1、小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 1 课课题草原作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 给下面加点字选择正确的读音，在下面画上横线。 勾勒（ ll i）勒紧（ ll i） 蒙古（ m ng m ng ）启蒙（ m ng m ng） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 填空题。 课文是按（） 顺序来叙述的。 描绘了（） 、 （） 、 （）和（）四幅画面。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难
2、； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.请用横线画出描写草原景色的句子。 2.请用波浪线画出描写作者感受的句子。 3.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 这两句所描绘的情景。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 1.关于作者老舍，你了解什么呢？ 搜集更多关于我国少数民族的图文资料和大家交流。如他们 的住所图片、节日风俗介绍等。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 2 课课题丁香结作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义；
3、4. 完成右边练习。 读一读下面的词语。 窥探宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄 斗室花蕾衣襟照耀文思梦想迷蒙愁怨 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 填空题。 本文通过对丁香的描写，联想到象征 的丁香结，抒发了 “”的感慨， 告诉 人们面对生活中不顺心的事时，要 。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.请用“”画出描写丁香特点的句子。 2.请用“ ”画出描写丁香所联想到的句子。 3.联系生活实际，写一写你对文章最后一句话的理解。 第四关（长知识） 1. 积极
4、查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 1.我摘抄了课文中有新鲜感的句子。 2.积累阅读：李商隐代赠二首。 1. 2. 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 3 课课题古诗词三首 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 字音连线。 渚旷卷散转 Ku ng zh ng ju n zh s n 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 填空题。 1. 宿建德江的作者是代诗人，这是 诗人在（地点）写的
5、一首诗，描写了秋夜的景色。 2. 六月二十七日望湖楼醉书的作者是代诗人 四句分别写了四个场景，分别是、 、 3. 西 江 月 夜 行 黄 沙 道 中 的 作 者 是代 诗 人 这 首 词 是 词 牌 名 是， 题 目 是 词中描绘了一派清新悠闲的 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.宿建德江 诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发了 诗人自己的。统摄全诗内容的是字 2.西江月夜行黄沙道中描写了江南农村（时令和 时间）的景色。抒发了词人的心情。 3. 六月二十七日望湖楼醉书每一行诗都是一幅画，和 同学说说你看到的画面吧。 第四
6、关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 1. 关于孟浩然、 苏轼、 辛弃疾， 你了解什么呢？快去查查资 料吧。 2. 搜集月亮的诗词和大家交流。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 4 课课题花之歌 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 给加点的字选择正确的读音。 Zh o ch o c ng z ng gu n gu n 朝霞（）收藏（）冠冕（） 朝代（）宝藏（）冠军（） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段
7、落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 在本课中，作者将“花”比作 、 、 、 以及 。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.从课文哪些地方可以看出“我”是花？请用“”画出来。 2.找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。 3.最后一段中“这些哲理”指的是什么？ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 关于作者纪伯伦，你了解什么呢？。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第5 课课题作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1.
8、 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 一、在正确读音上划横线。 逶迤（ w i w i ）铁索（sushu ） 磅礴（ p ng b ng）岷山（ m n m n ） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 二、知内容 本文是在红军时写的一首 诗，生动地概述了长征途中的和长征胜利 的红军的之情。诗中概括红军精神的句子 是 。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 摘抄运用夸张手法的诗句。 第四关（长知识） 1. 积极查
9、阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 搜集毛泽东的其他诗词， 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 6 课课题作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 一、根据词语意思连线。 全神贯注仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 居高临下形容处于有利的地位。 昂首挺胸形容注意力高度集中。 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 二、根据课文的叙述顺序，用小标题概括一下。 接受任务 第三关（做批注） 1. 仔细默
10、读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 摘抄五位壮士痛歼敌人的场面。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 搜索关键词：抗日战争的故事 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 7 课课题 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1、给下列生字注音： 擎（）钮（）瞻（） 嗓（） 2、联系上下文，解释下列词语 （1）、瞻仰： （2）、肃立： （3）、排山倒海： 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文；
