人教PEP版六年级上册Recycle 1-ppt课件-(含教案+素材)-部级优课-(编号：500b6).zip

Recycle 1 Maam, we have your son. Come to the police station, please. Thank you. Thank you! How can I_ _? Where are you now? Im in front of the _. Is it far? Should I go by bus? No, you can come on foot. _ _ at the hospital. Then _ _. The police station is _ _ the supermarket. A: Hello! Where is Madam Lis home? B: Its next to/ behind /in front of the. C: How can we get there? D: We can get there on foot/ by bike/ by bus. E: Go straight/ Turn left/ Turn right at the. ABCDE: Ok, lets go! Recycle 1 Liu Yang Revision Revision How do you come to school? To the police station Someone stole my side mirror. steal See the boy He cant find his mother. Call his mother Listen and answer 1. Where is his mother? 2. How can she go to the police station? She is in front of the hospital. Turn left at the hospital. Then go straight. Fill in the blanks Maam, we have your son. Come to the police station, please. Thank you. Thank you! How can I _ _? Where are you now? Im in front of the _. Is it far? Should I go by bus? No, you can come on foot. _ _ at the hospital. Then _ _. The police station is _ _ the supermarket. getthere hospital Turnleft gostraight nextto Practice turn leftturn rightgo straight Listen and do! Practice She wants to go home. What should she do? Practice What should he do? GameWhere is the police station? Mother and the boy can go home together. Notice We will have a meeting on Friday! Notice There is a dog, please help it find its owner. Lost & Found office! Do you want to be a little Auxiliary Police in your district? Come to find us! Foot match! On Sunday! Little Police Lost & Found office! Do you want to be a little Auxiliary Police in your district? Come to find us! 3 rounds 123 Round 1 Make sure your are safe before you try to protect others. Describe the way. 1 Round 1 Where is your home? hospital school librar y post office cinemaHow to get home from school? home Round 1 How to get to the bookstore from home? home bookstore school supermarket church home playground Notice We will have a meeting on Friday! Notice There is a dog, please help it find its owner. Lost & Found office! Do you want to be a little Auxiliary Police in your district? Come to find us! Foot match! On Sunday! Round 2 You are going to take the dog back home. Help the dog find its owner. 