2021部编版语文六年级上册预习卡.pdf

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资源描述

1、小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 1 课课题草原作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 给下面加点字选择正确的读音,在下面画上横线。 勾勒( ll i)勒紧( ll i) 蒙古( m ng m ng )启蒙( m ng m ng) 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 填空题。 课文是按() 顺序来叙述的。 描绘了() 、 () 、 ()和()四幅画面。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难

2、; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.请用横线画出描写草原景色的句子。 2.请用波浪线画出描写作者感受的句子。 3.展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳” 这两句所描绘的情景。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 1.关于作者老舍,你了解什么呢? 搜集更多关于我国少数民族的图文资料和大家交流。如他们 的住所图片、节日风俗介绍等。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 2 课课题丁香结作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义;

3、4. 完成右边练习。 读一读下面的词语。 窥探宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄 斗室花蕾衣襟照耀文思梦想迷蒙愁怨 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 填空题。 本文通过对丁香的描写,联想到象征 的丁香结,抒发了 “”的感慨, 告诉 人们面对生活中不顺心的事时,要 。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.请用“”画出描写丁香特点的句子。 2.请用“ ”画出描写丁香所联想到的句子。 3.联系生活实际,写一写你对文章最后一句话的理解。 第四关(长知识) 1. 积极

4、查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 1.我摘抄了课文中有新鲜感的句子。 2.积累阅读:李商隐代赠二首。 1. 2. 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 3 课课题古诗词三首 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 字音连线。 渚旷卷散转 Ku ng zh ng ju n zh s n 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 填空题。 1. 宿建德江的作者是代诗人,这是 诗人在(地点)写的

5、一首诗,描写了秋夜的景色。 2. 六月二十七日望湖楼醉书的作者是代诗人 四句分别写了四个场景,分别是、 、 3. 西 江 月 夜 行 黄 沙 道 中 的 作 者 是代 诗 人 这 首 词 是 词 牌 名 是, 题 目 是 词中描绘了一派清新悠闲的 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.宿建德江 诗人通过写暮宿建德江畔所见之景,抒发了 诗人自己的。统摄全诗内容的是字 2.西江月夜行黄沙道中描写了江南农村(时令和 时间)的景色。抒发了词人的心情。 3. 六月二十七日望湖楼醉书每一行诗都是一幅画,和 同学说说你看到的画面吧。 第四

6、关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 1. 关于孟浩然、 苏轼、 辛弃疾, 你了解什么呢?快去查查资 料吧。 2. 搜集月亮的诗词和大家交流。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 4 课课题花之歌 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 给加点的字选择正确的读音。 Zh o ch o c ng z ng gu n gu n 朝霞()收藏()冠冕() 朝代()宝藏()冠军() 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段

7、落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 在本课中,作者将“花”比作 、 、 、 以及 。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.从课文哪些地方可以看出“我”是花?请用“”画出来。 2.找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,和同学交流。 3.最后一段中“这些哲理”指的是什么? 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 关于作者纪伯伦,你了解什么呢?。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第5 课课题作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1.

8、 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 一、在正确读音上划横线。 逶迤( w i w i )铁索(sushu ) 磅礴( p ng b ng)岷山( m n m n ) 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 二、知内容 本文是在红军时写的一首 诗,生动地概述了长征途中的和长征胜利 的红军的之情。诗中概括红军精神的句子 是 。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 摘抄运用夸张手法的诗句。 第四关(长知识) 1. 积极查

9、阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 搜集毛泽东的其他诗词, 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 6 课课题作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 一、根据词语意思连线。 全神贯注仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 居高临下形容处于有利的地位。 昂首挺胸形容注意力高度集中。 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 二、根据课文的叙述顺序,用小标题概括一下。 接受任务 第三关(做批注) 1. 仔细默

10、读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 摘抄五位壮士痛歼敌人的场面。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 搜索关键词:抗日战争的故事 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 7 课课题 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1、给下列生字注音: 擎()钮()瞻() 嗓() 2、联系上下文,解释下列词语 (1)、瞻仰: (2)、肃立: (3)、排山倒海: 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文;

