1、PEP 小学英语六年级上册小学英语六年级上册 Unit4 Part C Read and write教学设计教学设计 本课为“231”模式下的读写课，课前指导学生通过观看微课进 行自主预习，以合作学习方式（对学和群学）完成学讲稿相关语言任 务。课中通过检测预习、新授指导和拓展练习三个环节引导学生学会 撰写简单的公告。 教学目标教学目标： 1.正确朗读四则公告,理解文本广意。 3.在指导下了解公告书写要素,能模仿或个性化撰写交友公告或 社团广告。 4.培养分享爱好的良好意识。 5.在引导下掌握捕捉有效信息的学习方法，初步形成观察、总结 和模仿的语言思维。 教学教学过程过程： Step1Greet
2、ing and checking (导入检测导入检测) 1. Guessing game 【设计意图设计意图】 通过根据数字与单词猜测教师个人信息得知老师的爱好 是英语，老师准备在容闳小学创建英语角，引出今日话题 Notice board。 2.Checking the reading (1) Letstudents read thenotices,help themto correctwrong pronunciation. (2) Guide students to learn the stress . (3) Check the answer of exercises of paper.
3、 【设计意图设计意图】通过检测学生课前预习效果，帮助学生解决朗读难点， 扫除阅读障碍。引导学生通过合作学习交流，学会通过略读捕捉文中 关键信息，理解文本的广意。 【核心素养渗透核心素养渗透】培养学生合作学习能力培养学生合作学习能力 Step2PresentationPractice (释疑指导环节释疑指导环节) 1.Show 4 notices, read and compare. Whats the same part? 【通过提问四篇公告写作格式的相同部分,请学生快速观察,自主总结 出英语公告格式的明显要素：标题和联系方式】 2.Read the contact and learn mor
4、e ways. 【引导学生学习朗读 E-mail， 介绍更多联系方式为后来书写做铺垫。 】 3. Read the titles and feel the different style of titles. 【引导学生朗读四则标题，感受不同题目风格，为下一步引导学生 取题打下基础】 4.Show the notice“ Goal！Goal！Goal！” Guessing the meaning of the title. Would you like give it other titles？ 根据学生给出的题目， 教师总结公告取 题的注意点: simple，attractive 【引导学生
5、通过朗读、观察、创造新标题的方式来感悟 notice 标题的 特点。为接下来的书写做铺垫。】 【核心素养渗透核心素养渗透】培养学生语言思维能力。培养学生语言思维能力。 5.Read P2 carefully and answer. What is the notice about？ When do they play football? Where do they play football? 【通过问题引导,细读文本 Goal! Goal! Goal! 内容,了解细节信息,近 一步明白 notice 的书写框架。】 5. Show the last two notices and write
6、 down the key words. 【根据之前搭建的 notice 要素引导学生自 主阅读另外三则,获取有效信息,并规范书写 核心句型】 【核心素养渗透核心素养渗透】培养学生文本分析能力培养学生文本分析能力 6.In the content,which sentences may help you？ 【考虑到部分学生对于内容书写仍模糊， 请学生列举他们会用到的句 型， 教师借此机会将通用句型贴在黑板上进一步帮助学生搭建语言框 架】 【核心素养渗透核心素养渗透】培养学生获取语言信息和语言模仿能力培养学生获取语言信息和语言模仿能力 Step3Writing a notice 【拓展操练环节】【拓展操练环节】 Write a notice to make friends or for a club. 【鼓励学生通过合作进行个性 化书写,并展示自己的作品。】 【核心素养渗透核心素养渗透】培养学生语言运用能力和创新思维培养学生语言运用能力和创新思维
