1、Unit 3 My weekend plan PartALets learn 教学目标与要求教学目标与要求： 1.学生能够听、 说、 读、 写本课核心词组： visit my grandparents,see a film, take a trip, go to the supermarket。【来源：21世纪教育网】 2.学生能够运用核心句型 What are you going to do today? Im going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。21cnjycom 3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。 教学教学重点重点： 四个四会词组和两个句型。
2、教学教学难点难点： 能够合理和科学地安排自己的周末生活 教具教具： 单词卡片、图片、课件 教学环节教学环节师生活动师生活动 Preparation 准备活动 1.日常问候。（设计意图设计意图：简单的问候拉进了师生之间的距离，同时也制造 了学习英语的氛围。） 2.提问： What do you often do on the weekends?让学生畅所欲言。 老师总结说： “Your life is colorful.”接着说：“I am going to Mingyue Park today.”指着黑板上 事先画好的明月公园说：“Its very beautiful.Do you want
3、to go with me ? Lets go together.OK?Its a little far from our school to there. Now lets have a match.We have four groups today.Group A、 B、 C 、D. Ifyou do a good job,you can get one step.Let me see which group can get there first.Ready, go.”（设计意图设计意图：从复习一般 现在时入手，逐渐过渡到今天学习的一般将来时，过渡自然巧妙。增加了评价机 制，将评价贯穿于
4、始终，充分调动了学生的学习积极性。） 教学环节教学环节师生活动师生活动 Presentation 新知呈现 告诉学生 Sarah and Chen Jie are talking about their plans.What are they going to do?Lets have a look.从而引出本节课学习的有关 be going to 表示将 来时简单计划的话题。 （过渡自然，不留痕迹。 ） 单词呈现 1）呈现功夫熊猫的动画图片，引出重点词组 see a film 操练： film, film, see a film. Im going to see a film.www.21-
5、cn- Im going to see a film with_. Im going to see a film with_+时间. 教授新句子 What are you going to do?Im going to see a film.并板书。 2)用提问的方式引出并教授重点词组 visit my grandparents。 操练：visit my _21 世纪教育网版权所有 visit his/her_ visit Mikes_ visit Olivers_. 学生之间问与答 What are you going to do this morning? Im going to visi
6、t my grandparents.，做到词不离句。 3)课件呈现 tr 发音组合 tree,traffic,train,trash bin 引出单词 trip,take a trip。 操练：a.What are you going to do this afternoon? b:I am going to take a trip . 4)课件呈现一张超市的图片，教授 go to the supermarket。 5）Lets chant. What are you going to do ? What are you going to do ? I m going to the super
7、maket. Go to the supermarket .Yeah! Yeah! Yeah! Yeah! What are you going to do ? What are you going to do ? I m going to take a trip. Take a trip .Go! Go! Go! Go! What are you going to do ? What are you going to do ? I m going to the cinema. See a film . O! O! O! O! (设计意图：用所学的四个短语编成朗朗上口的歌谣，既活跃了课堂气氛，
8、 又让学生进一步熟练掌握了新知。) 6)Lets make a new chant. 7)课件呈现一张日历表， 让学生明白 today、tomorrow、this week、next week 的含义。 8） 课件呈现一天中不同时间段的太阳和月亮， 让学生明白 this morning、this afternoon, this evening、tonight 的含义。jy 9)Ask and answer: “What are you going to do _? Im going to _.” 根据课件中的不同的图片问与答，让学生进行句型操练。 教学 A. Lets learn (1)教师播
9、放“A. Lets learn”的课文视频，学生整体感知课文内容。 (2)教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。 教学环节教学环节师生活动师生活动 Production 输出运用 a.Make a plan (1 创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。 (2)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划， 小组内表演。 (3)小组内展示对话。 b.Fill in the blanks.用所给动词的适当形式填空。 （设计意图：通过填空的形 式来考查学生对新知识掌握的程度。 ） 教学环节 情感渗透 1、Never put off till tomorrow w
10、hat may be done today.今日事，今日毕。 2、One today is worth two tomorrows.一个今天等于两个明天。 （设计意图：让学生养成合理利用时间，做时间的主人。 ） Summary: be going to +动词原形 表示将要或即将发生某种情况，主语可以是人， 也可以是物，常与表示将来的时间状语连用。 What are you going to do+将时? 1、I am going to + 动词原形 2、I am going to + 地点 Sing a song:What are you going to do?让学生在愉快的歌声中结束本课。 2kgbSSccrjSSD 板书设计板书设计 Unit 3 My weekend plan? Part ALets learn. visit my grandparents see a film take a trip go to the supermarket What are you going to do? I am going to . .