11、2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 3、结合课文内容,完成下列填空。 年月日, 中华人民共和国中央 人民政府成立, 在举行开国典礼。 下午三点整, 典 礼 开 始, 首先, 接 着 毛 主 席宣 布: “! ” 接着,毛主席宣读公告,宣读完毕, 开始,直到晚上九点半,游行队伍猜完全走出天 安门广场。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 4、课文是按照什么顺序描写开国大典的? 5、用“”画出描写全场三十万人为新中国诞生而欢 呼雀跃的句子。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息;

12、 3. 完成右边练习。 6、课后观看开国大典影视资料、阅读相关诗歌。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 8* 课课题 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1、联系上下文或查阅工具书,理解下面词语的意思。 围歼: 憧憬: 千钧一发: 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2、结合课文内容,完成下列填空。 (1)“”在课文中出现了三次,是 整篇课文的文眼。第一次说这话的人是在 时发出的由衷的赞叹。正是这

13、一声赞叹, 引起了作者对往事的回忆。 第二次说这话的是, 他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这 话的仍是,他相信战争胜利以后, 孩子们能 在灯光底下学习。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3、在文中划出描写了天安门广场灯光璀璨的句子。 4、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里” ,他在憧憬什 么? 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 5、搜集其他与革命有关的文章,读一读,体会幸福生 活的来之不易。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 9 课课题竹节人 作者

14、 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(探字词) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 下列词语中,画横线字读音与词语书写都正确的一项是 () A . 疙瘩( g )一模一样( m )技高一筹 (ch u) B. 崩裂 (b ng) 叱诧风云( zh)别出新裁( ci ) C. 悻悻 ( xng ) 赫赫伟迹( h)鏖战尤酣 ( hn) D. 咋呼( zh ) 威风凛凛( l n)作鸟兽散( sn) 第二关(探文意) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 填空: 课文围绕()这个词展

15、开来写,写了童年时,我们 () , ()以及被老师发现,把我们的竹 节人()了,老师在办公室也在() ,写出 童年的乐趣。 第三关 (探重难点) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 根据不同阅读目的,我们要选择不同的阅读方法,以及有 所侧重的阅读研究,如果想学会竹节人制作,我们可以重点 阅读课文第()自然段;如果想了解到作者老师的童心 之趣, 我们可以关注第 ()自然段; 如果想了解斗竹节 人之趣,可以重点阅读第()到()自然段。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 许多年前, 游戏承载着人们童年

16、的乐趣。询问你的父母或 者爷爷奶奶,了解他们儿时的游戏,并记载下你最感兴趣的 一种游戏。 _ 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 10 课课题宇宙生命之谜 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(探字词) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1、连线搭配 提供能源拍摄条件 资源飞船发现照片 发射枯竭具备生命 第二关(探文意) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2、全文围绕那句话写的,请把它摘抄下来。 _ 第三关(探重难点) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难

17、; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3、知写法。课文在介绍宇宙生命之谜时运用到多种说明 方法,请你举例其中一种方法,并写写其作用。 _ _ 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 4、科普类著作知多少?选一本了解一下。 十万个为什么 时间简史 万物简史物理学史 月 球密码 科学与怪异失落的文明外星人就在月球背面 物种起源 昆虫记时间的一千个瞬间 相对论 . 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 11 课课题故宫博物院 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(探字词) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3.

