人教PEP版六年级上册Useful expressions-ppt课件-(含教案)-部级优课-(编号：e0ab3).zip

1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved Unit 3 My weekend plan Useful expressions PEP book 7 welcome 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved Q2 Q2 WhereWhere is is he going?going? Q1 Q1 What is John John going to do? Q3 Q3 When is he going? Why? Watch and answerWatch and answerWatch and answerWatch and answer 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved What is John going to do? He is going to see a film. WhatWhatWhatWhat (activity活动) He is going to the cinema. 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved Where is he going ? WhereWhereWhereWhere (place地点) 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved When is he going? Next Tuesday. WhenWhenWhenWhen (time 时间) 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved Johns plan ? ? Lets thinkLets thinkLets thinkLets think what where when who how why Jack? ? on footby busby car ? ? next Tuesdayhalf price ? ? ? ? cinema ? ? see a film PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： Lets chooseLets chooseLets chooseLets choose ( ) 1.-_ is John going? -He is going to the post office. A. What B. Where C. When ( ) 2.- What are you going to do next week? - Were going to _ in Renmin Park. A. Tuesday B. draw some pictures C. post office ( ) 3.- Where are you going tomorrow? - Im going to_. A. play football B. buy a book C. the bookstore ( ) 4.- _are you going? -This weekend. A. When B. What C. Where ( ) 5.-_ is she going to do ? -She is going to visit her grandparents. A. Where B. When C.What A B B C C times (时间) activities（活动） places(地点) 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved draw some pictures Renmin Park this weekend bookstore visit her grandparents post office play football tomorrow ? ? ? Wh？ Where What When Lets classifyLets classifyLets classifyLets classify next week 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved Kellys plan what where when who how why tomorrow buy a book Im free.(我有空) bookstore Lets sayLets sayLets sayLets say by bus my baby 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved my plan what where when who how why What are you going to do? When are you going? Why? Where are you going? How are you going? Who are you going with? Pair workPair workPair workPair work Lets writeLets writeLets writeLets writeMy weekend plan I have a good plan. I will have a good time. What are you going to do? Where are you going? When are you going? How are you going? Who are you going with? 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved Lets thinkLets thinkLets thinkLets think wh where what why when who whose which how Tips 以what where when who 等特殊疑问词来提问的句子就叫特殊疑 问句。回答时针对问句中的疑问词来回答，而不是简单地用yes 或no来回答。 1999 - 2014 IX Web Hosting. All rights reserved Homework HomeworkHomeworkHomeworkHomework 1、Read the sentences on P79。 2、Do a survey. NameWhatWhereWhenHowWhy PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： Thank you!Thank you! Goodbye!Goodbye!Goodbye!Goodbye! 人教版小学英语六年级上册人教版小学英语六年级上册 Useful expressions of Unit 3 教学目标：教学目标： 1、掌握句子、掌握句子:What isare .going to do? Where isare. going?When isare .going? 2、能够在情景中运用句型：、能够在情景中运用句型： What isare .going to do? Where isare. going?When isare .going? 谈论计划做的事以及计划的时间与地点。谈论计划做的事以及计划的时间与地点。 3、能够用已学句型把自己的计划写成一篇小短文。、能够用已学句型把自己的计划写成一篇小短文。 重难点：重难点： 1、重点：能够在情景中运用句型：、重点：能够在情景中运用句型： What isare .going to do? Where isare . going? When isare . going? 谈论计划做的事以及计划的时间与地点。谈论计划做的事以及计划的时间与地点。 2、难点：正确使用特殊疑问词、难点：正确使用特殊疑问词: what、 when 、where，并能够用已学句型把自己，并能够用已学句型把自己 的计划写成一篇小短文。的计划写成一篇小短文。 教学准备教学准备: 1、 单词卡片单词卡片 2、 练习题，自己计划的思维导图以及书写小作文纸。练习题，自己计划的思维导图以及书写小作文纸。 （学生每人一张）（学生每人一张） 3、 PPT 课件课件 教学过程：教学过程： 一、一、Warm-up 1、Greetings (设计意图：本节课的重难点为特殊疑问句，通过一些简单的已学的特殊疑问句来进行热身，让学生初步感知。