1、高一高一9班主题班会班主题班会 有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交 通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了 三个重要的问题：三个重要的问题： “火车到达时是否在场执勤？火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答：巡守员回答： “依照规定，在场执勤。依照规定，在场执勤。” “是否提起警示灯左右摇晃警告来车？是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡守员巡守员 回答：回答：“警示灯确实左右摇晃。警示灯确实左右摇晃。” “警示灯点燃了吗？警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了。此时巡守员犹豫了。 巡守员一切依规定
2、办事，但是他忘了点燃警示灯。巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。 与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一 颗点亮的心。学习也是如此，不是缺少智慧，而颗点亮的心。学习也是如此，不是缺少智慧，而 是缺少是缺少。 请同学们来谈谈缺少什么。请同学们来谈谈缺少什么。 就学习问题现在班上存在有以下问题：就学习问题现在班上存在有以下问题： 1 . 做 事 拖 拉 ， 不 能 很 快 进 入 学 习 状 态 ， 不做 事 拖 拉 ， 不 能 很 快 进 入 学 习 状 态 ， 不 会充分利用时间。会充分利用时间。 2. 上课听讲，易分心，学习时，不能静下心
3、来，上课听讲，易分心，学习时，不能静下心来， 浮躁。摸摸这门作业，想着另一门作业，效率低浮躁。摸摸这门作业，想着另一门作业，效率低 下。下。 3. 不懂不问，积累问题，形成难点。不懂不问，积累问题，形成难点。 4. 无压力，学不进，无动力，目标不明确。无压力，学不进，无动力，目标不明确。 5. 无信心。无信心。 6. 不能及时归纳总结，导致学习仅仅是为了学习。不能及时归纳总结，导致学习仅仅是为了学习。 而不会用，不会灵活快速的用。而不会用，不会灵活快速的用。 7. 上课想睡觉。上课想睡觉。 8. 不会自学。不会自学。 9. 纪律松散，自习课效率低。纪律松散，自习课效率低。 第一篇章第一篇章 营
4、造良好学习氛围营造良好学习氛围 一、营造良好氛围的重要性一、营造良好氛围的重要性 1.环境对人的影响环境对人的影响 孟母三迁孟母三迁 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事， 其母曰：其母曰：“此非吾所以处吾子也。此非吾所以处吾子也。”遂迁居市遂迁居市 旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此此 又非吾所以处吾子也。又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子复徙居学宫旁。孟子 乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以此可以 处吾子矣。处吾子矣。”遂居之。遂居之。 狼孩的故事狼孩的故事 2.个人的成
5、长离不开集体个人的成长离不开集体 1.遵守规章制度，是形成良好学风的基础。遵守规章制度，是形成良好学风的基础。 2.培养集体主义感，是形成良好学风的前提。培养集体主义感，是形成良好学风的前提。 3.加强班干部的带头作用，是形成良好学风的加强班干部的带头作用，是形成良好学风的 重要保证。重要保证。 二、如何营造良好氛围二、如何营造良好氛围 4.树立学习榜样，加强合作竞争树立学习榜样，加强合作竞争 5.端正学习态度，养成良好的学习习惯端正学习态度，养成良好的学习习惯 1）变）变“要我学要我学”为为“我要学我要学”。 2）变）变“苦学苦学”为为“乐学乐学”。 3）变）变“学会学会”为为“会学会学”。
6、 第二篇章第二篇章 合理规划和管理时间合理规划和管理时间 一、时间的重要性一、时间的重要性 对于生命而言，鲁迅先生说：对于生命而言，鲁迅先生说：“时间就是时间就是 生命，浪费自己的时间等于慢性自杀，浪生命，浪费自己的时间等于慢性自杀，浪 费别人的时间等于谋财害命。费别人的时间等于谋财害命。”这就说明这就说明 了珍惜时间的重要性。了珍惜时间的重要性。 对于学者来讲：对于学者来讲：“一寸光阴一寸金，寸金一寸光阴一寸金，寸金 难买寸光阴。难买寸光阴。”学者只有珍惜时间才能创学者只有珍惜时间才能创 造自己的价值，为人类的文明发展，开拓造自己的价值，为人类的文明发展，开拓 新的知识天地。科技才能进一步发
7、展，为新的知识天地。科技才能进一步发展，为 祖国腾飞奉献自己的才华。祖国腾飞奉献自己的才华。 对于军事学家来讲，珍惜时间就是胜对于军事学家来讲，珍惜时间就是胜 利。红军要飞渡金沙江，夜以继日地利。红军要飞渡金沙江，夜以继日地 行军，其目的就是争取时间，夺取胜行军，其目的就是争取时间，夺取胜 利。可见珍惜时间是多么重要，这关利。可见珍惜时间是多么重要，这关 系着祖国的生死存亡。系着祖国的生死存亡。 对于奥运选手而言，时间就是冠军，对于奥运选手而言，时间就是冠军， 是一个国家的荣誉。是一个国家的荣誉。 对于你来说时间是什么呢？对于你来说时间是什么呢？ 二、惜时名言二、惜时名言 生命是以时间为单位的