18、记字形理词义; 4. 完成右边练习。 读准下面词语: 矗立鳌头湛蓝琉璃鎏金蟠龙中轴线金銮 殿 击磬玉玺檀木攒乾清宫坤宁宫诏书肃穆 上谕额枋藻井垂脊矫健妃嫔修缮迥然 不同 第二关(探文意) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 朗读材料一太和殿部分,探究下列问题: 为什么要把太和殿作为解说的重点?太和殿的主要的饰物是 什么?为什么以它作主要的饰物? _ 第三关 (探重难点) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 课文在介绍故宫博物院时采用不同的材料介绍形式, 相对 而言,你更喜欢哪种材料形式,说说理

19、由? _ _ 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 4、模仿本文故宫示意图,绘一绘你学校的平面示意图。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 12 课课题桥 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 一、选择括号里正确的字打上“” 。 (咆袍)哮狰(狞拧)流(倘淌) (揪锹)出虎(豹钓)(澄瞪)眼 (呻伸)吟胸(膛蹚)(搀馋)扶 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习

20、。 二、给下列句子排序,理清课文叙事的思路。 ( )共同遇难。 ( )揪出小伙。 ( )互相推让。 ( )祭奠英灵。 老汉与小伙的关系是。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 三、 1文中写“水”的句子是推动故事情节发展的线索,从文 中找出并用波浪线画出。 2找出些老支书神态.语言 .动作的句子,用“”画下来。 3.从这些句子中可以看出老汉是一个怎样的人? 课文中描写雨.洪水 .和桥的句子对表现老支书的形象有什么作 用? 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 搜集有关奉献的名言(至

21、少2 句) 。 教师评价: 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 13 课课题穷人 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 一.正确书写并组词 涌() ()嘿 ( ) ( ) 皱() () 贱() ()糟() ()湃() () 小警号:“湃”是左右结构 ,最右边是四横一竖” 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 二.联系上下文解释下列成语。 忐忑不安: 自作自受: 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质

22、疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 三、 小说第一自然段主要用怎样的手法描写了什么场景?它 在整篇小说里起什么作用? 1、 2.第二自然段主要用了什么表现手法来表现人物?写出了人物 什么样的性格特点? 2、 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 关于作者列夫托尔斯泰,你都了解什么呢?快去查查资料吧。 (关键词 6 个) 教师评价: 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 14 课课题在柏林 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练

23、习。 一.1读了课文,我知道了故事描写的背景是时期。 2比一比,组词语。 役()没()虚()虑() 缓()暖()即()既() 假()暇()概()溉() 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 二.在词语解释后的括号里写出词语。 (1)指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。() (2)形容做事答话敏捷.熟练,用不着考虑。 () (3)神志错乱 ;精神错乱。 ( ) 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 三、课文主要写, 在上战场之前, 将他神志不清的妻子送

24、往的故事。 请找出描写后备役老兵和老妇人的外貌的词语。这描写是为了揭示什么? 2、联系上下文,想想老妇人多次重复“一,二,三”的原因是什么? 老兵的话讲完后,为何“车厢里一片寂静,静地可怕”?这样结尾有什么好处? 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 收集关于战争的资料跟同学交流。(关键词6 个) 教师评价: 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 15 课课题夏天里的成长 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(探字词) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1、给下列加粗的生字注音。

25、 绿 蔓高 粱苔 藓菜 畦铁 轨尽 量 2、把下列意思相近的词用线连起来。 迅速增加丰满尽量 增添快速尽力饱满 第二关(探文意) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 1、本课的中心句是_ _ 。 2、课文围绕中心句,写了哪方面的“长“? _ 第三关(探重难 点) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.这些生物在夏天成长有一个共同的特点,哪句话能说明这个特 点? _ 2.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”告诉我们 什么道理? _ _ 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2.

26、摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 1.我摘抄了课文中表现万物迅速生长的句子。 _ 2、关于作者梁容若,你都了解什么呢?快去查查资料吧。 3、搜集关于夏天的古诗词和大家交流。 _ _ 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第1 6 课课题盼作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(探字词) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1、下列词语你会读了吗?读给同桌听吧。 雨衣袖筒斗篷缩着疯狂瓦蓝预报遮盖 讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇楼梯炖肉 甩着嚷着明晃晃蹦出来 2、根据意思在文中找出相对应的词语。 (1)理由充分,因而说话气势就壮

