1、1 课题：课题：PEPPEP 六上六上 UnitUnit 6 6 HowHow dodo youyou feel?feel?C C storystory timetime 教材分析教材分析 本节课为这个单元的故事板块，讲述的是 Zip 等待 Zoom 做爆米花的故事。除了 复习巩固表达情感的句型 Im .和提出建议的句型 should ,dont 以外，还介绍了植物生 长的知识，以及运用句型 Zip is.because. 学情分析学情分析 课前对学生做了调查，六年级学生已经有了不错的语音和词汇基础，接触了较多 的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参 加一
2、些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的动画，声音调动 学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节 课的最大障碍。 教学目标教学目标 一 语言技能目标：能听懂教师指令，能看图说出单词，能认读句型。 二 语言知识目标：能理解故事内容，能按照正确的意群及语音、语调朗读故事；能表演 故事，还能恰当运用故事中的语言等。 三 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流，甚至表演。 四 学习策略：培养学生合作意识，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率， 增强学习效果。 五 文化意识：懂得情绪控制，友情的呵护，并了解英语的语言表达，体
3、会不同语言的魅 力，促进心智发展。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：词汇：happy,worried,angry. 句型：Zip is_,because_. 教学难点：学生对故事内容的有力展现和内在意义的消化。 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官， 让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 2 Step1 播放视频歌曲 feeling引出课题跟唱 用与本节课有关的心 情英语歌曲热身 Step2 一读 找情绪 Whats Zips Feelings? 二读
4、 找时间 what time are these feelings? 三读 Why Zip have these feelings? 看图跟读 图文并茂，模仿读音， 形象记忆，找出三个线索的 关键词，并熟悉文本。 直观形象，图片，音 频，视频吸引学生注 意，以词带句，解决 难点. 调动兴趣，活跃思维， 灵活输出 发挥想象，集中注意 力， 解决重点，难点，排 除障碍,为对话学习 做准备。 Step3 学说 1. 播放视频对话 2. 再播放录音 3. 让学生分组读对 话，教师指导 4. 欣赏学生表演 看听 听音，看书，跟读 两人一组，对话， 并汇报表演。 初识对话 再读对话，体会英语 表达 培养自
5、主学习能力和 合作意识。 检验学生掌握对话情 况 Step4 学生理解全文， 表达 对 Zoom 的感受 布置家庭作业 学生欣赏作品范例视频，可 供课后练习。 作业巩固本课知识并 作延伸。 学生学生 p pairair workwork 设计设计 内容：read and circle A little happya little worrieda little angry Happyworriedangry So happyso worriedso angry Soooo happysooooworriedsooooangry 板书设计板书设计 Unit 6How do you feel ? C.story time 3 Feelings:Happyso happysooooo happya little worriedangryafter that. Time :6:557:007:077:33? Reason:tvpopcornpopcornZoom植物生长图