2 hospital police Madam Li cinema bank museum church park bus station supermarket Work in groups A: Hello! Where is Madam Lis home? B:Its next to/ behind/in front of the. C: How can we get there? D: We can get there on foot/ by bike/ by bus. ABCDE: Ok, lets go! E:Go straight/ Turn left/ Turn right at the . hospital police Madam Li cinema bank museum church park bus station supermarket Round 3 Learn to deal with the emergencies. ? 3 Round 3 All past Congratulation s!You have the chance to be a little Auxiliary Police! Chant Left, left, lets turn left, Turn left at the cinema! Right, right, lets turn right, Turn right at the store! Straight, straight, lets go straight, Go straight at the library! This is a crossing, That is a crossing, Lets meet at the crossing! Traffic signs Dont turn left! Turn around No bikes School aheadWalk here No parking Try to learn 1 More than 20,0000 children were lost a year. Try to learn 2 Remember the way home! Follow your parents! Do not trust strangers! Try to learn 3 Find the police when you need help! Try to learn 4 Park the car to the right places! No park here! Homework Homework 1. Read and follow the text. 2. Try to describe your way home. PEP 6A Recycle 1 的教学反思 PEP 6A Recycle 1的教学反思 一、一、教材分析教材分析 本次教学内容为 PEP 6A Recycle 1 部分，通过前几个单元的学习，学生对 于交通方式和到达某一地点方法的表达有了一定的了解，在 Recycle 1 部分， 结 合所选对话教学内容，学生需要进一步巩固询问以及表达如何到达某地的相关 知 识，并掌握给别人描述某个地点的方式，这就需要教师给他们提供更多操练的 机 会，并利用结合实际的方法让学生在情境中感知所学知识的语用性，最终达到 能 够在生活中运用的目的。 二、学情分析二、学情分析 六年级学生在四年级的时候已经学过有关方位的简单知识，本节课又是一 节 复习课，因此，需要给他们提供更多自我展示，自我发挥的机会，让他们自己 去 创造，自己进行交流，在游戏中发现乐趣，总结方法。高年级学生更喜欢能够 激 发他们思考欲望的课堂活动，因此课堂环节需要在趣味性的基础上设置一些任 务 性活动，学生乐于参与，才能达到应有的教学效果。同时，教师需要思考，如 何 引导学生将书本所学知识有效的结合生活实际，最终运用到实际中。 三、教学效果三、教学效果 本节课圆满的完成了教学目标，学生在实际学习中了解了方位介词，以 及 描述方位短语的用法，掌握了询问位置的方法，以及不同地点的描述方式。通 过层层关卡的设置，进一步掌握了对不同路线介绍以及表达的方法，在此过程 中学会了生活中常见的交通标志以及交规的英文说法，并在实际运用中体会了 如何在别人询问或查阅位置时给别人提供意见。 四、教学收获四、教学收获 通过对此篇对话的学习，学生们了解了文本的意义，掌握了问路和说明路 线的方法，并联系实际掌握了给别人提供帮助的方式。整节课下来我有以下三 点教学收获： 1.寻找学生感兴趣的话题或者主题能够起到画龙点睛的教学效果。利用 学 生感兴趣的教学手段和方式不但可以充分调动学生学习的积极性，而且能够带 领学生将学习的思路梳理的清晰简洁，本节课设计过程中，如果单纯以对话内 容作为情景则显示不够生动，不够完整，但是如果学生争当小协警从而闯关作 为主线，则提高了故事的完整性和趣味性并激发了学生思考和参与的欲望。 2.六年级学生的课堂应该是将听、说、读、写几项元素混合在一起的，本 节课在学生听读的基础上加入了部分书写练习，并通过创编对话环节，锻炼了 他们语言的综合素质，本节课我在设计中步步引导，层层递进，体现了从教师 引导到学生自主生成的过程以及教学中的层次与梯度。 3. 在学习书本内容之余，我们应该进行有效的补充和拓展，本节课我设 计 了模拟真实场景，小组合作讨论路线以及课后多维情感知识感知等环节来延伸 和拓展，使得学生学中有思，学有所获。 五、不足之处五、不足之处 本节课我在收获的同时也总结出了以下两点值得思考的方面： 1高段学生的学习积极性相对于低段学生来说，稍微弱一些，可以说他们 比较“挑剔” ，他们在选择性的学习，一般更加激起思考欲望和引人入胜的教学 环节才能激发他们的热情，因此这样就需要老师思考如何在完成教学任务的基 础上提高教学的趣味性； 2.六年级关于小组合作的训练已经有了几年的基础，因此在小组汇报的环 节应该考虑形式再多样一些，可以口头汇报，也可以书面汇报；可以轮流汇报， 也可随机汇报等。 六、再教设计六、再教设计 根据以上的教学收获以及教学思考，如果有机会让我对本节课进行再次设 计，我会注意以下几点因素： 1.提高教学环节时效性，提高语言学习语用性，做到简明、高效； 2.教学面向全体学生，鼓励每一个学生张嘴、动手，提高高段学生学习的 趣味性； 3.注重培养学生自主学习习惯及方法，以师为导，以生为本。 不断的总结、反思才能取得长久的进步。