,不仅巩固单词,还结合生活,让学生知道 遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。 ) b. T:Can you say and point?叫生指出教室里的颜色物品,运用 I see 句型。 ppt 出现红色国旗,询问生 What colour is it?Ss:I see red.I see a red flag.尔后出现更多颜色的图片,生说出其颜色的物品,以巩固句型 I see a_. (设计意图:通过对比练习,让学生正确使用如何表示颜色的句型结构。 ) c. Find the rules 出示找规律练习图片,运用 I see.句型练习回答。 (设计意图:让学生通过合作探究学习,培养学生的观察能力和逻辑思维能 力。 ) StepStep 4.4. SummarySummary a. Good to know. ppt 呈现中西方国家对本课所学习的颜色单词的差异不同。 (设计意图:中西方文化的渗透和学习,让学生对英语学习更加感兴趣。 ) b. T:Ok,boys and girls.look at the blackboard.Lets sum up. (设计意图:既是对知识的再一次回顾与提升,又培养学生对英语学习的兴 趣。 ) Step5.HomeworkStep5.Homework 利用本节课所学的四个颜色,给图中出现的物品涂颜色,会运用 I see_.I see a_.句子描述涂颜色的物品。 (设计意图:学生通过作业的完成,巩固和梳理本节课的重点句型,为今后学 习和语言的发展打基础。 ) 板书设计板书设计 colourscolours yellow blue red green I see.I see a/an.
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