人教PEP版四年级上册Unit 2 My schoolbag-A-ppt课件-(含教案+视频+音频)-省级优课-(编号:a1d63).zip

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绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ a schoolbag3 schoolbags a math book 2 math books an English book 2 English books 绿色圃中小学教育网http:/ Read and circle. e.g.I have an / a schoolbag. 1.This is a / an English book. 2.We have an / a new classroom. 3.A:How many maths books / maths book do you have? B:I have 3. 4.A:How many storybook / storybooks do you have? B:I have 20. 5.I have 10 Chinese book / Chinese books. 绿色圃中小学教育网http:/ Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil case. 绿色圃中小学教育网http:/ Homework: 2. Copy the new words 8 times .(抄写新(抄写新 单词单词 8遍。)遍。) 1. 为自己的学习用品贴上英语标签为自己的学习用品贴上英语标签。 PEP 小学英语四年级上册 Unit 2 My Schoolbag 第第 2 2 课时课时 教学设计教学设计 【教学内容】 PEP 小学英语四年级上册 Unit 2 My Schoolbag A(Lets learn & Lets do ) 【学情分析】 四年级的学生好动,模仿能力很强,可以通过课件让学生模仿 正确的语音语调,采用不同的游戏进行教学,让学生在玩中学,在 学中玩。这是本单元第二节课,学生对本节课的内容并不陌生,学生 在四年级第一单元学过 schoolbag, 和有关教室的一些单词,可以在 热身以后通过复习这几个单词引入新课。在练习词组时采用多种方 式方法以提高学生学习兴趣,现场带领学生拼写单词能更高效地提 高学生规范书写的能力。 【教材分析】 教学重点 1句型:Whats in your schoolbag? 2. 词汇: Chinese book, English book, maths book,storybook, schoo lbag 。 教学难点 1发音: maths book, Chinese book 2区别书写形式:schoolbag, storybook 与 Chinese book, English book, maths book, 3. 培养学生良好的书写习惯。 【教学目标】 一、知识与技能 1能听懂、会说本课的会话。 2能够熟练运用句型 Whats in your schoolbag?来回答书包中各书本 的名称。 3能听说认读本课主要词汇: Chinese book,English book,maths book,storybook,schoolbag。 二、过程与方法 通过设计多种活动并创设真实的情景,调动学生的学习积极性, 激发学生的学习兴趣,帮助学生完成任务。 三、情感、态度与价值观 培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事 物、运用英语解决问题的能力。 【教学准备】 1教学课件。 2教材相配套的教学卡片,自制教学卡片。 3、教学方法:任务教学法、交际法、游戏教学法 【教学过程】 Step 1、 热身 (Warm-up) 1、热身问候。 2、播放歌曲In the classroom学生跟唱。 【设计意图】:在真实的情境对话中开始课堂,正确语音语调的先 入为主,新知的预习即初步感知,既有利于调动学生学习的积极性, 也能引导学生在真实的语言情境中提前感知新语言知识,学生通过 跟唱歌曲,让孩子们在轻松愉悦的音乐中,从视觉、听觉上认知新 语言,为本课时新知识的学习做一铺垫。 Step 2、呈现新课 (Presentation) 1 教师手拿出书包,提问:What is this? 让学生作答,引入课题 My Schoolbag ,教授新词“schoolbag” 。学生分组读单词,老师 检查读的效果,然后带领学生一起书写单词“schoolbag” 。 【设计意图】:小学英语教学离不开情境的创设,利用实物创设一 定的情境,逼真的语言环境,让同学们触景生情,在潜移默化中学 习新句子。 2教师指一指自己的 schoolbag,教师继续说: “Oh,my schoolbag is heavy. Whats in it? Do you want to know?” , 引入句子“ Whats in your schoolbag?”教师出示语文书、教授新词: Chinese book,在教授的过程教师采用 “我大声你小声,我小声你大 声”的游戏进行教学,然后一起书写单词。教师再发出指令:Show me your Chinese book. Put your Chinese book on your desk. 学生听指 令,做动作。 【设计意图】:听指令做动作集中了学生的注意力,也为后面 Lets do 的学习做下铺垫,降低了学习的难度。 3、教授新词:English book,方法同上,游戏:教师出示卡片的正 面,学生站着读单词,教师出示卡片的反面,学生坐着读单词。 【设计意图】:不同的游戏让学生的注意力高度集中,学生不仅巩 固新知,而且将机械操练情趣化,极大地调动了学生的学习积极性。 4、用同样的方法教授新词: maths book, storybook。学习 maths 时, 教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。 游戏:一位同学上台,闭上眼睛,老师收卡片,让上台的同学 寻找卡片。当该同学走近卡片时,同学们大声地读出单词,如果该 同学远离了卡片,同学们就小声地读出单词,以便帮助他或她找到 卡片。 【设计意图】:不同的游戏让学生的注意力高度集中,学生不仅巩 固新知,而且将机械操练情趣化,极大地调动了学生的学习积极性。 5、教师出示自制卡片,让学生认读单词,然后把单词卡贴到黑板上, 指导学生区别带有 book 的这几个单词的不同书写形式。 【设计意图】:板书示范能大大提高学生书写的准确率和美观性, 单词和卡片的组合能更好地帮助学生记忆单词。 6、出示课件,学生听录音跟读、模仿,学习“Lets learn” 。 【设计意图】:利用数字资源的点读功能视听新词,能够让学生听 到纯正的英文发音;第一遍学生只听不跟读,目的是让学生先仔细 挺清楚单词的发音,在听的过程中认读新词;第二遍跟读单词目的 在于强化语音语调的训练。) Step 3、操练 (Practice) 1、出示课件,完成练习。 【设计意图】:及时掌握学生的学习情况,复习新知,巩固旧知, 考查学生的综合运用语言的能力,培养学生的团队合作意识。 2、Let do 教师将学生分为四组,做得最好的一组获胜,并得到奖励。 【设计意图】:英语儿歌的主要特点是语言浅显易懂、形象具体可 感、音韵自然和谐、适于进行表演。用儿歌来操练单词,明快的节 奏,优美的旋律,抑扬顿挫的语调,再加上手舞足蹈,就调动了孩子们 所有的感官,他们会在不知不觉中记住了单词。 Step 4、课堂评价(Assessment) 学生以小组为单位进行评价,获胜的组给予奖励。 【设计意图】:充分调动学生的学习积极性,培养学生的团队合作 意识。 Step 5、作业(Homework) 1、为自己的学习用具贴上英语标签。 2、使用句式:Whats in your schoolbag? 进行对话练习。 3、Copy the new words 8 times. 【板书设计】 Unit 2 My Schoolbag Whats in your schoolbag? Chinese book English book maths book storybook A B C
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