27、。() (2)谨慎小心,一点儿不敢疏忽的样子。() (3)指不说话,不出声。 () (4)声音大而热闹。 () 第二关(探文意) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 1、本文作者以孩子的视角,记述了:“我”得到 _,渴 望下雨 ,到_ 的故 事。 第三关(探重难 点) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1、课文是通过哪些事例来写“盼”的? (1)_;(2)_; (3)_ 。 2、作者是如何描述“我”的盼望心理的? 3、找出描写“我”的心理活动和表达“我”的情感的语句。用 “ _”画出来。 第

28、四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 1、我摘抄了课文中描写心理活动的句子。 _ _ _ 2、关于作者铁凝,你都了解什么呢?快去查查资料吧。 _ _ 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第 17 课课题古诗三首 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 辨字组词。 崖()莹()畦 ()掏 () 涯()莺()蛙 ()淘 () 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 填

29、空题。 1.浪淘沙其一的作者是代诗人,这 首诗描述了黄河的景色。 2. 江南春的作者是代诗人, 号, 他与合称为“小李杜”。 3.书湖阴先生壁的作者是代诗人。诗中 描绘了一派的田园风光。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.浪淘沙其一诗人运用(修辞手法)写出黄河 磅礴气势。本诗抒发了作者的 精神。 2.书湖阴先生壁中,运用拟人和对偶手法表现田园美好 风光的诗句 是,。 3. 江南春 通过、 、等景物写出了江南 春天的特点。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 1.关于刘禹锡、

30、杜牧、王安石,你了解什么呢? 2.搜集对仗工整的诗句(2 句) 。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第 18 课课题只有一个地球 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1. 给带点的字选择正确的读音。 资 源( z zh) 滥 用( l n l ng ) 扁 舟( pi n bi n) 2. 选字组词。 (1)节 竭衰()()约()制()尽全力 (2)协 胁()迫()持()商团结()作 (3)赌 睹目()()钱()博()物思人 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文;

31、 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 3. 请按课文内容排序。 ()告诉人类应该保护地球。 ()地球的渺小。 ()目前人类无法移居。 ()宇航员遥望地球。 ()自然资源有限。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 4. 读下面的句子,选择对加点的词语理解正确的一项。 人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、 大气资源, 本来 是可以不断再生,长期给人类作贡献的。 () A.“本来”在这里的意思是“原来的”,是指原有的各种资 源可以再生,后有的资源就不能再生了。 B“本来”在这里的意思是“原先、

32、先前”,它准确地点 明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物 资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性, 体现了语言的科学性、严谨性。 C.“本来”在这里的意思是“理所当然”,说明“水资源、 森林资源、 生物资源、 大气资源” 理所当然可以长期给人类作贡 献,取之不尽,用之不竭。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 5.设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第19 课课题青山不老 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文;

33、2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1. 给带点的字选择正确的读音,用“”表示。 土炕 (k ng k ng) 盘踞 (j j ) 淤 泥( y y )肆虐 (l n ) 参 加( c n sh n)记载 (z i zh i ) 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2. 根据课文内容填空。 文章主要讲了一位,面对的自然环境, 经过年 的艰苦奋斗,将的山沟改造成了的故事。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3. 选出下列句子中破

34、折号的用法。 A表示解释说明 B表示意思的递进 C表示声音的延长 D表示转折 1)“呜”火车开来了。() 2)去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机 他还有宏伟的设想,还要栽树, 直到自己爬不起来为止。 () 3)我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。 () 4)他不喜欢乘马车游公园除非为了炫耀一下他的新衣服。 () 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 4. 对于我国晋西北地区的环境以及沙化现象,你知道多少? 5. 爱护环境、 美化家园是所有人的责任。在你的生活中, 你有哪 些好的做法? 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓

35、名 第 20 课课题三黑和土地 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1.给加点的字选择正确的读音。 li lis n s n d i d i 顺溜()松散()逮住() 水溜()散步()逮捕() 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2.根据课文内容填空。 三黑所做的是;所见的 是; 所 闻 的 是; 所 想 的 是。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右

