- 人教(PEP)2011课标版三年级起点(吴欣主编)_三年级上册_小学英语_Unit 6 Happy birthday!_B_ppt课件_(含教案+视频+音频+素材)_市级优课_(编号:f1226)
- chant.MP3
- do jump.mp4
- Ten little candles dance.mp4
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资源描述
Sam Sams birthday party! 6 six Sam How old are you? Im six years old. Six is a lucky number in China. Seven is also a lucky number in Canada. 3 3 8 eight 12345(市长热线) 110 (报警电话) 120 (急救电话) 114(电话查询) 119 (火警电话) ” 9 nine en 10 p ten 派对活动派对活动1 1: 快速数一数快速数一数 派对活动派对活动2:跳一跳:跳一跳 3+4=? 1+6=? 3+5=? 4+2=? 6+3=? 7+3=? Great! 派对活动派对活动3:谁最快:谁最快 Can you read?你会读吗? 13855713328 13966357735 13677285691 13856438829 派对活动4:电话送祝福 Ask and answer, fill in the forms then make a report . ( 互相问答,填写表格,然后作个汇报。互相问答,填写表格,然后作个汇报。) Name (Whats your name?My names_.) Old(How old are you? Im_years old.) 派队活动派队活动5:互留言:互留言 A A lifelife withoutwithout a a friendfriend isis a a lifelife withoutwithout a a sun.sun. 人生没有了朋友就犹如失去了阳人生没有了朋友就犹如失去了阳 光。光。 Its a secret! How old are you? 在西方问女士的年龄是一种不礼貌的行为。 当人们在西方问女士年龄的时候,她们通常 会说:Its a secret. 或牛马不相及地回答。 西方儿童怎样过生日? 在泰国:每逢儿童生日的前一天,就得点燃起一对 和这个过生日的孩子同样高的蜡烛,预祝孩子长命百 岁。 在荷兰:小孩过生日的时候,其家长要带着生日蛋 糕上班,和同事们一同分享这个特别的日子。 在澳大利亚:全家人要在孩子生日的那一天到海里 游泳。游泳后,全家人就在海滩上野餐来庆祝孩子的 生日。 在俄罗斯:小孩过生日的时候吃生日馅饼,而不是 生日蛋糕。 1、Review the number you learned, be careful about the numbers around you. 2、Talk about your age. PEP 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy BirthdayPart B 第二课时公开课教案 教学内容分析:教学内容分析: 1 Lets learn. 本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的 six to ten 数字单词。要求学生能听辨、认读数字单词 one to ten,用 Im years old.表达年龄。 2 Lets do. 本部分要求学生能根据指令做动作。 教学目标教学目标 (1) 语言知识目标:学生已有的对数字的认知水平为 one five;本节课在此基础上继续学习数字 sixten. 要求学生能听说认 读数字 1-10;能听懂 Lets do 里的指示语,并能按照指令做出相应 的动作,能听懂 Lets do 中的指示语;在一定情境中灵活运用句型 How old are you? (2) 能力目标:拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在 的广泛性与重要性;通过一系列任务活动,培养学生主动思维、大 胆实践、自主探究的学习能力; (3) 情感目标:结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生 活,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性;培养学生 团结合作的意识和精神。 .教学重点、难点教学重点、难点: 本课时的教学内容为数字 110 的教学。由于学生在平时学习、 作业中已不断接触并熟练掌握了数字 15,因此在进行教学设计时, 充分考虑到学生这一实际认知水平,对教学做了简单调整,通过游 戏,快速回顾了数字 15,并自然过渡到数字 610 的教学。 (1) 教学重点: 数字 6,7,8,9,10 的认读; (2) 教学难点: 如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语 言环境,拓展学生对数字的应用,让学生感受到数字在生活中广泛 存在,并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的 关键。 .教学方法:教学方法: 情境探究法;任务探究法;讨论法; 。教具准备:。教具准备:自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物 .教学过程教学过程: Step Warming-up / Review (热身/复习) 课前播放歌曲 Ten little candles. 【设计思路:音乐是美妙的,能给人以美的享受。通过歌曲引 入课堂,营造轻松愉快的 氛围,能使学生很快地集中注意力,同时 也为新知的学习作好铺垫。 】 2. Free talk: T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Im fine, thank you! 【设计思路:简单的问候能拉近师生间的距离,激发学生说英 语的热情,为新知的学 习打下情感基础,同时复习了以前学过的知 识。 】 3.Chant :Jump,123 【既复习了数字 1-5,又让学生动了起来,为下面的数字学习 做铺垫。 】 Step2.Presentation (呈现) 1).以 Sam 的生日为主线,通过数蜡烛导入 six 的学习。 播放单词语音,出示单词卡片,带读,让学生结合儿歌操练 Sams birthday party! 6 six 2).Good to know. Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven. 【不同文化的人们有不同的幸运数字, 甚 至不同的人都有不同的幸运数字。 中国的幸运数字 通常是 6,因 为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是 7。 】 Six is a lucky number in China. Seven is also a lucky number in Canada. Teach the word “seven”. 由上一步 Good to know 环节引出单词 seven 的教学。播放 单词语音,出示单词卡片,带读,让学生结合儿歌操练(个别、集 体操练) 。 【设计思路:这部分主要通过认读常用电话号码的方式引出 新单词的学习。在此过程 中还渗透了生活常知和中西方文化知识。 】 3)Teach the word “eight”. 课件出示数字 3,T: Another “three” is coming. Which number is it? 【利用课件把两个数字 3 拼成 数字 8,由此引出单词 eight 的教学。 】 播放单词语音,出示单词卡片,带读,强调单词中/ eI /,/ t /的发音。 T: Eight, eight. Show me the “eight”. 结合儿歌操练单词(个 别、集体操练) 。 【设计思路:通过新旧单词之间的联系、数字之间的变化等 不同形式引出单词教学, 并通过课件将单词教学的重点(如字母和 字母组合的发音)直观地展现出来。例如,教学 eight 时将字母 ei 和 t 用红色。 】 4)Teach the word “nine”. Telephone numbers (播放课件,请学生 快速认读电话号码) “110(报警电话); 120(急救电话);” “12345(市长热线)” “119(火警电话)引出数字“nine”的认读教学。(连锁认读) ”通过 119(火警电话) ”的学习,引出单词 nine 的教学。播放 单词语音,出示单词卡片,带读,强调单词中/ n /,/ i /的发音。让 学生小组 开火车读单词,同时结合儿歌操练单词。 12345(市长热线) 110 (报警电话) 120 (急救电话) 114(电话查询) 119 (火警电话) ” 9 nine 5)教学 ten 时从 pen 变化得到 ten,这种方式能促使学生更 好地记忆和区别单词。设计小组朗读、个别朗读、小老师带读等多 种朗读方式,再通过选一 选、找一找的操练形式,有利于学生集中 注意力,有效地操练和巩固新知。 en 10 p ten Step3.Pratice (练习) 派派对对活活动动1 1: 快快速速数数一一数数 2).Lets do . Show me six. Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten. Show me eight. 【设计思路:既让学生动了起来,又活跃了课堂气氛,有效地 巩固了 6-10 数字的学习。 】 派派对对活活动动2:跳跳一一跳跳 3).播放课件,呈现一个数学算式:3+4=?呈现下一个数学算式: 1+6=? 3+5=? 4+2=? 6+3=?7+3=? 3+4=? 1+6=? 