8、，浪费别人的时生命是以时间为单位的，浪费别人的时 间等于谋财害命，浪费自己的时间，等间等于谋财害命，浪费自己的时间，等 于慢性自杀。于慢性自杀。 鲁迅鲁迅 每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点 点时间，即使只点时间，即使只有五、六分钟有五、六分钟，如得正，如得正 用，也一样可以有很大的成就。游手好用，也一样可以有很大的成就。游手好 闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所 作为。作为。雷曼雷曼 谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会 抛弃他们。抛弃他们。 雨果雨果 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴
9、一寸金，寸金难买寸光阴。 谚语谚语 莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳岳 飞飞 三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发 不知勤学早，白首方悔读书迟。不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜颜 真卿真卿 善于利用时间的人，永远找得到充善于利用时间的人，永远找得到充 裕的时间。裕的时间。歌德歌德 合理安排时间，就等于节约时合理安排时间，就等于节约时 间。间。 弗兰西斯弗兰西斯培根培根 时间是由分秒积成的，善于利用零时间是由分秒积成的，善于利用零 星时间的人，才会做出更大的成绩星时间的人，才会做出更大的成绩 来。来。华罗庚华罗庚 好花盛开，就该尽先摘，
10、慎莫待，美景好花盛开，就该尽先摘，慎莫待，美景 难再，否则一瞬间，它就要调零蒌谢，难再，否则一瞬间，它就要调零蒌谢， 落在尘埃。落在尘埃。 莎士比亚莎士比亚 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一多少事，从来急；天地转，光阴迫。一 万年太久，只争朝夕。万年太久，只争朝夕。 毛泽东毛泽东 世上真不知有多少能够成功立业的人，世上真不知有多少能够成功立业的人， 都因为把难得的时间轻轻放过而致默默都因为把难得的时间轻轻放过而致默默 无闻。无闻。 莫泊桑莫泊桑 三、如何合理安排三、如何合理安排 要事和急事要事和急事 所谓重要的事是指真正有助于达成人生所谓重要的事是指真正有助于达成人生 目标，让生命丰富、更有
11、意义的事，但目标，让生命丰富、更有意义的事，但 这些事多半都不是那么迫不及待。原因这些事多半都不是那么迫不及待。原因 在于这些事没有急迫性，或者说其在于这些事没有急迫性，或者说其 急迫性必须我们主动去发掘。急迫性必须我们主动去发掘。 第一象限：第一象限：急迫急迫又又重要重要的事。的事。 如上课、准时完成的作业 第二象限：第二象限：不急迫不急迫但但重要重要的事的事 如运动、陪家人聊天 第三象限：第三象限：急迫急迫但但不重要不重要的事的事 如接电话、买东西、做家事 第四象限：第四象限：不急迫不急迫又又不重要不重要的事的事 如聊天、抱怨、烦恼、看杂志 第三篇章第三篇章 正确对待每次考试正确对待每次考
12、试 一、考试的意义一、考试的意义 1.检验在课堂上学到的内容。检验在课堂上学到的内容。 2.对自己该段时间所学知识的检验。对自己该段时间所学知识的检验。 3.有利于找出自己薄弱环节，更好的有利于找出自己薄弱环节，更好的 改正缺点。改正缺点。 4.最主要的目的是对一段时间学习的最主要的目的是对一段时间学习的 查缺补漏查缺补漏 二、考试后的反思二、考试后的反思 1.既要和别人比，又要和自己比既要和别人比，又要和自己比 2.不沾沾自喜，不妥协气馁不沾沾自喜，不妥协气馁 3.不以分数论英雄不以分数论英雄 4.跌倒了，爬起来继续跑跌倒了，爬起来继续跑 5.天使的眼泪，飞翔的源泉天使的眼泪，飞翔的源泉 第
13、四篇章第四篇章 实践成就梦想实践成就梦想 如何提高学习效率如何提高学习效率 一、学习问题自我评价一、学习问题自我评价 l时间安排问题时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问题：学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时 间里完成多少内容。间里完成多少内容。 (2)学习是否常常没有固定的时间安排。学习是否常常没有固定的时间安排。 (3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。 (4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
14、 (5)是否把所有的时间都花在学习上了。是否把所有的时间都花在学习上了。 2注意力问题注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持注意力完全集中的状态是否只能保持10至至15分钟。分钟。 (2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。 (3)学习时是否常有想入非非的体验。学习时是否常有想入非非的体验。 (4)是否常与人边聊天边学习。是否常与人边聊天边学习。 3学习兴趣问题学习兴趣问题 (1)是否常需要强迫自己学习。是否常需要强迫自己学习。 (2)是否从未有意识地强化自己的学习行为。是否从未有意识地强化自己的学习行为。 (3)是否一见
