1、课题Recycle 1第（1）课时 教学目标 1.能听懂、会说 Unit13 中的特殊疑问句，并能熟练运用。 2.能听、说、认读 Unit13 中的单词和词组。 3.能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。 4.能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用 语言的能力。 教学重点 教学难点 1让学生将 13 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自 然运用。 2新 句 型 ：She speaks English well. They re my friend s story-books. 教学准备 录音带、单词卡、课件 教学过程二次备课 Step1: Warm-up 1.Greeti
2、ngs 2 教师出示单词卡， 复习 13 单元所学单词。 3Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲 台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来 做动作。 Step2： Presentation 1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习 用品、朋友的话题做问答练习。 Whats in the classroom? Whats in your schoolbag? Whos your friend? 2 教师通过课件等给学生展示 Read aloud 对话。 3让学生观看后回答问题： Whats in Amys schoolbag? Whos Amys
3、 friend? 4 启发学生用 Who s your friend? He/She has Whats her/his name?表达更多的句子。 5根据对话回答问题： Is Amys schoolbag heavy? Whats in it? Are the story-books Amys? 6教师出示 Sandy White 的图片，指着她说： Shes our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well. 7听录音带，让学生跟读本部分对话。 8 Connect a
4、nd say 重点练习三组:a-e, i-e， o-e在单词中的发音， 可以给一些生词让学生根据发音规律拼读 9 Look, listen and write 进一步练习元音字母的发音。 Step3: Practice 1 “猜人”游戏。 教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好， 由学生来猜 3传话。 Step4: ConsolidationFinish the activity book. Step5: Homework 学生选择“谈论教室” 、 “谈论学习用品” 、 “谈 论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。 板 书 设 计 Recycle1 Lets go and see! Lets me clean the windows. Whats in the schoolbag? Hes tall and strong.