11、2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 3、结合课文内容，完成下列填空。 年月日， 中华人民共和国中央 人民政府成立， 在举行开国典礼。 下午三点整， 典 礼 开 始， 首先， 接 着 毛 主 席宣 布： “！ ” 接着，毛主席宣读公告，宣读完毕， 开始，直到晚上九点半，游行队伍猜完全走出天 安门广场。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 4、课文是按照什么顺序描写开国大典的？ 5、用“”画出描写全场三十万人为新中国诞生而欢 呼雀跃的句子。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息；
12、 3. 完成右边练习。 6、课后观看开国大典影视资料、阅读相关诗歌。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 8* 课课题 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1、联系上下文或查阅工具书，理解下面词语的意思。 围歼： 憧憬： 千钧一发： 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2、结合课文内容，完成下列填空。 （1）“”在课文中出现了三次，是 整篇课文的文眼。第一次说这话的人是在 时发出的由衷的赞叹。正是这
13、一声赞叹， 引起了作者对往事的回忆。 第二次说这话的是， 他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这 话的仍是，他相信战争胜利以后， 孩子们能 在灯光底下学习。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3、在文中划出描写了天安门广场灯光璀璨的句子。 4、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里” ，他在憧憬什 么？ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 5、搜集其他与革命有关的文章，读一读，体会幸福生 活的来之不易。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 9 课课题竹节人 作者
14、 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 下列词语中，画横线字读音与词语书写都正确的一项是 （） A . 疙瘩（ g ）一模一样（ m ）技高一筹 （ch u） B. 崩裂 (b ng) 叱诧风云（ zh）别出新裁（ ci ） C. 悻悻 ( xng ) 赫赫伟迹（ h）鏖战尤酣 ( hn) D. 咋呼（ zh ） 威风凛凛（ l n）作鸟兽散（ sn） 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 填空： 课文围绕（）这个词展
15、开来写，写了童年时，我们 （） ， （）以及被老师发现，把我们的竹 节人（）了，老师在办公室也在（） ，写出 童年的乐趣。 第三关 （探重难点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 根据不同阅读目的，我们要选择不同的阅读方法，以及有 所侧重的阅读研究，如果想学会竹节人制作，我们可以重点 阅读课文第（）自然段；如果想了解到作者老师的童心 之趣， 我们可以关注第 （）自然段； 如果想了解斗竹节 人之趣，可以重点阅读第（）到（）自然段。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 许多年前， 游戏承载着人们童年
16、的乐趣。询问你的父母或 者爷爷奶奶，了解他们儿时的游戏，并记载下你最感兴趣的 一种游戏。 _ 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 10 课课题宇宙生命之谜 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1、连线搭配 提供能源拍摄条件 资源飞船发现照片 发射枯竭具备生命 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2、全文围绕那句话写的，请把它摘抄下来。 _ 第三关（探重难点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难
17、； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3、知写法。课文在介绍宇宙生命之谜时运用到多种说明 方法，请你举例其中一种方法，并写写其作用。 _ _ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 4、科普类著作知多少？选一本了解一下。 十万个为什么 时间简史 万物简史物理学史 月 球密码 科学与怪异失落的文明外星人就在月球背面 物种起源 昆虫记时间的一千个瞬间 相对论 . 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 11 课课题故宫博物院 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3.
18、记字形理词义； 4. 完成右边练习。 读准下面词语： 矗立鳌头湛蓝琉璃鎏金蟠龙中轴线金銮 殿 击磬玉玺檀木攒乾清宫坤宁宫诏书肃穆 上谕额枋藻井垂脊矫健妃嫔修缮迥然 不同 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 朗读材料一太和殿部分，探究下列问题： 为什么要把太和殿作为解说的重点？太和殿的主要的饰物是 什么？为什么以它作主要的饰物？ _ 第三关 （探重难点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 课文在介绍故宫博物院时采用不同的材料介绍形式， 相对 而言，你更喜欢哪种材料形式，说说理
19、由？ _ _ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 4、模仿本文故宫示意图，绘一绘你学校的平面示意图。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 12 课课题桥 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 一、选择括号里正确的字打上“” 。 （咆袍）哮狰（狞拧）流（倘淌） （揪锹）出虎（豹钓）（澄瞪）眼 （呻伸）吟胸（膛蹚）（搀馋）扶 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习
20、。 二、给下列句子排序，理清课文叙事的思路。 ( )共同遇难。 ( )揪出小伙。 ( )互相推让。 ( )祭奠英灵。 老汉与小伙的关系是。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 三、 1文中写“水”的句子是推动故事情节发展的线索，从文 中找出并用波浪线画出。 2找出些老支书神态.语言 .动作的句子，用“”画下来。 3.从这些句子中可以看出老汉是一个怎样的人? 课文中描写雨.洪水 .和桥的句子对表现老支书的形象有什么作 用？ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 搜集有关奉献的名言（至