15、书本头就发胀。是否一见书本头就发胀。 (4)是否只喜欢文（理）科，而不喜欢理（文）科。是否只喜欢文（理）科，而不喜欢理（文）科。 4.学习方法问题学习方法问题 (1)是否经常采用题海战来提高解题能力。是否经常采用题海战来提高解题能力。 (2)是否经常采用机械记忆法。是否经常采用机械记忆法。 (3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。 (4)是否从不向老师请教问题。是否从不向老师请教问题。 (5)是否很少是否很少主动主动钻研课外辅助资料。钻研课外辅助资料。 二、自我改进法二、自我改进法 1.SQ3R1.SQ3R法法 罗宾生罗宾生(Robinson)(Rob
16、inson)提出的提出的SQ3RSQ3R法是提高学习效率的一种好方法。法是提高学习效率的一种好方法。 SQ3RSQ3R是由是由SurveySurvey，QuestionQuestion，ReadRead，ReciteRecite，ReviewReview几个单词的第几个单词的第 一个字母缩写成的。一个字母缩写成的。 (1)(1)概览概览(Survey)(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章 时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾 及段落问承上启下的句子。及
17、段落问承上启下的句子。 (2)(2)问题问题(Question)(Question)：即在学习时找一找自己有哪些不懂的地方。：即在学习时找一找自己有哪些不懂的地方。 如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要 是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。 (3)(3)阅读阅读(Read) (Read) (4)(4)背诵背诵(Recite)(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么， 可以用自
18、己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词 语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背 诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝 试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。 (5)(5)复习复习(Review)(Review)：复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及：复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及 时复习是最有效的，随着
19、时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性 地复习有助于使学习效果更巩固，所谓地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口拳不离手，曲不离口”， 即是此意。即是此意。 2自我塑造法自我塑造法 (1)选择一个适当的目标。某些学生在接受长辈一顿训选择一个适当的目标。某些学生在接受长辈一顿训 斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十 有八九是执行不下去的。有八九是执行不下去的。 （ 2）对症下药。如果你注意力不集中，那么你应分析不）对症下药。如果你注意力不集中，那么你应分析不 集中的
20、原因。集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里 去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改 变一下学习内容。变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努如果原因是对读书不感兴趣，则首先努 力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读 书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以 一定的奖励。一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学坚持一段时间后，随着良好习惯的形成
21、，学 习兴趣就会逐渐浓厚。习兴趣就会逐渐浓厚。 其实，要提高学习效率，首先便是提高上课的效率。记住，老师其实，要提高学习效率，首先便是提高上课的效率。记住，老师 上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的， 而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑 中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕 捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效
