人教PEP版四年级上册Unit 1 My classroom-C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：b020d).zip

Retell the story.(复述故事) Theres a bee in the classroom. First (首先), Its on the _. Then (然后), Its on the _. Next (接着), Its on the _. At last (最后), Its on the_. Retell the story.(复述故事) Theres a bee in the classroom. First (首先), Its on the _. Then (然后), Its on the _. Next (接着), Its on the _. At last (最后), Its on the_. Unit 1 My classroom Part C Story time 小学英语四年级人教PEP版 redred A A appleapple HiHi B BC C HelloHello WarmWarm up up There s (有) a in our classroom. Theresa/an.+方位短语. 表示某处有某物。 bee /bi:/ 蜜蜂 ee/i:/ see beef meet green Where is the bee? Its on the window. Where is the bee now? Its on the light. ow/au/ how wow cow flower /nau/（现在） Where is it now? Its on the blackboard. I can say Where is? Its on/in/under/near the. 句型句型 ： Story time Questions: 1. Isthereabeein zoomsclassroom? 2. Whereisthebee? reallyrl真的 Itisabee!really Retell the story There s a bee in the classroom. First (首先), Its on the _. Then (然后), Its on the _. Next (接着), Its on the _. At last (最后), Its on the_. light blackboard wall fan Group work 1.Read it together. 3.Create a new story and act. 创编一个新故事并表演。 2. Role play . 分角色表 演。 What can you do in the classroom? Keep our classroom clean, and study happily in it! (保持教室清洁，开心地学习！) Homework: Design your ideal classroom, and talk about it with your friend. (设计你理想中的教室，并和朋友谈论一下。) Goodbye! redred A A appleapple HiHi B BC C HelloHello Unit 1 My classroom C. Story time 一、教学内容分析 故事板块呈现的是一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇以及墙 壁上，最后落到黑板上所引起的故事。学生在该板块的学习中，出 来复习巩固句型 Where is it? Its on .以及教室设施词汇 light, fan, wall, blackboard 以外，还可以通过图片和上下文理解新句 子：There is a bee in our classroom/on the blackboard.等。 二、教学目标 1. 能理解故事内容； 2. 能够用正确的语音语调朗读并表演故事； 3. 通过阅读故事复习巩固本单元所学的语言，并恰当灵活运用。 三、教学重难点 重点：理解故事内容并能够用正确的语音语调朗读故事 复习巩固故事中的重点句型，如：Where is it? Its on . 难点：在理解故事内容的基础上表演故事或进行再创。 四、教学过程 1.热身练习 播放视频，师生一起边做动作边唱歌曲Classroom 2.情景导入 （1）玩游戏“火眼金睛”：教师让同学们观察图片背面五秒钟，然 后猜一猜是哪种教室物品，猜对后贴于黑板，并学会运用 There is . 进行介绍。 （2）教师出示蜜蜂图片，学习 bee 的发音，并引导学生读出含有 ee 字母组合的单词。 （3）教师出示“蜜蜂”在某处的图片，引导学生复习练习句型 Where is it? Its. （4）学习单词 now,引导学生读出含有 ow 字母组合的单词。 （5）播放 flash，学生分组练习句型：Where is it? Its （6）Pair work:学生用身边的物品，造句 Where is the?Its 3.故事呈现 （1）教师出示故事中的主要图片， 让学生联想，猜猜看图片中 说了什么？并用自己的话说一说。 （2）播放视频，请学生观看动画，了解故事情节。 （3）讲解 really。教师用夸张的表情和语气引导学生理解意思， 并能够模仿读单词。 （4）教师提问：Where is it? 学生根据蜜蜂的飞翔路径进行回 答，教师利用板书画出路径图。 （5）学生跟读完整动画，分组读。 （6）学生根据作业纸提示复述故事。 4.Group work 教师提供三种方案Read the storyAct the story Create a new story 学生 6 人一组，选择任意一种方式进行 组内练习学生分组轮流上台表演故事，教师给予充分鼓励， 并进行师生互评。 5.情感教育 教师出示一些教室里文明和不文明行文的图片，告知学生在教 室里应该 Keep the classroom clean and study happily in it! 6.Homework Design your ideal classroom, and talk about it with your friend. (设计你理想中的教室，并和朋友谈论一下。)