人教PEP版三年级上册Unit 3 Look at me!-A-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：e0a48).zip

Unit 3 Look at me Show time Play a game 1.Make words 2.Simon says Lets say Look at my Look at my Look at my Look at me How are you? Very well, thanks. Lets make a puppet Great! Make dilogue Goodbye 三年级英语上册三年级英语上册 unitunit 2 2 LookLook atat meme 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1能听说、认读 head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单 词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 教材分析：教材分析： 本课时教材中的 Lets learn 部分主要是学习关于头部各部位的单词： head, eye, face , ear, nose, mouth 。 设计说明：设计说明： 自己介绍 This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth 。 教学重点：教学重点：关于头部的单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的学习 。 教学难点教学难点： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互 检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教具准备：教具准备： 1教师准备 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2教师准备 Lets do 部分中的有关动作的图片。 3教材配套的录音带。 教学过程：教学过程： 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同复习所学歌曲 Hello、Happy Teachers Day （2）师生共同复习第一单元 Lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 二、呈现新课 (Presentation) （1）用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的 头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ， 学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） （3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听 说。 注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型， 相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 （6）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相 应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 （7）游戏： Simon says 教师发出指令，学生执行指令。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动 作。 在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your 三个词的含 义。 三、 趣味操练 (Practice) （1）小组活动：教师让学生按小组练习 head, eye, face , ear, nose, mouth 。 方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 （2）全体活动：Listen and draw （3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 （4）学生两人一组做练习，练习内容同（3） （5）学生听录音，边说边做 Lets do 部分中的活动。 四、 扩展性活动(Add-activities) 教师可将本课时 Lets do 部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传， 以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为 胜。 板书设计：板书设计： Unit Two Look at me 在黑板上贴上同 Lets learn 部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含 义。 教后反思教后反思： Look at me 可加上动作，eye 把 e e 比作眼睛，y 当鼻子，形象，有助于记 忆。练 face,加入歌曲 this is my face，增加趣味性。之后将单词放在 eyes and ears 歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌练习，touch your 扩大操练面。