人教PEP版四年级上册Unit 6 Meet my family!-B-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：a14d7).zip

Unit 6 Meet my family Yes,it is. Is this your _ ? 这是你的.吗？ father Yes,it is. Is this your _ ? 这是你的.吗？ Uncle Whats your _s job? 你的叔叔的工作是什么？ Hes a football player. 他是一名足球运动员 uncle football player 足球运动员 Whats your_s job? Shes a _. aunt nurse nurse 护士 Questions.（听一听，答一答） 1. Whats Sarahs uncles job? Sarah的叔叔的工作是什么？ 2. Whats Sarahs aunts job? Sarah的阿姨的工作是什么？ 选择恰当的句子填空，完成对话。 - _ 1. - She is a nurse. - Whats his job? 2. - _ - Is this your father? 3. - _ - _ 4. - No, its me. A.Is this your baby brother? B.He is a doctor. C.Yes, it is. D.Whats her job? 1.Read and recite the dialogue. 熟读并背诵对话。 2. Finish the Chang Jiang Homework -part B. 完成英语长江part B 部分。 PEP（四上）（四上）Unit 6 Meet my family Part B Lets talk 一、教材分析：一、教材分析： 本节课是本单元的第四课时，属于对话课。本部分学习的核心句型是： Is this your uncle? Yes,it is.No,it isnt. Whats your unclesaunts job? HeShes a. 教材通过谈张鹏和 Sarah 谈论家庭相册的情景，让学生感知核心句型的语义及 语用情景。学生在三年级下册已经学过 My family 中的家庭成员，有一定的语 言基础。 二、教学目标：二、教学目标： 1. 能力目标 （1）能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。 （2）能够在情景中运用句型 Is this your uncle? Yes,it is.No,it isnt. Whats your unclesaunts job? HeShes a. 询问并回答家人的职业。 2. 知识目标 （1）能听懂、会说、认读句型 Is this your uncle? Yes,it is.No,it isnt. Whats your unclesaunts job? HeShe is a. （2）能够在语境中理解 football player 的意思，并能够正确发音。 3、情感、文化目标 注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 三、教学重、难点三、教学重、难点 1.重点：使学生熟练掌握句型 Is this your uncle? Yes,it is.No,it isnt. Whats your unclesaunts job? HeShes a.的用法。 2.难点：football player 的认读及模仿 Lets talk 对话。 四、四、教学过程：教学过程： Step1. Warm-up 1、Greetings:将学生分成四组并打招呼(激励卡) 2、Lets sing “My family” 【设计意图】 1、竞争机制引入，激发学生兴趣 2、歌曲热身，回顾旧知。 Step2. Presentation and practice 1、单词卡导入家人单词： father、mother、uncle、aunt、job、nurse。（抢答练习） 【设计意图】以学生熟知单词卡引入，引导学生开口，为后续教学做铺垫。 2、Is this your unclefather? -Yes,it isNo,it isnt.教学。 （1）教师展示 Amy 父母照片 T: Im Amy. This is my family. Guess? Who is he? (教师请学生起来回答) T:Is this your father? (教师板书句子，教读，生生共读，小组读，个人读) 教师引导学生回答：Yes, it is.No, it isnt. （2）PPT 展示 Amy 叔叔阿姨照片，教师示范引导学生使用句型 Is this.? 猜测并回答。（小组比赛读） 3、Whats your unclesaunts job? -HesShes a football playernurse.教学。 （1）教师展示 Sarah 叔叔踢足球照片 T: Look! Im Sarah. This is my uncle. Guess? Whats his job? (教师引出 football player 教学) T: So.Whats your uncles job? (教师引导学生回答自己叔叔职业并教读 Whats your uncles job?) Ss: Hes a .(教师教读 Hes a football player.) （2）PPT 展示 Sarah 阿姨带护士帽照片，教师示范并请同学使用句型问 答。 【设计意图】利用家人照片导入重点句子和单词，学生小组比赛扮演朗读 中突破难点，为后续对话教学做铺垫。 4. 任务驱动，感知文本。 （1）看文本图片，听一听 What are they talking about? 【设计意图】学生观察图片，初步感知文本的内容。 （2）Listen again 观看视频，感知文本,回答问题。 Whats Sarahs uncles job? Whats Sarahs aunts job? 【设计意图】学生带着问题观看视频，感知文本教授的内容是有关 family member and job。 Step3 Consolidation and extension （1）教师播放录音，学生跟读，注意语音语调。 （2）小组角色扮演 （3）pair work(分角色对话) Step4 Summary Quick response(快速反应) 1、引导学生回顾主要职业单词：football player、nurse、job 2、引导学生回顾主要句型：Is this your uncle.? Yes, it isNo, it is. Whats your unclesauntsmothers.job? HeShes a . Step5 Homework 1.Read and recite the dialogue.熟读并背诵对话。 2. Finish the Chang Jiang Homework -part B.完成英语长江part B 部分 四、板书设计四、板书设计 Unit 6 Meet my family Part B Is this your fatheruncleaunt?job Yes, it is No, it isnt.football player Whats your uncles aunts job?nurse Hes Shes a football player nurse.