22、率和知识面。利用利用 好了课堂上好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功 倍，做题复习效率也极高；倍，做题复习效率也极高；反之只能事倍功半，花去大量时间，反之只能事倍功半，花去大量时间， 还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习 造成隐患。造成隐患。 当然，不是说整个听课和学习时间，神经都要绷得紧紧当然，不是说整个听课和学习时间，神经都要绷得紧紧 的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课 还是自习，都要
23、一心一意。对于注意力极易分散的人，学还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，学 习效率的提高就比较困难了。而且必须注意知识的前后承习效率的提高就比较困难了。而且必须注意知识的前后承 接，一旦前面掌握不好，容易造成恶性循环，所以学习效接，一旦前面掌握不好，容易造成恶性循环，所以学习效 率高是建立在扎实的基础之上的。率高是建立在扎实的基础之上的。 大家同在一个屋檐下学习，都坐在书桌前，可是有的同学大家同在一个屋檐下学习，都坐在书桌前，可是有的同学 专心致志、全神贯注、笔耕不辍，解决了一个又一个问题，专心致志、全神贯注、笔耕不辍，解决了一个又一个问题， 攻破了一个又一个的难点。还有的同学坐着
24、、东找一本书攻破了一个又一个的难点。还有的同学坐着、东找一本书 做做，碰了钉子又换另一本书做，再咬着笔头发发愣，看做做，碰了钉子又换另一本书做，再咬着笔头发发愣，看 看表还有多久下课。或许这些都是无意识的，可是仔细想看表还有多久下课。或许这些都是无意识的，可是仔细想 想，难道不曾发生过吗？这样的学习效率只会受到时间的想，难道不曾发生过吗？这样的学习效率只会受到时间的 嘲讽。显然，只有效率高，才能在有限的时间内学到更多嘲讽。显然，只有效率高，才能在有限的时间内学到更多 的东西，才会有更多的思考去认识和理解问题。怎么才能的东西，才会有更多的思考去认识和理解问题。怎么才能 提高学习效率呢？我想至少应
25、该做到这样两方面的内容：提高学习效率呢？我想至少应该做到这样两方面的内容： 第一、要精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件，第一、要精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件， 学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书，学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书， 一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是 歪的。时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过歪的。时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过 自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎 么看了半天一无
26、所获呢？所以要把精力集中在本上、书上、么看了半天一无所获呢？所以要把精力集中在本上、书上、 笔上，全身心地投入进去。笔上，全身心地投入进去。 第二、就是要有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯才第二、就是要有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯才 能更好地利用时间，更大地提高学习效率。怎样才是好的能更好地利用时间，更大地提高学习效率。怎样才是好的 学习习惯呢？这是因人而异的。总之，所有对学习有利的学习习惯呢？这是因人而异的。总之，所有对学习有利的 习惯，就是好习惯。习惯，就是好习惯。 这里有一些学习习惯可以参考给大家：这里有一些学习习惯可以参考给大家： 1.英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，
27、多英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多 读才能有好的语感。读才能有好的语感。 2. 对物理化学的常规题要做出速度来，不妨经常对物理化学的常规题要做出速度来，不妨经常 试试一个小时能做出多少题来。试试一个小时能做出多少题来。 3. 数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐 的计算来锻炼耐心与能力。的计算来锻炼耐心与能力。 4. 对整套的题不要舍这去那的，拿出表来，两个对整套的题不要舍这去那的，拿出表来，两个 小时内完成。认真对待，如考试一般核对计分总小时内完成。认真对待，如考试一般核对计分总 结，会有很大的收获的。结，会有很大的收获的。 5. 习惯于
28、请教老师，与同学砌磋，这是提高水平习惯于请教老师，与同学砌磋，这是提高水平 的好方法，但一定要三思之后。的好方法，但一定要三思之后。 三思是有含义的，一个问题琢磨不透，可暂时放三思是有含义的，一个问题琢磨不透，可暂时放 一段时间，学习其它内容，也许回过头来便迎刃一段时间，学习其它内容，也许回过头来便迎刃 而解了。这就是而解了。这就是触类旁通触类旁通的道理。如再不明白，的道理。如再不明白， 就去请教，这样印象才会深刻。诸如此类的学习就去请教，这样印象才会深刻。诸如此类的学习 方法还有很多，同学们可自己探索。提高学习效方法还有很多，同学们可自己探索。提高学习效 率是每个好学生都应时刻铭记的。率是每
