人教PEP版六年级上册Unit 2Ways to go to school-B-ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：70db1).zip

Unit 2 Ways to go to school Means of transportation: bus planeship taxi bike car train Review: on foot by What a mess! 绿色圃中小学教育网 http:/ traffic lights Remember the traffic rules. Look at the traffic lights. a red light . a green light. a yellow light. Slow down and stop Stop and wait Lets go red light yellow light green light Go at a green light. Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. traffic rules 交通规则交通规则 Go at a green light. Stop at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Its _ now . We must _. Its _ now . We must slow down and _. Its green now. We must_. Dont go at the traffic lights! red stop yellow stop go 1._at a red light. 2._at a green light. 3._ at a yellow light. 4.Dont go_ the red light! A.by B. at C,on 5.Yellow light means _. A.Go B.Stop C.Wait Slow down and stop Stop Go Exercise : B C Everyone is a policeman, I will ask students to show you some scenes, please tell me if these scenes are right or wrong! Traffic signs交通标志交通标志 Dont turn left here. No parking! Dont turn right here. You must stop! My opinion： Only when everybody thinks traffic safety is everybodys business can we be safe driving on roads and walking on sidewalks. Homework 1.Peview lets talk and tell me what do you learn about riding a bike from the dialogue. 2.Tell your parents, friends and classmates about the traffic rules we have learnt today. 3.Find out your parents, friends and classmates wrong behaviors and ask them to observe the traffic rules. 在此次教学中,我始终贯彻以学生主体这一原则,将课堂还给学 生，引导学生自主、合作探究学习。在教学过程中，我通过不同的 游戏活动激发学生兴趣,让学生主动参与课堂。不断鼓励孩子，用发 展的眼光看待每位学生，让羞怯的孩子还在大胆开口，培养学生学 习的自信心。尊重学生的差异性，对于在课堂上有一位女生因为紧 张没有听清我所给出的指令，我耐心指导她，鼓励她，使她顺利完 成活动。对于此次教学还有如下的一些不足之处：全英文的课堂教 学，对于农村的孩子来说还是有一定的困难，尽管在教学中，我有 意识的去放慢语速，但有些时候，他们仍然需要在我说出英语后有 一个反应的过程，因此有几处的教学过程不是很流畅。万事开头难， 在以后的教学中，我依然会进行全英文课堂的教学，使学生沉浸在 英语学习的氛围中，长此以往，我相信我们农村孩子的英语能力也 能像城区孩子一样。 课题 Unit 2 Ways to go to school 课时 第 4 课时 教学目标 1. 知识目标: 学生能够听、说、读、写 stop, wait 等单词， 能听、说、认读以下短语:Stop and wait at a red light, s low down and stop at a yellow light, go at a green lig ht. 2. 能力目标: 学生能将 Stop and wait at a red light, slo w down and stop at a yellow light, go at a green light 这些指令短语运用到实际生活中 3. 情感目标: 学生在以后的生活中能自觉去遵守交通规则并 向他人作出正确行为的示范 教学重点 能认读以下单词和短语: stop, wait, traffic lights, go at a green light 等 教学难点理解红绿灯指令短语并将其运用到日常生活中去 学情分析 经过三年英语学习，学生已经有了一定的英语基础。他们积累 了一些词汇，能够用简单的英语表达自己，对于跨文化也有一 定的意识。但是由于学生身处农村，英语相对来说还是非常薄 弱，所以在此次教学中我通过游戏，创设情境的形式来激发学 生的兴趣，引导学生自主、合作探究学习。 教学过程： 一、 【导入】1、自由对话 T: How are you doing, boys and girls! S: I am doing good, how are you doing, Mr.huang! T: I am doing fine, thank you. Good morning, Lukai！ S: Good morning, Mr.huang. T: Say hello to Zhangyixuan. S: Hello, Zhangyixuan. T: Hello, Denghonghao! S: Hello, Mr.huang. T: What is the weather like today? S: It is sunny. T: I like sunny days. 2、疑问导入 用节奏拍打课桌的方式复习之前所学交通工具单词, 然后提出以 下一个问题:如果所有的交通工具出现在街道上,并且司机不遵守 交通规则胡乱开车会怎么样?给出两张司机不遵守交通规则造成 交通拥堵的图,引出今天的主题交通规则。 二、【讲授】新课呈现 1、依次给出红黄绿灯交通灯的图片,询问学生他们分别是什么颜 色,告知不同颜色交通灯英语的说法。在此过程中，教师通过“ 升降调”、“大小声”等游戏来带读巩固红绿灯的读音。 2、给出不同颜色交通灯的指示语,让学生通过不同的指示语说出 不同颜色交通灯的英语。在此过程中，教师通过分男女读 slow down and stop 等交通规则，以此来让学生熟悉其读音。 3、分别给出不同颜色交通灯,让学生说出相应的指令。在出示红 灯时，教师通过“老狼”游戏（即当教师面对学生时，学生跟读 ；当教师在转身时，学生不能跟读；当教师面对学生时，学生再 次跟读）来带读 stop and wait at a red light 的读音，在出 示黄灯时，教师通过“大小声”游戏来巩固黄灯交通规则，当所 有交通灯以及规则呈现完毕后，用“红灯停，绿灯说”的游戏（ 即当教师指到红灯时，学生不能发出声音，当教师指到其他两种 灯时，学生能发出声音跟读）来复习所有知识。最后告知学生一 定要遵守交通规则。 4、分别给出具体的三张行人对红绿灯的反应,让学生说出是哪种 颜色灯,并说出相应的指令。 三、【活动】创设情景 选出 4 组学生，4 个学生一组,让学生选择具体的交通灯,创设情 境，去做出正确与错误的示范。然后让教室内其他学生做出判断 。对于正确的示范，学生竖起大拇指，对于错误的示范，学生手 臂交叉，做出错误的动作。 四、【练习】习题巩固 以填空题和选择题的形式,对今日所学交通规则进行习题练习。 五、【拓展】延伸拓展 在学生学会交通规则后，展示一些日常生活中常见的交通标识。 让学生在学习完此课后不但知道红绿灯规则，而且还能认识其他 更多的交通路牌，增强他们的交通安全意识。 五、【作业】家庭作业 1、预习 lets talk 部分 2、告诉父母以及朋友你今日所学的交通规则 3、找出日常生活中你朋友、同学、父母的错误行为并告知改正