36、边练习。 3.你认为三黑是个怎样的人?你从哪里看出来的?用横线 在文中划出相关词句。 4.判断对错,对的打“”,错的打“” 1)课文四次提到“蝈蝈” ,诗人是想用蝈蝈充满活力、永不 停歇的叫声来描绘夏日和谐安详的画面,表达农民拥有土 地的喜悦之情和对未来美好生活的憧憬。() 2)课文运用比喻、拟人等修辞手法,刻画了一个极度热爱 土地、朴实憨厚的农民形象。() 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 5.搜集作者苏金伞的其他作品,读一读, 品味诗歌质朴的语 言特色。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 21 课课题 文言文两则 作者 通关步骤

37、闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(探字词) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 用“”画出带点字正确的读音。 1.善哉 (z i zh i )乎鼓琴 2.一日曝 (b o p ) 书画 3.锦囊玉轴 (zh u ch u ) 第二关(探文意) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 下面朗读节奏划分不正确的一项是() A.方/鼓琴 /而志在太山 B.以为 /世/无足复为鼓琴者 C.蜀中 /有/杜处士,好书/画 第三关(探重难点) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当

38、批注 4. 完成右边练习。 用自己的话说说下列句子的意思。 1.善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。 2.处士笑而然之。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 历史上有很多交友的佳话,请你查找资料,了解他们的故 事,并完成练习。 1.()之交伯牙和锺子期 2.刎颈之交() 3.()之交孔融和祢衡 4. 生死之交() 、 () 和张飞 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 22 课课题月光曲 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(探字词) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1.我能

39、把以下词语读正确。 谱写钢琴幽静断断续续茅屋 烛光失明纯熟微波粼粼陶醉 清幽琴键景象波涛汹涌盲人 第二关(探文意) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2.选词填空。 幽静恬静安静 1.月光照在盲姑娘()的脸上。 2.一天夜晚,贝多芬在()的小路上散步。 3.教室里()极了,只听见孩子们呼吸的声音。 第三关(探重难点) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3.联系上下文,想想下列句子应该读出怎样的语气。 A 充满爱意、 内疚B 迫切、 渴望 C 诚恳热情D 体谅、 安慰 (1) 姑娘说:“哥哥

40、, 你别难过, 我不过随便说说罢了。 ”() (2)贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”( ) (3)一个男的说: “是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱 们又太穷。”() (4)一个姑娘说: “这首曲子多难弹呀,我只听别人弹过几 遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎 样弹的,那有多好哇! ”() 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 4.你一定搜集了不少有关贝多芬的资料,请根据提示写一 写。 贝多芬是德国最伟大的音乐家,被称为“”。他 一 生 创 作 了 不 少 作 品 , 如 广 为 流 传 的 交 响 乐 合唱交响曲

41、 。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 23 课课题京剧趣谈 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(探字词) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1.连线搭配词语。 优美的锣鼓声高强的信心 虚拟的姿态必胜的武艺 整齐的道具巨大的马匹 第二关(探文意) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2. 指出下列句子使用的修辞手法。 可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬 手就走了一进里。 () 古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。 () 这,不是太像

42、杂技了吗?您说得太对了,这就是京剧中的 杂技成分。() 第三关(探重难点) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3. 填 空。 京剧还有一种奇特之处,当双方激烈对打时,演员会 表演;当时演员会动态表演。 马鞭是戏曲舞台上的,在传统戏曲表演中,用马 鞭 代 替 马 , 一 是 因 为二 是 因 为。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 4. 请你查资料,说明下面的京剧脸谱所表示的意义。 A 红脸:代表忠勇。B 黑脸:。 C 绿脸:代表草莽英雄。D 白脸:。 E 金脸、银脸:代表神妖。 小明将在会演中

