人教PEP版四年级上册Recycle 2-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：20819).zip

Christmas Eve 圣圣 诞诞 夜夜 It is a happy night. 它是一个幸福的夜晚它是一个幸福的夜晚 All of the people go back home and have a big dinner at night. 晚上所有人都回家吃丰盛的晚餐。晚上所有人都回家吃丰盛的晚餐。 After dinner they will have a big party. 晚餐后他们举行盛大地聚会。晚餐后他们举行盛大地聚会。 Before the children go to bed, they put a stocking near their bed. 孩子们在睡觉前将长筒袜放在床边。孩子们在睡觉前将长筒袜放在床边。 It is waiting for Santas gifts. 为的是为的是圣诞老人圣诞老人往里面放礼物。往里面放礼物。 Santa How many rooms can you see?What are they?Wheres Mike?Wheres Mikes father and mother? Listen and number the rooms. Why do we number only five rooms? Because Santa isnt in the bathroom. What can you see in the picture? trees deersleigh Girl Santa :Can I _ your sleigh , Santa? My bus is _and my _ at home. :Yes, little girl. Give them some cake and they can take you_. :Thank you so much. What do you want, Santa? :Just give _ a smile. Its free to be _. :Can I _ your sleigh , Santa? My bus is _ and my _ at home. :Yes, little girl. Give them some cake and they can take you _ . :Thank you so much. What do you want, Santa? :Just give _ a smile. Its free to be _. use latebike home me nice （免费的）（免费的） What do you find with the red words (单单 词词) ：use, late, bike, home, me, nice? use late bike home me nice open syllable 开音节开音节 （开音节中（开音节中元音字母元音字母发发名称音名称音） Find the friends: late cake _ _ _ bike _ _ _ _ home _ _ _ _ me free _ _ _ use _ _ _ Which is the different word? late cake take name bag bike like nice rice sit home nose not hope note me free we egg he use bus excuse cute tube What do you know at class? 课上你知道了什么？课上你知道了什么？ Homework: 1.Look for more words with: a_e i_e o_e u_e e_e 寻找更多寻找更多 元元辅辅e 结构的单词结构的单词 2.Remember the words about rooms. 记住关于房间的单词记住关于房间的单词 big bedroom back living room back small bedroom back study back kitchen back bathroom back PEPPEP 四年级上册四年级上册 RecycleRecycle 2 2 第二课时第二课时 教学设计教学设计 【学习内容】 Recycle 2 第 2 课时 【学习目标】 1. 能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。 2. 能复习本册书所学语音知识。 【学情分析】本节课是复习课，教师可以在复习的基础上 再进行语音的习题训练。课堂上我设计一些活泼的环节让 学生不感到枯燥，比如创设一个学生感兴趣的情境来引起 学生的兴趣，用学过的词组描述房间和事物，主要采取师 生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中巩固复习所 学知识。 【学生分析】在以学生学过的知识的基础上，创编新的故 事引入孩子们复习巩固语音、词汇及句型的知识。 【教学重点】复习第四单元所学的词汇和句型。 【教学难点】复习本册书所学语音知识：元音字母在开音 节中的发该字母名称音 【教学方法】小组合作法、对话法、练习法、评价法 【课前准备】课件 、教学点读机 【学习过程】 一、 热身（Warm-up） 1、Sing the song:We wish you A Merry Christmas! 2、Free talk: （出示圣诞夜图片并且问）What can you see in the picture? 3、 创设故事情境：让我们跟着圣诞老人一起进入迈克的家， 引入新课。 二 呈现新课 （Presentation） 1、 Look， ask and anawer. 学生看图自由问答。 How many rooms are there in the house? What are they? Is this Mikes home? Wheres Mike? Wherere Mikes father and mother? Now lets go to Mikes home with Santa and Elf. 2、A. Now lets listen. (播放录音第一遍) B. 课件出示 Listen and number the rooms 1，2，3，4，5 (播放录音第二遍) Now lets listen to the second time and number the rooms in the white circle. 3、Check the answers. T: 请学生回答 Which room is the Number 1/ 2/ 3/ 4/ 5? How many rooms? What can you find in the picture? Why do we number only five rooms? Because Santa isnt in the bathroom. 4. 引入 Look，listen and write. T: When Santa goes out of Mikes house, he meets a girl. Lets look at the picture. What can you see in the picture?（ 请学生回答，并给奖 励） 故事情境延伸：Santa and Girl are talking. What are they talk about? Now lets listen. (播放录音第一遍)(意图：感受 对话内容。) 5. A. Listen again and write the missing words. (播放录音 第二遍) 请学生听音填空。B. Check the answers. Ask Ss to read the dialogue with the correct words. 6. Santa gives you some questions: What do you find with the red words：use, late, bike, home, me, nice? 学生能够根据所学，说出相对开音节元辅 e 结构，其中元 音字母发名称音，教师解释 me 是绝对开音节，其中的 e 也 发名称音【i:】(教师随时进行评价，以圣诞老人的礼物给 学生鼓励). 7. 以圣诞老人给我们带来了很多小礼物，引入语音练习。 Santa brings many gifts for us. Do you want to get them? 三、巩固拓展（Consolidation and expansion）小组合作学 习找朋友：1.找出发音结构相同的单词： a_e， e_e ，i_e ，o_e ，u_e 教师及时给予评价。2. Which is the different word? 根据这一游戏找出谁是不同类的一项？ （意图：完成两个语音拓展练习。学生在每一次游戏环节 得到成功的体验，对英语学习充满兴趣） 。 四、小结（Summary）: 请学生做本课小结，教师总结。 五、板书设计： Recycle 2 bedroom, living room, kitchen, study, bathroom a_e 绝对开音节： _e 相对开音节： i_e o_e u_e 六、教学反思： 在课堂教学中，首先在课前我以圣诞节歌曲让学生感 悟圣诞气氛，进入英语氛围，然后以圣诞前夕西方文化背 景渗这样，透，引入今天所学新课，请孩子们与圣诞老人 一起去迈克家，孩子们在迈克家的所见所感，完成了第四 单元所学词汇、句型的巩固练习。再以圣诞老人离开迈克 家，遇到小女孩，继续复习巩固本册书所学语音知识并完 成语音的拓展练习。全文情境设计以圣诞老人为主线，从 圣诞老人的到来，再到圣诞老人的离开，完成本次教学。 其次，课堂教学设计以学生为主体，以学生的唱、读、听、 说、写和讨论来设计活动环节，教学活动环环相扣。跟踪 教学评价，随时关注学生，给学生以鼓励，并及时给予小 组积分，学生们都能感受到为集体争光的荣誉感。培养了 学生的合作意识，实现了生本课堂。同时也极大地提高了 课堂的教学效率和效果。