1、PEP 小学英语四年级上册语音整合课Meet Magic E 一教材分析和学情分析 本节课为 PEP 小学英语四年级上册第一、二、三、四单元中 Lets spell 版块中的语音教 学部分，主要内容是学习元音字母 a/i/o/u 在开音节和闭音节中的不同发音。 四年级学生经过一年多的英语学习，已经有了简单的英语基础知识和听说读写的能力， 他们已经学习了 26 个字母及例词。初步了解了其中元音字母及辅音字母在单词中的读音， 同时学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，好奇心强，模仿力强，并且乐于模仿，善于模仿。 在轻松的语言氛围中，她们思维活跃，热情高涨，喜欢表达自己的观点。 二教学目标 1. 知识目标
2、：能够知道元音字母 a/i/o/u 在开音节和闭音节中的不同发音。 2. 能力目标：能够掌握字母 E 在 CVCE 结构中，帮助元音字母发其本身音的发音规则。 能运用此发音规则，拼读出相关的新词，并在绘本语境中体会新词含义。 3. 情感目标： 发展体验式教学中学生自我探究归纳学习的能力。 结合绘本语境，提高学生朗读的技巧。 培养小组合作学习的习惯。 三教学重点和难点 1. 教学重点：掌握元音字母 a/i/o/u 在开音节和闭音节中的不同发音及魔法 e 的发音规则。 2. 教学难点：运用发音规则认读新词并逐步达到“见词能读，听词能写”的能力。 四教具准备： 1.课件2.字母贴3.绘本 五教学过程
3、 Step 1.Greeting. Asking the name. 互相问候后，教师自我介绍，并和孩子们交流获取孩子们的名字。 （设计意图： 亲切问候消除陌生感， 询问名字为后面说明字母也有它们的字母名， 做铺垫。 ） Step 2.Warming up Sing thePhonic songs. 从字母名引出字母音，带领孩子们边唱边做音标手势操。 （设计意图：对话交流引出字母有两种发音，本身音和短音。歌曲复习已经学过的 26 个字 母的常规发音，加上手势操，帮助孩子们正确发音和记忆发音。） Step 3.Review Lets spell 根据歌曲中复习的字母发音，首先拎出四个元音字母，a
4、/i/o/u，,然后引领学生开展自然 拼读的复习训练。 老师在黑板上利用字母贴， 带着孩子们一步步从 a-ap-tap.学生熟练掌握后， 可以试着在小组里拼出自己的单词，展示出来。 (设计意图：此环节是一个复习自然拼读的过程，先由教师手把手教，再到学生小组合 作完成，主要以围绕元音字母放中间，前后加其他的辅音字母的 CVC 结构，为后面的要学 习的 CVCE 结构铺垫。) Step 2.Presentation 1.Meet Magic E 课件播放 Alphablocks 视频，让学生初步感受字母 E 的神奇之处。接着用提问的方式引 导学生观察回答，Where is the Magic E?
5、What can it do?引导学生发现 E 在最后面，他可 以施展魔法，让元音字母发她们自己的本身音。 （设计意图：通过视频资源，形象生动的展示 Magic e 的魔法，抓住孩子的兴趣点和注 意力，并引导发现字母 e 与元音字母结合会帮助她们发自己的本身音这个规则。） 2.Lets learn the magic 利用黑板上开始留下的单词加上 magic e,进行魔法新授，强化字母本身音的读音。 （设计意图： 以魔法学习的形式激发学生的学习热情， 以体验式教学让学生深刻理解发 音的规律，并掌握。） 3.Lets practice 课件展示更多例词，先生生二人互动，再师生互动检测，巩固 CV
6、CE 的结构发音规则。 （设计意图：通过小组拼读游戏，例词输入，歌曲串联，巩固元音字母的发音规则） Step 3.Consolidation Here comes Magic e 绘本阅读 1. Learn some from the cover (设计意图：解读绘本封面，理清人物关系，了解封面信息，并初步感知绘本内容。 ） 2. Read and try to understand the story，find out how can Magic e help his friends. (设计意图：学生带着问题自读绘本，通过问题解答，读懂故事，并检测运用本课 新授的拼读规律自己独立完成绘本阅
7、读.） 3. Follow the tape and show it together in different ways. (设计意图：跟读绘本，朗读指导，体会情绪的不同，结合个人读，小组读，师生合 作读，加深对绘本的理解） Step 4.Summary Lets chant Magic e, magic e, you can see it at the end. a-e ei-e ao-e u u-eju:Let the vowels(元音） say its name. (设计意图：总结本课新授的发音规则，加强记忆。) Step 5.Homework 1.Read the story ofMagic efor your family. 2. Try to make your new picture books about Magic e with your partner and share it next class. 3. Chant with your friends about Magic e. （设计意图：作业一通过有趣的故事分享进行教学重难点的课后复现，作业二为创造 性作业，让学生结合本课教学的重点，加入自己的理解和构思，进行绘本故事的续写， 是全学科融合的一次运用。作业三轻松的歌谣分享可以反复操练，强化本课知识点。）