21、少2 句） 。 教师评价： 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 13 课课题穷人 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 一.正确书写并组词 涌（） （）嘿 ( ) ( ) 皱（） （） 贱（） （）糟（） （）湃（） （） 小警号：“湃”是左右结构 ,最右边是四横一竖” 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 二.联系上下文解释下列成语。 忐忑不安： 自作自受： 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质
22、疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 三、 小说第一自然段主要用怎样的手法描写了什么场景？它 在整篇小说里起什么作用？ 1、 2.第二自然段主要用了什么表现手法来表现人物？写出了人物 什么样的性格特点？ 2、 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 关于作者列夫托尔斯泰，你都了解什么呢？快去查查资料吧。 （关键词 6 个） 教师评价： 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 14 课课题在柏林 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练
23、习。 一.1读了课文，我知道了故事描写的背景是时期。 2比一比，组词语。 役（）没（）虚（）虑（） 缓（）暖（）即（）既（） 假（）暇（）概（）溉（） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 二.在词语解释后的括号里写出词语。 （1）指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。（） （2）形容做事答话敏捷.熟练，用不着考虑。 （） （3）神志错乱 ;精神错乱。 ( ) 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 三、课文主要写， 在上战场之前， 将他神志不清的妻子送
24、往的故事。 请找出描写后备役老兵和老妇人的外貌的词语。这描写是为了揭示什么? 2、联系上下文，想想老妇人多次重复“一，二，三”的原因是什么? 老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静，静地可怕”？这样结尾有什么好处? 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 收集关于战争的资料跟同学交流。（关键词6 个） 教师评价： 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 15 课课题夏天里的成长 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1、给下列加粗的生字注音。
25、 绿 蔓高 粱苔 藓菜 畦铁 轨尽 量 2、把下列意思相近的词用线连起来。 迅速增加丰满尽量 增添快速尽力饱满 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 1、本课的中心句是_ _ 。 2、课文围绕中心句，写了哪方面的“长“？ _ 第三关（探重难 点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.这些生物在夏天成长有一个共同的特点，哪句话能说明这个特 点？ _ 2.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”告诉我们 什么道理？ _ _ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2.
26、摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 1.我摘抄了课文中表现万物迅速生长的句子。 _ 2、关于作者梁容若，你都了解什么呢？快去查查资料吧。 3、搜集关于夏天的古诗词和大家交流。 _ _ 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第1 6 课课题盼作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1、下列词语你会读了吗？读给同桌听吧。 雨衣袖筒斗篷缩着疯狂瓦蓝预报遮盖 讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇楼梯炖肉 甩着嚷着明晃晃蹦出来 2、根据意思在文中找出相对应的词语。 （1）理由充分，因而说话气势就壮
27、。（） （2）谨慎小心，一点儿不敢疏忽的样子。（） （3）指不说话，不出声。 （） （4）声音大而热闹。 （） 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 1、本文作者以孩子的视角，记述了：“我”得到 _，渴 望下雨 ,到_ 的故 事。 第三关（探重难 点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1、课文是通过哪些事例来写“盼”的？ （1）_;（2）_; （3）_ 。 2、作者是如何描述“我”的盼望心理的？ 3、找出描写“我”的心理活动和表达“我”的情感的语句。用 “ _”画出来。 第
28、四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 1、我摘抄了课文中描写心理活动的句子。 _ _ _ 2、关于作者铁凝，你都了解什么呢？快去查查资料吧。 _ _ 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第 17 课课题古诗三首 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 辨字组词。 崖（）莹（）畦 （）掏 （） 涯（）莺（）蛙 （）淘 （） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 填
29、空题。 1.浪淘沙其一的作者是代诗人，这 首诗描述了黄河的景色。 2. 江南春的作者是代诗人， 号， 他与合称为“小李杜”。 3.书湖阴先生壁的作者是代诗人。诗中 描绘了一派的田园风光。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.浪淘沙其一诗人运用（修辞手法）写出黄河 磅礴气势。本诗抒发了作者的 精神。 2.书湖阴先生壁中，运用拟人和对偶手法表现田园美好 风光的诗句 是，。 3. 江南春 通过、 、等景物写出了江南 春天的特点。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 1.关于刘禹锡、
30、杜牧、王安石，你了解什么呢？ 2.搜集对仗工整的诗句（2 句） 。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第 18 课课题只有一个地球 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1. 给带点的字选择正确的读音。 资 源（ z zh） 滥 用（ l n l ng ） 扁 舟（ pi n bi n） 2. 选字组词。 （1）节 竭衰（）（）约（）制（）尽全力 （2）协 胁（）迫（）持（）商团结（）作 （3）赌 睹目（）（）钱（）博（）物思人 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文；