43、表演京剧闹天宫,他扮演的是孙悟空, 你认为他应该画(填序号) 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第 24 课课题少年闰土 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1. 给下面加粗字选择正确的读音,在下面画上横线。 祭祀(s sh)正月(zhng zhng) 竹匾(pi n bi n)播撒(s s) 逃窜(cunchun) 闰土(rnyn) 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2. 请排列与少年闰土相处

44、的四件事的顺序。 A雪地补鸟 B看瓜刺猹 C海边拾贝 D沙地观鱼 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3.请选择正确的动词填空。 下了雪,我()出一块空地来,用短棒()起 一个大竹匾,( )下秕谷, ( )鸟雀来吃时,我远远地 将在 ( )棒上的绳子只一 ( ),那鸟雀就( ) 在竹匾 下了。 (扫 支 撒 看 缚 拉 罩) 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 4. 请用三个关键词介绍你所了解的鲁迅。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第 25 课课题好的故事 作者

45、通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1. 给下面多音字选择正确的读音 cn shn cn chchi cxu xi o 人参()参差()削弱() 参加()差别()削皮() 参差()出差() 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2. 填空题 本文通过对梦境中美丽、有趣、 优雅的 “好的故事” 的描绘, 反映了作者对的否定,对的热情 歌颂,表现了作者对的憎恶,对 的追求和对的憧憬。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文

46、; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3.认真阅读课文, 思考“好的故事” 指的是什么?将你的 理解写在下列横线上。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 4. 写出关于野草或其写作背景的三个关键词。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第26 课课题 我的伯父鲁迅先生 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1.给下列生字注音 殡()仪馆追悼()吊唁() 水浒()传敷()药逝()世 囫()囵()

47、吞枣硼()酸 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2.填空题 课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印 象 深 刻 的 几 件 事 , 说 明 鲁 迅 先 生 是 一 个 () ,为自己() ,为 别人()的人,表达了作者对鲁迅先生 的() 、 ()与敬仰之情。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3.课文写了鲁迅先生生前的哪几件事?试着用小标题 概括: 4.爸爸和伯父是怎样救助黄包车夫的?在课文中画出 相关语句。 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料;

48、2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 6.搜一搜本课的写作背景,增加对课文内容的理解。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第27* 课课题有的人纪念鲁迅有感作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关(过生字) 1. 大声朗读课文; 2. 画生字读准音; 3. 记字形理词义; 4. 完成右边练习。 1. 同音字广场。 f ()下()摸 ()头()视 yu n 情() 埋()医()()望 sh ()首()去()歌()望 第二关(明内容) 1. 轻声朗读课文; 2. 标出课文段落; 3. 思考文章大意; 4. 完成右边练习。 2. 根据课文内容填空。 ( 1)这是一首现

49、代诗,诗歌用的手法,写了两种 人的不同特点。 ( 2)本诗可分为三部分:第一部分 (),第二部分 (), 第三部分()。 A. 总写两种不同的人。 B.两种人的不同下场。 C. 两种人的不同表现。 第三关(做批注) 1. 仔细默读课文; 2. 学会质疑问难; 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3. 选择对诗句含义理解正确的一项。 把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早( ) A. 把名字刻在石头上,名字就会同石头一起风化。 B. 把名字刻在石头上的人已经死去,他们的名字很快被人遗忘。 C. 把名字刻在石头上的人,是想流芳百世,但他们恶贯满盈,臭 名昭著,必定会被人民打到,遭到人民的唾弃。

50、 第四关(长知识) 1. 积极查阅资料; 2. 摘录关键信息; 3. 完成右边练习。 4. 从雷锋、焦裕禄、孔繁森三个人中选择一个搜集资料, 并用 3-6 个关键词概括。 你想了解的人是: 关键词:、 、 教师评价 部(统)编六年级语文上册预习单 1 草原 学生预学案设计 课题 草原 时间建议 1015 分钟 预学内容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 预习字词 1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。 _n _ x_ _ _i 毯 腐 羞 涩 微 2根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 3.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。 羞涩 微笑

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