人教PEP版四年级上册Unit 3 My friends-C-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：f015b).zip

Unit 3 My friends Story time Lets sing! Pull shipin Im strong. Lets work together. Show time They pull and pull. But they cant pull it up. One day, a rabbit finds a big turnip. He asks some friends to help him. But the turnip is too big. He cant pull it up. Zoom comes and they work together. At last, they pull up the turnip, theyre happy! One day, a rabbit finds a big turnip. He asks some friends to help him. But the turnip is too big. He cant pull it up. They pull and pull. But they cant pull it up. Zoom comes and they work together. At last, they pull up the turnip, they dance and sing! t：together 一起 e：equality 平等 a：associate 联合 m：mate 伙伴 Lets sing! We are friends. Were a family! Homework: Tell the story to your friends or your parents. Thank you！ Goodbye！ Unit 3 My friends Part C Story time Teaching Design 一、教学内容（Teaching Content） PEP 四年级上册 Unit 3 My friends Part C Story time 二、教材分析（Analysis of Teaching material） 本套教材所蕴含的知识体系为：本册书共 6 个单元、2 个复习单元。每单元分 “A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内 容。接下 A 和 B 部分 Lets learn 主要学习生单词，Lets do 是提供活动来练习和巩固 这些生单词的。Lets talk 主要学习交际用语。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力， 复习和巩固所学语言。 三、学情分析（Analysis of Students） 本课的教学对象是学过三年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强， 有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步 体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语 音错误。 四、教学目标(Teaching Aims) 1、Knowledge objective： 能听、说、认读 pull、help、 please、coming、work、together 等单词。 能听懂小故事里的句子，并能复述小故事。 2、Ability objective： 能用流畅地说故事并表演。 3、Moral objective： 引导学生朋友之间要团结合作，有团队精神，大家一起努力就会变得越来越棒。 五、教具 （Teaching Materials） 卡片、图片、实物、多媒体课件 六、教学方法（Teaching Methods） 直观教学法，TPR 活动教学法、多媒体辅助教学法、情景教学法 七、教学重点难点（Teaching main points and difficult points） Words: pull help work together hooray Sentences: I cant pull it up. Please help me. Lets work together. 八、教学过程 （Teaching Procedure） Step 1. Warm up 1. Greetings: 2Lets sing a song together. （设计意图：在课前热身阶段，通过唱歌、师生问候进行热身活动,营造出轻松愉 快的学习环境，同时为新课做好铺垫。 ） Step 2：Presentation 1. Show a nice picture of the forest. There is a house. Ask Ss to guess: Whose house is it? Then show a riddle: Im an animal. Im very cute. I have two long ears and a short tail. I like to eat carrots and turnips. Who am I? Students guess: Its a rabbit. （设计意图：教师通过课件带领学生进入森林，并在谜语的提示下让学生猜一猜 这是谁的家，引出这个故事的主人公：小兔子。 ） 2. Teacher plays the rabbit. Divide the students into two groups：Black rabbit team & White rabbit team （设计意图：教师戴上头饰扮演兔子，创设真实的情境，然后将学生分组，创设 竞争的氛围。 ） 3. Show a basket and ask: Whats in the basket? Learn the new word: turnip. （设计意图：教师出示一个装有真实的萝卜和胡萝卜的篮子，出示实物，不仅 学习了新单词 turnip，还与 carrot 进行区分，学生一下子就理解了单词的意思。 ） 4. Show small turnips and a big turnip. Teach Ss say Wow, its so big. Ask Ss to read it two by two. （设计意图：在黑板上呈现一片萝卜地，有很多小萝卜，然后再出现一个巨大 的萝卜，学生的视觉受到了冲击，将 Wow, its so big。这句话演绎得绘声绘色。 ） 5. Do the action pull. Teach Ss the word pull. Show some pictures to explain the word pull. and I cant pull it up. （设计意图：pull 是本课中的难点，教师通过肢体语言示范，通过课件展示， 带领学生做动作等多种方式来理解这个单词，同时与 push 做比较，使学生清楚地理 解这个知识点。 ） 6. Learn the story one sentence by one sentence. Come on, friends. Please help me. Were coming! One, two, three, pull! Im strong. Lets work together. Hooray! （设计意图：本课是一个小故事，教师通过肢体语言，请学生扮演小动物上台共 同拔萝卜，在一次次请朋友帮忙中学会 Come on! Please help me. Were coming! Lets work together.等句子，学生在表演、玩乐中学会知识，体验快乐。 ） Step 3: Practice: 1.Watch the video and repeat the sentences. 2. Read by yourselves. 3. Play the story. （设计意图：通过看视频跟读，感受语感，也使学生进一步加深对故事的认识和 理解。 ） Step 4: Wrap-up 1. Make your storybook. （设计意图：本课的拓展环节，教师请学生来制作自己的故事书。教师把学生分 为四人小组，每组下发一套制作故事书的材料：一幅连环画和六句话，学生将句子贴 在正确的图上，制成自己的故事书。 ） 2. Sing a song. 3. Moral education. （设计意图：通过一首和本课内容相关的歌曲放松了心情，同时引导学生团结一 致，我们是一家人，学生的情感得到了升华。 ） 4. Homework Tell the story to your friends or your parents. （设计意图：作业中请学生将所学故事讲给朋友或父母听，学生感兴趣，进一步 巩固所学知识体验成功的喜悦。 ）