29、个好学生都应时刻铭记的。 评：踏实的学习习惯，是提高学习效率的重要途评：踏实的学习习惯，是提高学习效率的重要途 径。有的同学东一榔头，西一棒槌，没有条理，径。有的同学东一榔头，西一棒槌，没有条理， 只会愈加浮躁。在自我的学习中，建立一种只会愈加浮躁。在自我的学习中，建立一种秩序秩序， 是很有必要的。是很有必要的。 向抄作业说拜拜向抄作业说拜拜 教育最大的弊端， 老师眼中最大的敌 人就是- 抄作抄作业业 抄作业有什么坏处呢？抄作业有什么坏处呢？ 1.你原本会的题也不会了。你原本会的题也不会了。 2.新的知识掌握不了。新的知识掌握不了。 3.还会养成懒惰的坏毛病还会养成懒惰的坏毛病 4.学习成绩会
30、越来越下降学习成绩会越来越下降 5.没有锻炼所以以后遇到哪种题型还是不会做！还白写了没有锻炼所以以后遇到哪种题型还是不会做！还白写了 那么多那么多 6.会受到老师的责罚会受到老师的责罚 7.家长会给你一顿竹笋炒肉家长会给你一顿竹笋炒肉(打一顿）打一顿） 8.同学会瞧不起你同学会瞧不起你 9.抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变 被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性 10.不劳而获思想的滋生蔓延不劳而获思想的滋生蔓延 11.早上抄作业，精神紧张，怕被抓住，对健康不利早上抄作业，精神紧张，怕被抓住，对健
31、康不利 大家看这幅图，想到了一些什么？大家看这幅图，想到了一些什么？ 同学们，虽然一时的抄袭有可能使你应付同学们，虽然一时的抄袭有可能使你应付 老师的检查，考试时作弊有可能使你取得老师的检查，考试时作弊有可能使你取得 暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚 信的行为葬送的却是你的尊严、形象和信信的行为葬送的却是你的尊严、形象和信 誉！誉！ 同学们，让我们与抄作业，考试作弊同学们，让我们与抄作业，考试作弊 说拜拜！说拜拜！ 要求：要求： 一是学习意识再增强一些；一是学习意识再增强一些； 二是学习时间再抓紧一些；二是学习时间再抓紧一些； 三是学习效率再提高一些；三
32、是学习效率再提高一些； 四是学习程度再深入一些；四是学习程度再深入一些； 五是学习心态再平和一些；五是学习心态再平和一些； 六是学习成绩再提高一些。六是学习成绩再提高一些。 从今天开始，我们要精心敲击每一颗钉，精从今天开始，我们要精心敲击每一颗钉，精 心地加上每一块板，精心地竖起每一面墙，心地加上每一块板，精心地竖起每一面墙， 用我的双手和智慧建造一座属于我自己的漂用我的双手和智慧建造一座属于我自己的漂 亮的房子。要知道：我的学习我做主。亮的房子。要知道：我的学习我做主。 我们要自强不息我们要自强不息,让无限的激情点燃梦想让无限的激情点燃梦想; 我们要争分夺秒我们要争分夺秒,让高涨的勇气乘风破
33、浪让高涨的勇气乘风破浪; 我们要志存高远我们要志存高远,让腾空的希望展翅飞翔让腾空的希望展翅飞翔; 我们要全力以赴我们要全力以赴,让满腔热血同日月争光让满腔热血同日月争光. 能够耐得住能够耐得住“独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路” 的寂寞，的寂寞， 能够忍得住能够忍得住“为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”的艰的艰 辛，辛， 最终收获最终收获“那人却在灯火阑珊处那人却在灯火阑珊处”的的 成功。成功。 你的梦想是什么？你的梦想是什么？ 你为此付出实际你为此付出实际 行动了吗？行动了吗？ 让梦想腾飞吧！让梦想腾飞吧！ 战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小战国的时候，有一个很伟大的大学问
34、家孟子。孟子小 的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好 多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居 的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的 游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能 让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市 集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人集旁边去住。到了市集，孟子又和邻
35、居的小孩，学起商人 做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、 一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道 了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！ 于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟 子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子 的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方 呀！呀！ 后来，大家就用后来，大家就用“孟母三迁孟母三迁”来表示人应该要接来表示人应该要接 近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！