希望各位评委和同事能够多提宝 贵意见，帮助我在教学的道路上不断进步与成长！ PEP 6A Recycle 1 的教学设计 PEP 6A Recycle 1的教学设计 【教材分析】 本次教学内容为 PEP 6A Recycle 1 部分，通过前几个单元的学习，学生 对 于交通方式和到达某一地点方法的表达有了一定的了解，在 Recycle 1 部分， 结 合所选对话教学内容，学生需要进一步巩固询问以及表达如何到达某地的相关 知 识，并掌握给别人描述某个地点的方式，这就需要教师给他们提供更多操练的 机 会，并利用结合实际的方法让学生在情境中感知所学知识的语用性，最终达到 能 够在生活中运用的目的。 【设计理念】 本次选课内容为 Recycle 1 部分的一篇对话，首先运用视频，带领学生对 交通方式进行复习，随后利用教师的亲身经历引出本节课主要情景的开端：去 警察局报警。在报警的过程中，遇到了本篇主要人物：走丢的小男孩，从而引 出对话。接下来，以警察局门口贴的公告为线，引出学生争当做社区小协警的 主要情景，在此过程中穿插学生需要经过的 3 关不同的考验，以此为契机，对 文章重点进行不同程度的操练，最后交代出本节课需要学生了解的关于交通规 则和自我保护等方面的常识。 【学习目标】 学生能够掌握表达地点和方向的介词以及短语，能够流利朗读此篇对话， 能够根据听力录音完成填空练习，并且通过本节课的学习，进一步掌握描述路 线，交通方式，具体位置等知识，并学会结合实际对所学进行运用。 【教学重难点】 1. 学生能够掌握表达方位的介词和短语； 2. 能够流利询问不同的地点； 3. 能够熟练表达不同地点的位置； 4. 懂得日常交规并了解交通标志的表达； 5. 学生具有自我保护意识。 【教学准备】 PPT，图片，词卡，地点图片，礼物 【教学过程】 TeachingTeaching StepsSteps I.I. Warmer/RevisionWarmer/Revision 1. Greet to each other. 2.Watch a video: A little boy introduces the ways of transportation. 【设计意图】: 利用视频引出本节课第一个问题：How do you get to school? 2. Free talk: talk about the ways you get to school. 【设计意图】: 学生有机会对交通方式进行复习。 II.II. TheThe presentationpresentation ofof thethe newnew materialmaterial 1. Teacher introduces her way to get to school, and introduces the accident. 【设计意图】: 通过老师的倒车镜被偷需要报警这一线索，引出本节课 主要情境。 2. Go to the police station and see the little boy. 【设计意图】: 在警察局发现了走丢的小男孩，从而引出警察给他妈妈 打电话的对话。 3. Find the notice on the wall, encourage students to participate the activity of being a little police. 【设计意图】: 引出本节课学习和复习主线：学生需要闯三关争当社区 小协警。 III.III. DrillDrill 1. Listen and answer the questions. 【设计意图】: 学生通过两个问题了解对话的主要内容。 2. Listen again and fill in the blanks. 【设计意图】: 进一步学习对话文本。 3.Try to do a role play. 【设计意图】: 学生对对话进行朗读和角色扮演。 IV.IV. PracticePractice 1. Listen and do the action. 【设计意图】: 学生练习表达方位的介词以及短语。 2. Describe the different ways. 【设计意图】: 争当小协警第一关：保护别人前学会保护自己，必须学 会认路和描述路线。 3. Help the dog back home. 【设计意图】: 争当小协警第二关：走丢的小狗找到了主人，需要帮助 它回到家。 4. Learn to deal with the emergencies. 【设计意图】: 回到最初，接到电话，老师的倒车镜找到了，需要学生 在教室模拟场景，帮助老师取回倒车镜。 V.V. ConsolidationConsolidation 1.Work in groups: there are some different ways to get to one place, students are going to talk about. 【设计意图】: 去到每一个地方其实都有不同的方式和路线，利用帮助 小狗找主人的任务，进行小组合作讨论。 2.Say a chant together. 【设计意图】: 利用儿歌对本节课所学进行总结和巩固。 3.Tryto learn something from this lesson. 【设计意图】: 通过学习这节课，学生需要需要交通规则以及常见的交 通标志的英文表达，并通过正当小协警，学会描述路线以及自我保护。 VI.VI. Homework:Homework: 1. Read the text loudly. 2. Try to describe the ways of getting to some places. VII.VII. BlackboardBlackboard DesignDesign Recycle 1-dialogue 【设计意图】: 利用板书呈现表达方位的基础短语，以及本节课评价方式 和不同地点的图片，以便学生游戏时操练。