31、 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 3. 请按课文内容排序。 （）告诉人类应该保护地球。 （）地球的渺小。 （）目前人类无法移居。 （）宇航员遥望地球。 （）自然资源有限。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 4. 读下面的句子，选择对加点的词语理解正确的一项。 人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、 大气资源， 本来 是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 （） A.“本来”在这里的意思是“原来的”，是指原有的各种资 源可以再生，后有的资源就不能再生了。 B“本来”在这里的意思是“原先、
32、先前”，它准确地点 明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物 资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性， 体现了语言的科学性、严谨性。 C.“本来”在这里的意思是“理所当然”，说明“水资源、 森林资源、 生物资源、 大气资源” 理所当然可以长期给人类作贡 献，取之不尽，用之不竭。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 5.设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第19 课课题青山不老 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文；
33、2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1. 给带点的字选择正确的读音，用“”表示。 土炕 （k ng k ng) 盘踞 （j j ） 淤 泥（ y y ）肆虐 （l n ） 参 加（ c n sh n）记载 （z i zh i ） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2. 根据课文内容填空。 文章主要讲了一位，面对的自然环境， 经过年 的艰苦奋斗，将的山沟改造成了的故事。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3. 选出下列句子中破
34、折号的用法。 A表示解释说明 B表示意思的递进 C表示声音的延长 D表示转折 1）“呜”火车开来了。（） 2）去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机 他还有宏伟的设想，还要栽树， 直到自己爬不起来为止。 （） 3）我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。 （） 4）他不喜欢乘马车游公园除非为了炫耀一下他的新衣服。 （） 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 4. 对于我国晋西北地区的环境以及沙化现象，你知道多少？ 5. 爱护环境、 美化家园是所有人的责任。在你的生活中， 你有哪 些好的做法？ 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓
35、名 第 20 课课题三黑和土地 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1.给加点的字选择正确的读音。 li lis n s n d i d i 顺溜（）松散（）逮住（） 水溜（）散步（）逮捕（） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2.根据课文内容填空。 三黑所做的是；所见的 是； 所 闻 的 是； 所 想 的 是。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右
36、边练习。 3.你认为三黑是个怎样的人？你从哪里看出来的？用横线 在文中划出相关词句。 4.判断对错，对的打“”，错的打“” 1）课文四次提到“蝈蝈” ，诗人是想用蝈蝈充满活力、永不 停歇的叫声来描绘夏日和谐安详的画面，表达农民拥有土 地的喜悦之情和对未来美好生活的憧憬。（） 2）课文运用比喻、拟人等修辞手法，刻画了一个极度热爱 土地、朴实憨厚的农民形象。（） 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 5.搜集作者苏金伞的其他作品，读一读， 品味诗歌质朴的语 言特色。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 21 课课题 文言文两则 作者 通关步骤
37、闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 用“”画出带点字正确的读音。 1.善哉 （z i zh i ）乎鼓琴 2.一日曝 （b o p ) 书画 3.锦囊玉轴 （zh u ch u ) 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 下面朗读节奏划分不正确的一项是（） A.方/鼓琴 /而志在太山 B.以为 /世/无足复为鼓琴者 C.蜀中 /有/杜处士，好书/画 第三关（探重难点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当
38、批注 4. 完成右边练习。 用自己的话说说下列句子的意思。 1.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 2.处士笑而然之。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 历史上有很多交友的佳话，请你查找资料，了解他们的故 事，并完成练习。 1.（）之交伯牙和锺子期 2.刎颈之交（） 3.（）之交孔融和祢衡 4. 生死之交（） 、 （) 和张飞 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 22 课课题月光曲 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1.我能
39、把以下词语读正确。 谱写钢琴幽静断断续续茅屋 烛光失明纯熟微波粼粼陶醉 清幽琴键景象波涛汹涌盲人 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2.选词填空。 幽静恬静安静 1.月光照在盲姑娘（）的脸上。 2.一天夜晚，贝多芬在（）的小路上散步。 3.教室里（）极了，只听见孩子们呼吸的声音。 第三关（探重难点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3.联系上下文，想想下列句子应该读出怎样的语气。 A 充满爱意、 内疚B 迫切、 渴望 C 诚恳热情D 体谅、 安慰 （1） 姑娘说：“哥哥
40、， 你别难过， 我不过随便说说罢了。 ”（） （2)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ ） （3）一个男的说： “是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱 们又太穷。”（） （4）一个姑娘说： “这首曲子多难弹呀，我只听别人弹过几 遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎 样弹的，那有多好哇！ ”（） 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 4.你一定搜集了不少有关贝多芬的资料，请根据提示写一 写。 贝多芬是德国最伟大的音乐家，被称为“”。他 一 生 创 作 了 不 少 作 品 ， 如 广 为 流 传 的 交 响 乐 合唱交响曲