3+5=? 4+2=? 6+3=? 7+3=? Great! 派派对对活活动动3:谁谁最最快快 4)报电话号码: 将全班分成四组,让其中 一组的一个学生报一下自己 家的电话 号码,其余学生记 录下来.然后其余三组学 参与游戏活动 生进行抢 答.看哪一组说得 既快又准. Can you read?你会读吗? 13855713328 13966357735 13677285691 13856438829 派对活动4:电话送祝福 Step5.Consolidation. Ask and answer, fill in the forms then make a report . ( 互相问答,填写表格,然后作个汇报。互相问答,填写表格,然后作个汇报。) Ask and answer, fill in the forms then make a report . ( 互互相相问问答答,填填写写表表格格,然然后后作作个个汇汇报报。) Name (Whats your name?My names_.) Old(How old are you? Im_years old.) 派派队队活活动动5:互互留留言言 Step 6. Education 1).在西方问女士的年龄是一种不礼貌的行为。当人们在西方 问女士年龄的时候,她们通常会说:Its a secret. 或牛马不相及地 回答。 2)西方儿童怎样过生日? 【设计思路:通过这一环节,由数字学习拓展到文化教育,渗透了 西方的文化知识,拓展了学生的视野。 】 . Homework. 1.Listen to and repeat “Lets learn” and “ Lets do”. 2.Copy the words. . Lay out Unit 6 Happy Birthday Part B 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 sixsix sevenseven eighteight ninenine tenten HowHow oldold areare you?you? I Im m sixsix yearsyears old.old. 教学反思: 新课标强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英 语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过 程中发展综合语言运用能力,增强实践能力,培养创新精神。在本 课中我也力图体现:面向全体学生,尊重学生的个性差异,采用活 动化教学途径来完成教学任务,激发学生学习英语的爱好,突出英语 的交际功能这一全新的教学理念。我善于和学生沟通是我的最大优 点,学生给我的课最好评价是好玩在我执教的这一课时中, 我自认为还有这样几个亮点: 亮点 1:依托远程教育资源,搭建英语学习平台. 本课时我充分利用远程教育资源网上资料,根据教学实际需要进 行有机整合,把生动活泼的动画世界运用于教学过程的多个环节。 营造了良好的英语学习氛围,激发了学生学习英语的爱好。如开课 时播放动画,再现生日聚会场景,把学生课间的兴奋及时有效地引入 到英语课堂教学中.使学生跃跃欲试,激发了他们迫切想开口说英语 的欲望. 亮点 2:采用任务型教学途径,培养学生综合语言运用的能力。 本课时我力足于减少学生枯燥无味的机械记忆,布置一个个与本课 时学习有关、与他们生活密切相关的的任务,通过一系列活泼有趣 的活动吸引学生积极参与,让学生在玩中学,学中乐,帮助他们树立 学习英语的自信心。比如今天的看手势说数字,看课件了解人物的 年龄,数字接龙,数一数等活动,充分调动了学生学习英语的积极性,培 养他们运用新知识解决生活中的实际问题的能力,在这个过程中让 他们体验成功,感受快乐。 亮点 3:充分采用 TPR 教学法,调动学生各个感官参与。 TPR 活动深受儿童喜爱,节奏动作能刺激大脑皮层,激活记忆。 如本课时的看课件,感受生日气氛;听录音跟读;Lets do;看手 势说数字,数字接龙等活动,都需要学生多个感官相结合来完成学 习任务,让学生在听、看、做中自然习得语言,符合小学生的年龄 特点和认知规律。 亮点 4:注重过程评价,促进学生发展。 在本课时中教学评价贯穿了整个教学活动始末。有学生声音洪 亮得到教师的鼓励:Cool, Super;有学生上课注重力集中,站起 来发言时却语音不准,但仍收获了老师的微笑,纠正发音后与老师 击掌庆贺;有同学课堂表现非凡出色,把数字学习发挥得淋漓尽致, 得到老师精心制作的小贴画这一个微笑的表情,一句发自内心 的表扬,一个庆祝战胜困难的手势,一张代表至上荣誉的小纸 片,无不对学生的发展起着不可低估的作用。 当然在这一课中我也还有好多不足的地方,要给学生一碗水, 自己却没有那一汪长流不息的清泉,真是书到用时方恨少,很多时 候显得力不从心。,总之,还有很多缺点还要请专家们多多指 点,同行们多多赐教。
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