设计意图：本节课的重难点为特殊疑问句，通过一些简单的已学的特殊疑问句来进行热身，让学生初步感知。) T: Whats your name? T: How old are you? T: When is your birthday? T: Where is my English book? T: What are you going to do this weekend? 2、Lead-in（设计意图：通过（设计意图：通过 B Lets talk 视频，让学生从中获取信息。同时引出本课时的重难点句型。视频，让学生从中获取信息。同时引出本课时的重难点句型。 ） 教师播放视频，学生认真观看并回答三个问题。教师播放视频，学生认真观看并回答三个问题。 2、Presentation 1、 教学句子教学句子 What is .going to do? （设计意图：解决本课时对话文本中的第一个重点句型。（设计意图：解决本课时对话文本中的第一个重点句型。 ） 学生观看完视频，师呈现问题：学生观看完视频，师呈现问题：What is John going to do?学生找到答案并进行回答：学生找到答案并进行回答： He is going to see a film. 然后师带读问句：然后师带读问句：What is Jack going to do?以及回答以及回答: He is going to see a film.并提醒学生并提醒学生 see a film 是一个表示活动（是一个表示活动（activities）的词。）的词。 2、 教学句子教学句子 Where is .going? （设计意图：解决本课时对话文本中的第二个重点句型。（设计意图：解决本课时对话文本中的第二个重点句型。 ） T：We know John is going to see a film.师继续提问师继续提问: Where is John going?学生很容易可学生很容易可 以回答出来以回答出来:He is going to the cinema.师呈现问句以及回答，并带读。并提醒学生师呈现问句以及回答，并带读。并提醒学生 cinema 是是 一个表示地点（一个表示地点（Places）的词。）的词。 3、教学句子、教学句子 When is .going? Why?（设计意图：解决本课时对话文本中的第三个重点句型。（设计意图：解决本课时对话文本中的第三个重点句型。 ） 师考查学生的记忆继续提问：师考查学生的记忆继续提问：When is John going?学生根据记忆来回答学生根据记忆来回答: Next Tuesday. 师可回到第二张师可回到第二张 PPT 检查学生是否回答正确，然后带读问句检查学生是否回答正确，然后带读问句 When is John going?以及回答：以及回答： Next Tuesday. 师紧接着说师紧接着说:Jack is going on next Tuesday. Why not go on MondayWednesdayFriday?师师 引导学生回忆并找出答案：引导学生回忆并找出答案：Its half price then.最后提醒学生最后提醒学生 next Tuesday 是一个表示时间是一个表示时间 （times）的词。）的词。 、学生根据记忆完成、学生根据记忆完成 Johns plan 的思维导图。的思维导图。(设计意图：让学生进一步巩固本课的重点句型并拓展。设计意图：让学生进一步巩固本课的重点句型并拓展。) 三、三、Consolidation 1、Lets choose（设计意图：通过练习让学生进一步巩固用以（设计意图：通过练习让学生进一步巩固用以 what、when、where 来提问的特殊疑问句，并让学生掌握一定的做来提问的特殊疑问句，并让学生掌握一定的做 题技巧。题技巧。 ）学生每人一张练习纸。学生每人一张练习纸。 ( ( ) ) 1.-_1.-_ isis JohnJohn going?going? -He-He isis goinggoing toto thethe postpost office.office. A.A. WhatWhat B.B. WhereWhere C.C. WhenWhen ( ( ) ) 2.-2.- WhatWhat areare youyou goinggoing toto dodo nextnext week?week? - WereWere goinggoing toto _ inin RenminRenmin Park.Park. A.A. TuesdayTuesday B.B. drawdraw somesome picturespictures C.C. postpost officeoffice ( ( ) ) 3.-3.- WhereWhere areare youyou goinggoing tomorrow?tomorrow? - ImIm goinggoing toto _._. A.A. playplay footballfootball B.B. buybuy a a bookbook C.C. thethe bookstorebookstore ( ( ) ) 4.-4.- _ areare youyou going?going? - ThisThis weekend.weekend. A.A. WhenWhen B.B. WhatWhat C.C. WhereWhere ( ( ) ) 5.-_5.-_ isis sheshe goinggoing toto dodo ? ? -She-She isis goinggoing toto visitvisit herher grandparentsgrandparents . . A.A. WhereWhere B.B. WhenWhen C.C. WhatWhat 然后师利用刚刚做题所遇到的一些单词词组，让学生进行分类，让学生进一步感知特然后师利用刚刚做题所遇到的一些单词词组，让学生进行分类，让学生进一步感知特 殊疑问句的特点。殊疑问句的特点。 2、Lets do（设计意图：通学习别人的计划来设计一个自己的计划。（设计意图：通学习别人的计划来设计一个自己的计划。 ） 师师: Just we have known Johns plan. Now,I will show you my plan.师呈现自己的计划思师呈现自己的计划思 维导图，并让学生用本课的重点句型来提问老师。维导图，并让学生用本课的重点句型来提问老师。 师：师：This is my plan. Now, Lets make our own plan.学生拿出之前分发的思维导图纸，学学生拿出之前分发的思维导图纸，学 生设计自己的计划并完成思维导图。完成之后，学生同桌之间讨论自己的计划，并根据自生设计自己的计划并完成思维导图。完成之后，学生同桌之间讨论自己的计划，并根据自 己的计划补以对话的形式呈现给大家。己的计划补以对话的形式呈现给大家。 A: Where are you going? B:Im going to the A: What are you going to do? B: Im going to A: When are you going? B: . A: How are you going? B: . 3、Lets write（设计意图：在上一个环节的基础上，把对话变成一个小短文。更好地去锻炼学生书面表达的书写。（设计意图：在上一个环节的基础上，把对话变成一个小短文。更好地去锻炼学生书面表达的书写。 ） 学生根据自己的计划，将自己的计划写成一篇小短文。短文的开头和结尾已给出，学学生根据自己的计划，将自己的计划写成一篇小短文。短文的开头和结尾已给出，学 生也可替换。最后把学生的计划展示出来。生也可替换。最后把学生的计划展示出来。 I have a good plan. I will have a good time. 4、Lets think（设计意图：拓展学生思维，让学生进一步了解特殊疑问句。（设计意图：拓展学生思维，让学生进一步了解特殊疑问句。 ） 师通过提示师通过提示 “wh”, 让学生说说学过的有关让学生说说学过的有关“wh”的特殊疑问词。并总结：以的特殊疑问词。并总结：以 what ， where， when， who 等特殊疑问词来提问的句子就叫特殊疑问句。同时提醒学生回答时等特殊疑问词来提问的句子就叫特殊疑问句。同时提醒学生回答时 针对问句中的疑问词来回答，而不是简单地用针对问句中的疑问词来回答，而不是简单地用 yes 或或 no 来回答。来回答。 四、四、Homework 1、Read the sentences on P79. 2、Do a survey about your friends plans, finish the table. Namewhatwherewhenhowwhy