41、 。 教师评价 小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第 23 课课题京剧趣谈 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1.连线搭配词语。 优美的锣鼓声高强的信心 虚拟的姿态必胜的武艺 整齐的道具巨大的马匹 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2. 指出下列句子使用的修辞手法。 可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬 手就走了一进里。 （） 古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。 （） 这，不是太像
42、杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的 杂技成分。（） 第三关（探重难点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3. 填 空。 京剧还有一种奇特之处，当双方激烈对打时，演员会 表演；当时演员会动态表演。 马鞭是戏曲舞台上的，在传统戏曲表演中，用马 鞭 代 替 马 ， 一 是 因 为二 是 因 为。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 4. 请你查资料，说明下面的京剧脸谱所表示的意义。 A 红脸：代表忠勇。B 黑脸：。 C 绿脸：代表草莽英雄。D 白脸：。 E 金脸、银脸：代表神妖。 小明将在会演中
43、表演京剧闹天宫，他扮演的是孙悟空， 你认为他应该画（填序号） 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第 24 课课题少年闰土 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1. 给下面加粗字选择正确的读音，在下面画上横线。 祭祀（s sh）正月（zhng zhng） 竹匾（pi n bi n）播撒（s s） 逃窜（cunchun） 闰土（rnyn） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2. 请排列与少年闰土相处
44、的四件事的顺序。 A雪地补鸟 B看瓜刺猹 C海边拾贝 D沙地观鱼 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3.请选择正确的动词填空。 下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起 一个大竹匾，（ ）下秕谷， ( )鸟雀来吃时，我远远地 将在 ( )棒上的绳子只一 ( )，那鸟雀就( ) 在竹匾 下了。 (扫 支 撒 看 缚 拉 罩) 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 4. 请用三个关键词介绍你所了解的鲁迅。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第 25 课课题好的故事 作者
45、通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1. 给下面多音字选择正确的读音 cn shn cn chchi cxu xi o 人参（）参差（）削弱（） 参加（）差别（）削皮（） 参差（）出差（） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2. 填空题 本文通过对梦境中美丽、有趣、 优雅的 “好的故事” 的描绘， 反映了作者对的否定，对的热情 歌颂，表现了作者对的憎恶，对 的追求和对的憧憬。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文
46、； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3.认真阅读课文， 思考“好的故事” 指的是什么？将你的 理解写在下列横线上。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 4. 写出关于野草或其写作背景的三个关键词。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第26 课课题 我的伯父鲁迅先生 作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1.给下列生字注音 殡（）仪馆追悼（）吊唁（） 水浒（）传敷（）药逝（）世 囫（）囵（）
47、吞枣硼（）酸 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2.填空题 课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印 象 深 刻 的 几 件 事 ， 说 明 鲁 迅 先 生 是 一 个 （） ，为自己（） ，为 别人（）的人，表达了作者对鲁迅先生 的（） 、 （）与敬仰之情。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3.课文写了鲁迅先生生前的哪几件事？试着用小标题 概括： 4.爸爸和伯父是怎样救助黄包车夫的？在课文中画出 相关语句。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料；
48、2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 6.搜一搜本课的写作背景，增加对课文内容的理解。 教师评价 小学语文预习闯关卡 六 年级班姓名 第27* 课课题有的人纪念鲁迅有感作者 通关步骤闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1. 同音字广场。 f （）下（）摸 （）头（）视 yu n 情（） 埋（）医（）（）望 sh （）首（）去（）歌（）望 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2. 根据课文内容填空。 （ 1）这是一首现
49、代诗，诗歌用的手法，写了两种 人的不同特点。 （ 2）本诗可分为三部分：第一部分 （），第二部分 （）， 第三部分（）。 A. 总写两种不同的人。 B.两种人的不同下场。 C. 两种人的不同表现。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3. 选择对诗句含义理解正确的一项。 把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早（ ) A. 把名字刻在石头上，名字就会同石头一起风化。 B. 把名字刻在石头上的人已经死去，他们的名字很快被人遗忘。 C. 把名字刻在石头上的人，是想流芳百世，但他们恶贯满盈，臭 名昭著，必定会被人民打到，遭到人民的唾弃。
50、 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 4. 从雷锋、焦裕禄、孔繁森三个人中选择一个搜集资料， 并用 3-6 个关键词概括。 你想了解的人是： 关键词：、 、 教师评价 部（统）编六年级语文上册预习单 1 草原 学生预学案设计 课题 草原 时间建议 1015 分钟 预学内容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 _n _ x_ _ _i 毯 腐 羞 涩 微 2根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。 羞涩 微笑
